书城亲子家教培养完美女孩的100个密码
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第3章 良好习惯陪伴女孩一生的成长(3)

3.行为举止

(1)身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v字形。

(2)要避免无精打采、耸肩、塌腰,千万不能半躺半坐。

(3)走路要昂首挺胸,肩膀自然摆动,步速适中,防止八字脚摇摇晃晃或者扭捏碎步。

(4)和人见面时主动打招呼。

(5)和别人说话时专心倾听。

(6)让孩子了解在何时何地适合大声说话、何时何地最好安静。

(7)鼓励孩子得到礼物后寄一张感谢卡。

(8)告诉孩子食物是用来品尝的,不是用来狼吞虎咽的。

(9)父母要以身作则,经常嘴里塞满食物还说话的孩子往往是因为他们的父母就是如此。

(10)爱护公共环境,遵守交通规则。

4.表情神态

(1)教育孩子表现出对人的尊重、理解和善意。

(2)与人交往要面带自然微笑。

(3)千万不要出现随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良习惯动作。

5.待客礼仪

(1)家中来客人,要事先有所准备,把房间收拾整洁。

(2)学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋,帮助客人放衣物,请客人在合适的位置落座。

(3)问客人喝什么饮料,主动送上。

(4)客人要走时应礼貌挽留,说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。

(5)要送客人一段距离,说“再见”、“欢迎您再来”。

6.做客礼仪

(1)去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品.以表示对主人的重视。

(2)在亲友家,不能粗声大气。不经主人允许.不可随便乱动别人家的东西。

(3)如果在主人家用餐,不能抢先入座,要请长辈先坐下:不能先动食品,长辈动筷后再动筷子;双肘不能放在桌子上;饭后离座前,要说“我用好了,请慢慢用”。

(4)告别时要说感谢的话,如“今天在你家玩得真开心”、“欢迎下次到我家去玩”。

生活中处处都需要讲究礼仪,只有这样孩子将来才会建立起更加良好的人际关系。

密码9:培养女孩爱写日记的习惯

坚持写日记的人都有这样的体会,这不仅可以提高人的书写和语言表达能力,还有利于提高人的综合素质,也是对一个人成长过程的一个记录。而孩子写日记还能培养他们的恒心和毅力。但是现实中很少有孩子养成记日记的习惯。因此这个时候就需要家长的提醒和帮助。

孩子最初写日记就像一个孩子最初学走路一样,总是寸步难行,就需要家长在孩子遇到困难的时候扶一把或者拉一把。尽管孩子们个个都能口若悬河,但到写的时候却总是无从下笔,没东西可写,或者草草了之。所以这个时候就需要家长的帮助和启发,使孩子的日记丰满起来。比如日记是生活的记录,是将一天中的所见所闻所感或者亲身经历的事情,选择有意义的那些记录下来。它的特点也是灵活多样,篇幅可长可短,结构自由,可写人物、事件,可写景状物,也可以写自己的感想或者想象。这时往往需要帮助孩子确定一天里哪些事情应该写进日记里,帮助孩子将日记写得流畅、有序、详略得当。

但同时也不能让孩子养成一写日记就需要父母的帮助习惯。所以,家长需要注意,孩子在写日记的过程中,如果遇到困难需要家长的帮助,家长不要直接告诉孩子怎么样写,而应该启发孩子自己说,尽量说,然后再把说的写下来,慢慢的,孩子就能自己写日记了。

如果从孩子会写字、造句开始就教他们写日记,一直让孩子坚持下去,那将是一笔巨大的财富。许多优秀的教师都十分重视学生日记的写作指导,部分学生作文能力强的其中一个原因,就是平时勤于写日记。

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那么,家长应该如何教孩子写日记呢?

1.教孩子写日记的内容

孩子怕日记,主要原因就是觉得没有东西可写。他们不知道什么东西可写,他们总以为日记的内容是很难找的。其实,日记内容无处不在,非常丰富,可以教孩子从日常生活所见所闻中最简单的记起。有时甚至可以从自己记起。

(1)记自己的身体发育变化的情况,从中可以看到自己身体成长;

(2)记自己的学习变化的情况,当天所学知识,什么地方懂了,什么地方还不懂,这样可以巩固和加深记忆,可看出自己掌握知识的变化与规律;

(3)记自己生活及家庭的变化,新添了彩电或手机,旧的自行车卖给旧货收购站,或者来了一位外地客人等等,都可以写;

(4)记自己一天当中所见所闻,选择印象最深,自己认为有意义、有价值的记录下来;记自己的思想认识和感情变化,原来没认识到的,现在认识到了,原来不是这样想的,现在这样想了。

