书城亲子家教智慧教子术(现代人智慧全书)
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第7章 孩子的逻辑思维训练

一位学者看完我们的小学数学课程后这样说:“博大精深,包罗万象。”

小学数学课程真的是包罗万象,它什么都教,连到中学才教的,在小学里也有教。这就等于在小学才学的加减数在幼稚园里已有教一样。

香港人做什么都喜欢快,连孩子学东西也要快,总之是要快人一步才感到满意。四年级下学期已教五年级的数学,幼稚园高班已教小学二年级的乘数甚至三年级的分数。家长满意吗?孩子的感受好吗?还是为了使学校成为“名校”而不顾一切呢?

教学的一个重要目标是训练孩子的逻辑思维,通过尝试、寻找与发现,自己去解决难题。老师的责任是提供所需要的“材料”给孩子,让孩子通过自己尝试而有所发现,整个过程所需的时间是很长的,但过程中的发现所带给孩子的益处却是最重要的。

换句话说,老师可以在一堂课三十五分钟内教懂学生什么是分数,也可以用一个星期(甚至更长)的时间让学生自己去发现什么是分数。

前者所用的方法是直接灌输法,后者所用的方法则着重训练孩子的逻辑思维和解决问题的能力。结果会有什么分别呢?

做老师的不妨替学生想想,做父母的更应替孩子想想,然后“尽力”发挥你们那从小学习到的解决问题的能力去救救自己的孩子,重新点燃孩子的逻辑思维和解决问题的能力。