日本本田技术研究所的创始人本田宗一郎先生认为，“无所作为比失败更可怕”。他主张把工作放手交给年轻人去做，即使明知难以成功，也要让年轻人尽力而为，不横加干涉，甚至在某种意义上说是为了培养年轻人而鼓励失败。现在，这些从多次失败中汲取了充分经验教训的青年已成为本田企业的中坚力量，为企业发展作出了巨大贡献。
本田先生的这种做法对家庭教育也有借鉴意义。在绝大多数父母看来，孩子的想法往往是幼稚可笑的，他们总是想干一些几乎无法实现的事。此时，如果父母对孩子加以嘲笑或阻拦，无疑会束缚孩子的想像力，不利于孩子的个性发展，只会把孩子培养成对父母言听计从的乖孩子，完全丧失开拓进取精神。要想使可塑性很强的孩子增长才干，就不要怕孩子失败，鼓励孩子按自己的想法去实践。
孩子按自己的意愿尝试着干一件事时，会尽力想法干好，干成功，这就有利于培养孩子的闯劲和耐力。如果家长因为担心孩子干不好而横加干涉，要求孩子按家长的意愿去做，甚至越俎代庖，替孩子干，那么，孩子一旦离开家长，将很难独立做事。要相信，当孩子按自己的意愿去做事时，即使最终失败了，他也会从失败中得到宝贵的经验和教训。
威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了管地的情况，为他们的准备工作提出了建议。
妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。
在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。（大家想一下，如果是你，你会怎样。我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西。）、威尔逊高兴地走了。
过了两天，等他回来时，妈妈问：
“怎么样，这次玩得开心吗？”
威尔逊说：“我的衣服带得太少了，而且，由于我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，这两件事搞得我好狼狈”。
妈妈说：“为什么少带衣服呢？”
“我认为那里的天气会和这里的一样，所以只带了平常穿的衣服，没有想到山里会那么冷！下次再去……下次再去我就知道该如何做了”。
“下次如果你去佛罗里达也带同样的衣服吗？”
“不会的，因为佛罗里达很热。”
“是的，你应该先了解一下当地的天气情况再作决定，对吗？那么，手电筒是怎么一回事呢？”
“我想到要带手电筒，可我忙来忙去，最后把手电筒给忘了。我想，下次去野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差时列的单子一样，这样就不会忘记东西了”。
这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，学会运用已有的经验解决问题。这样既能培养孩子的责任感和自信心，也能提高孩子独立解决问题的能力。
日本教育界有个公文数学研究会，以新颖独特的算术教法闻名于世。公文算术教学法就是以指导老师不直接讲授为原则，而是要求学生自己阅读教材上的例题，然后做同类练习题。指导老师发现学生做错了，就让学生重做，直到其做对为止。通过这种教学法，不少学生的功课都提高了很多。可见，我们应当相信孩子自己解决问题的能力。