(5)就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识发表议论。

2.教孩子写日记的方法

(1)记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人,多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实地反映事件和心情,真实地叙述问题,才有参考价值,才是有效的积累,才能反映规律。

(2)记的事件内容要具体些,尽量不要用概括性叙述,而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体,因此,要教孩子通过仔细回忆和重新观察,把事件或人物的密码写出来。

(3)要有选择地记。一则日记一般只记一件事,不能太杂,不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说,一则日记要围绕一个中心。这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等,日记不是流水账。

(4)记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受,都会有自己的想法。在记叙过程中,可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实,自己是怎么想的就怎么写,不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子,在自己的日记中搬用套话大话,说一些违心的假话,这种心理是很不好的。

(5)要妥善地保存日记。日记是私密性极强的,要孩子注意保存。每过一段时间,可翻-翻以前的日记,这样,既可以回忆比较,也可增强对记日记的信心。

密码10:培养女孩良好的学习习惯

如今有不少家长这样说:“让孩子拥有良好的学习习惯,比拥有很高的智力都重要。”在此,我们不去追究这些家长的说法是对还是错,但这足以说明一个问题:越来越多的家长开始注重孩子学习习惯的培养。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

我们都知道,到了青春期,女孩的智力发育往往跟不上男孩,在这时,女孩的学习成绩往往会出现“滑坡”的现象。但是,如果女孩从小便养成了许多良好的学习习惯,那么,成绩“滑坡”的幅度可能会小很多,有时,甚至还可以避免“滑坡”现象的产生。

那么,良好的学习习惯都有哪些呢?下面列举了一部分,便于孩子们学习参考:

(1)主动学习的习惯。一学习就要求自己立刻进入状态,不需要别人督促,力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习,并能坚持始终。

(2)按时完成学习任务的习惯。把每个规定的学习时间分成若干时间段,根据学习内容,为每个时间段规定具体的学习任务,并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。

(3)各科并进,不偏科的习惯

现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。

(4)认真听课的习惯

上课时,老师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。因此,中学生上课必须盯着老师听,跟着老师想,调动所有感觉器官参与学习。

(5)上课主动回答问题的习惯

做学习的主人,在课上要认真思考每一个问题,积极回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质,促进创新意识的勃发。回答问题要主动,起立迅速,声音洪亮,表述清楚。

(6)上课记笔记的习惯 。在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”,把一些关键性的词句记下来。

(7)多思、善问、大胆质疑的习惯

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己。

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家长应该如何去理性培养孩子拥有良好的学习习惯?

1.要给孩子预留出自己可支配的时间

如果家长想提高孩子的写作业或者学习的积极性,必须要给孩子一个目标激励。比如告诉孩子,你如果专心写作业的话,就可以节约出更多的时间,来供你做其他的事。让孩子有支配自己时间的主动性,实际上就是解放了家长不停关注,唠叨的嘴,甚至烦燥的心。

2.要帮助孩子建立科学用脑学习的意识

经常看到很多家长一让孩子课外学习时,便一股脑让孩子从头写到尾,有时孩子一写作业便一两个小时,甚至更长的时间。这样做是非常错误的,孩子为什么在学校每节课要40分钟呢?对于小学一、二年级的孩子来说,注意力专注时间一般为20—35分钟,所以写作业的时间一般安排在35—40分钟,接着就要安排孩子做短暂的休息了,以利于缓解大脑的疲劳。

3.家长要学会帮助孩子构建时间意识

我们经常强调时间效率,效率从哪里来?就是从时间中来。所以在这里建议家长要充分引导孩子关注你家墙上挂的钟表,或者闹钟。如果孩子对时间识认还存在问题的话,一定要教会孩子认识时间。当孩子在写作业的前后都关注着时间后,就很容易计算出时间成本,通过时间的对比,让孩子感觉到自己今天比昨天在完成作业方面有进步,家长也同时给予鼓励和表扬,让孩子的自信心得到肯定。

4.家长要及时关注孩子的学习方法

有一些孩子在学习中遇到困难,自己说不出来,家长又观察不到,而老师因为面对全班很多孩子,也不可能一一去关照,这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。为了解决这个问题,现在必须要明确责任人了,那就是我们的家长,因为孩子和家长是一对一的关系,家长必须要彻底检查一下,孩子每一门功课是否能课上听得懂,课下能独立完成作业,如果不能独立完成,问题出现在哪一个环节,等等,这些问题都要一一去关注。

