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第91章 宝宝是天生的科学家

初生宝宝的意识是混沌的,没有明确的主体和客体之分,毫无自我意识,只有生理上的需求。而在生后的7~9个月里,宝宝才渐渐有了自我意识的初步表现,这意味着宝宝开始了独立性的成长。自我意识的核心是“我”,这个看起来不成问题的“我”,对于幼小的宝宝来说却是很成问题的。“我”这个概念不是宝宝们与生俱来的,而是从无到有慢慢发展起来的。在后来有了一种内省的智能,它是指对自我有相当的了解,能意识到自己内在的意向、情绪、特点等。自我把握、自我了解等能力,是宝宝7~9个月后才逐渐发展起来的,最初的萌芽就是“自我意识”的产生。所谓的自我意识包括自我感觉、自我监督、评价、自尊心、自制力等等。

宝宝一出生就开始“主动学习”了,宝宝生来就有一种探究和学习的欲望,他的好奇心将驱使他一次又一次地尝试认识每一件事物,直到掌握他为止。从某种意义上说,宝宝是天生的科学家。幼儿阶段宝宝的主要活动是探索周围的世界,早期教育的一个重要的内容,就是帮助宝宝发展对科学的兴趣。我经常和一些母亲一起交流,她们讲有了宝宝之后,才发现自己的知识如此匮乏,天文地理的什么都想知道,但是,又要忙工作,又要带宝宝,根本没有那么多的时间去掌握各种知识。

其实,宝宝的科学学习最重要的,不是从父母那里得到很多的知识,而是要培养宝宝的一种探索的热情和精神。曾经有位科学家,回忆他的童年时期对他最大影响的事情,就是发现自己放在小瓶子里的蚕,竟然结了茧,后来又变成了飞蛾。这一件事情,给他带来的冲击和兴奋,使他终生难忘,使他终生对大自然充满着浓厚的兴趣。就是他童年的经历造就了他这样一个科学家。反观我们现在的早教中,老师带着宝宝们养蚕,迫不及待地告诉宝宝们全部的过程,而不是等到宝宝们自己去发现。

我们对宝宝的早期教育和学习有着太多的误解,我们多半将早期的教育理解成为“我教你学”,甚至会找寻各种各样的“早期教育方案”来训练宝宝。人的一生,在他生命的各个阶段里,不只是学习内容的不一样,学习的形态和方法也是各不相同的。进了幼儿园,宝宝要学习唱歌和跳舞,要去做游戏,学习和其他宝宝们友好相处,还要认识自己周围的世界等等;入了小学,宝宝得学习认字和数学,他的学习变得越来越复杂。

在出生的最初几个月里时,宝宝用他的眼睛东张西望,来了解周围的世界;通过吸吮他的手指慢慢了解到“手是他身体的一部分”。通过和父母的互动、接触,学习人际关系等等。不仅如此,那些较为抽象的概念也是他们学习的内容,从宝宝一出生,最早的前因后果的课程便开始了:宝宝们首先凭着自己的直觉去发现,“如果我饿了大哭,马上就会有人过来照料我,抱我,喂我奶喝”,慢慢的宝宝就会明白,“自己也可以使一些事情发生”;再以后他还会发现,哭闹和微笑一样管用。当他学说话的时候,他们发现自己可以从更多的方面,引起父母的反应,口渴了发出“果汁”的声音,父母就会拿来好喝的果汁来给他喝。这样的成就感和胜利增长了他的自信心,他慢慢清楚到能像大人一样表达和说话很重要。

这些就是1岁以内的宝宝探究世界的主要学习的内容,而且仅仅是其中的一部分。宝宝就像科学家一样,需要通过不断地尝试,不断的失败,来研究探索身边充满新奇玩意儿的世界。宝宝们喜欢将水倒出来,再灌进去,如此简单的行为动作,却会让他感到非常的开心,乐此不疲。别小看他们,在生活中他们的科学常识多着呢,学科学可能就是这么简单。

宝宝们是天生的科学家,他们对周围的世界充满了无限的好奇,有时就好比真正的科学家一样,将他们自己的假设付诸于试验,并且从试验的结果里学习到了知识。为了让宝宝们天生的好奇心得到满足,父母可以帮助他们成就探索科学的精神:

1.种一个私人花园。带着宝宝在屋外种花或是种菜,往往并不是最好的选择,因为大人们稍不留意,宝宝就有可能因为好奇心,而吞下你正在播种的种子或是施用的化肥,这可就太糟糕了。所以,在营养液里种一棵植物,是比较好的一种选择,最好是生长周期比较短的那种。比如西红柿的种子,长得又快,宝宝还可以透过玻璃看到它的根和小苗,宝宝会很喜欢,这对于宝宝来说吸引力也很大,它几乎可以让宝宝着迷许多天。

2.玩水。对宝宝们来说,将水倒来倒去这件事情本身已经足够有趣了,何况是水的更多的变化呢。给宝宝看一个实验:水里放进去其他的东西会有什么不同的变化?比如滴一滴实用色素,当然,颜料或墨水都行。水的玩法有许多种,我再举几个例子,比如将水放进冰箱的冷藏柜里会怎样?或者做根冰棒试一试?天热了,浅盘里倒上一些水,晚上睡觉前放到屋子的外面看一看,早上会发现水不见了,水哪去了呢?是小鸟喝了吗?水的玩法有很多种,发挥你们的想象力吧,一定能有更多的乐趣。

3.近距离地触摸和看。春天的花开了又谢,让宝宝更贴近些,看看花谢了之后又有什么会长出来,种子是哪里来的。若他喜欢蹲在地上观看那些蚂蚁,好了,索性给宝宝准备一个放大镜,让他看个够看个仔细。带着宝宝在周围走走,看看你们住的地方的周围都有哪些树,为什么有的树皮光滑,而有的树皮去粗糙?和宝宝一起体会并发现这些乐趣吧。

4.认识动物和昆虫。带宝宝到外面散步时,不要一言不发,其实外面有趣的东西有很多。哪怕是一只小蚂蚁或是树下面的一只小虫子,对大人们来说没什么,可对宝宝们来说可不是,他们天生就喜欢“研究”虫子,若是对人没有什么伤害的小虫子,你可以让他拿起来观看。到动物园玩是每个宝宝的一大乐事,当然我们并不是要给宝宝上一堂生物课,不过可以和宝宝们边看边告诉他们哪些动物是在陆地上行走的,哪些是可以飞在天上的,这可比用图片讲真实多了,宝宝们也更容易记住。要是有小动物园会更好些,宝宝可以更亲近动物,通过触摸和喂食,让宝宝们接近小动物,了解他们的习性和食物以及小动物宝宝和他们的妈妈有什么不同。

斯波克博士箴言:

父母应该为宝宝的探究活动提供真实的材料或物体,因为真实的材料或物体能给宝宝们丰富大量的信息,能尽量调动宝宝的各种感官参与探究,给他们具体和直接的形象经验。父母不要急于将自己的经验传授给宝宝,让他在尝试、改正错误的过程中发现规律。鼓励他发现事物的不同点,培养他细致的观察和比较能力。给他足够的空间与时间,少打扰他,尽量让他沉醉在奇妙的探究当中。