在选定考级的级别时，可以有以下几种考虑：
（1）学生按照正常的学习进度，正好在稍前于考级日期（例如提前个把月左右）时高质量地学完了某一级曲目，那就报考这一级别。这样，学生不会有特别的压力感，只是把在主教老师那里学好的曲目到考场再弹一遍而已。
（2）学生平时练琴不太用功，不妨将某年考某级作为一个目标，将通过某一级带来的荣誉感作为学习的动力。由主教老师适当提早为学生制订一个学习进度表，让学生形成一种意识：只有改变不用功的状态，才能在一定时期内达到某一级。（3）学生素质较好，又有较强的进取心，也可以为他选定一个稍高于他的正常进度的级别，以充分发掘学生的潜力。学生的潜力虽然是有限的，但又是未知的，应当避免因保守而限制了学生的进展。总的来说，主教老师对自己的学生最为了解，要由老师把好这一关，使参加考级活动成为钢琴学习中一个合乎逻辑的推动，而不是为考级而考级。既不因压力过重，弄得学生对钢琴产生反感，甚至影响文化课的学习；也不因级别选定过低，反而延缓了进步的速度。在这个问题上，家长和学生都不应为了不适当的功利目的而使教学程序受到重大影响。