密码11:培养女孩善于理财的习惯

要培养女孩独立意识,重要的一点就是要培养其经济上的独立观念。因此,父母在孩子小的时候,就要培养孩子的理财习惯。

当今是市场经济时代,人们的经济意识已逐步加强,但这只是对成年人而言,大多的孩子仍然没有太多的经济意识。因为父母都认为孩子没有收入,属于纯消费阶层。而且一些父母错误地认为,让孩子过早地认识钱,会腐蚀孩子的心灵。有人甚至搬出“万般皆下品,唯有读书高”来教育孩子。让孩子远离金钱的腐蚀没有错误,可孩子毕竟不能彻底与钱隔绝,如果不能让孩子在小的时候,就对金钱有个清醒的认识,树立理财观念,那么在她长大之后,不是成为一个小气得不愿意消费而苦了自己的吝啬鬼,就是成为一个“大手大脚”烧钱的败家子。

一般说来,后一种情况比较严重,因为每个女孩子都是父母的小公主,而随着各个家庭生活水平的提升,父母都愿意为女儿提供足够的资金让其消费。特别是那些操“女孩富着养”论的家长,更是如此,为了让孩子显得雍容华贵、气定神闲,他们可谓不惜血本,用钱来“砸”出孩子的气质。结果如何呢?这些女孩子通常都成了穷奢极欲、不懂得珍惜的虚荣女孩,一旦失去了父母的支持,她们就会变得一无是处。因此,父母要对孩子进行理智消费的教育。

专家认为,孩子不能在金钱无菌室里培养。父母在培养孩子的金钱观时,积极的态度应该是:正视现实,以主动的姿态告诉孩子金钱的重要性和来之不易,让孩子从小懂得金钱的价值,从而养成勤俭节约的好品质。让孩子树立健全的经济意识,养成正当消费的好习惯,成为有一定经济头脑和管理能力的小主人。

如今的孩子通常都有零用钱,因此,让孩子规划自己的“零用钱”是一个最好的让孩子学会理财的时机。有一份问卷调查显示,有56%以上的家长在孩子6~8岁时,开始给零用钱。给孩子零用钱的方式则是:80%不定期给;20%定期给,其中每天给的占8%,每周或每月给的各占6%。

可是大多数父母都不重视对孩子“零用钱”的消费教育,当父母给孩子零用钱时,最好别以斥责的方式要求子女不可随便花费,甚至严重干涉孩子关于钱的用途。因为零用钱等于是子女的“薪水”,有一定的数额,所以在一定范围内,应让孩子自由支配使用才是。

另外,父母可以在日常生活中有意识地引导孩子正确消费,让孩子学会在消费中算账的习惯,比如,同样是交通工具,坐普通巴士比空调巴士节省,坐大巴比中巴节省,坐中巴比“打的”节省。

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那么,具体来讲,父母应该如何培养女孩的理财习惯呢?

1.定期发放零用钱

家长要严格执行约定时间才给孩子下一次的零用钱。一开始,家长可以以“周”为发放零用钱的时间单位,等孩子习惯后,时间慢慢拉长为“月”。家长控制好零用钱的发放时间,能让孩子在固定的时间内分配金钱消费,同时也能训练孩子的用钱能力。

2.让孩子学会定期储蓄

没有节制的消费会带来烦恼,有规律地储蓄非常重要。每年孩子们的压岁钱、零用钱等全部加起来是一笔不小的财富,家长应该告诉孩子这些钱该如何储蓄或花费。家长不妨从买给孩子储钱罐开始做起,鼓励他存钱。为增加存钱的动力,家长还可以设定存钱目标,当孩子达到目标时,给予额外奖励。

3.培养孩子的记账习惯

孩子年纪小,不知道如何记账,刚开始时,家长可帮助孩子将未来一星期所需要的花费记录下来,然后逐日补上额外支出的项目,慢慢养成孩子记账的习惯。等到建立起几次记录后,家长可以放手让孩子自己记账。几个月后,家长可以借此了解孩子的消费倾向,了解他对金钱的价值与感受,若发现有偏差,可适时纠正。另外,记账也可以帮助孩子培养良好的理财意识和习惯,让他理解花钱容易挣钱难的道理。

4.建立理财目标

在不同阶段,孩子总有不同的消费需求,如小时候买玩具;小学时买电子游戏机;中学时添置MP3……这就需要家长帮助孩子建立理财目标及投资观念,比如购买一部脚踏车,家长可以协助孩子从每个月的零用钱中,规划出一个时间表,透过目标建立孩子的预算观念,让孩子用自己积攒下来的零花钱来买自己想要的东西。