一个人如果没有从外界获得足够的刺激和信息，常常会思维闭塞，头脑僵化。因此，作为父母，要想避免这些问题的出现，就应让孩子自己去体验生活。
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家进行了“感觉剥夺”实验。在实验中，他给被试者都戴上半透明的护目镜，这样就难以产生视觉；然后利用空气调节器发出单调声音限制其听觉；同时手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，通过这种方式限制其触觉。
做完准备工作之后，心理学家让被试者单独呆在实验室里。几小时以后，被试者开始感到恐慌，进而产生幻觉。在实验室连续呆了三四天后，被试者产生了许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等。实验后需数日方能恢复正常。
同样，美国心理学家黑伯也进行过这种实验。在实验中，他让被试者单独呆在一个小屋里，他看不到、听不到、摸不到外面的世界。如此这样隔离12小时、24小时、36小时、48小时后，再让被试者接受一些简单的数学运算，结果发现，隔离的时间越长，测试的成绩越差；严重的甚至难以集中精力，紧张焦虑，思维迟钝，并时不时地出现错觉、幻觉。
不难发现，上述两个实验都给了我们这样一个启示：人的身心要想正常工作，就需要源源不断地得到外界的刺激。而从外界获得各种刺激和信息的活动，就被称为感觉。感觉是一种非常简单的心理活动，然而对于人类而言，它却十分重要。上面的“感觉剥夺”实验就充分说明了这一点。
其实，人的成长和成熟，也是建立在尽可能多地和外界接触的基础上的。只有更多地感受到和外界的联系，并加强和改进这些联系，才能够更好地发展。因此说，在教育孩子的过程中，父母就应该让孩子充分接触现实，这样才能学到更多的知识，并保持头脑的灵活。
心理专家解析：剥夺孩子感觉易造成孩子闭目塞听
成语“闭目塞听”是用来形容与外界隔绝、脱离现实的状态。这种状态对孩子的身心健康和智力发展是极为不利的。因为孩子正处于学习知识的最佳年龄，如果父母为了让孩子多读书，多学知识，而不让孩子接触丰富多彩的外部世界，就很容易造成孩子闭目塞听的现象。
一位老师带着几十名小学生到郊外踏青。吃午饭的时候，她看见其中的一个小女孩盯着一个煮熟的鸡蛋发呆。于是，老师就走过去，和蔼地问道：“孩子，怎么了？你不喜欢吃鸡蛋吗？”
“我从小就特别喜欢吃鸡蛋。”小女孩小声地说道。
“那你今天为什么不吃了呢？”
孩子面带难色地回答说：“这个鸡蛋和我们家的鸡蛋长得有点不一样。”
“不一样？说说看，怎么不一样了？”老师很好奇地问道。
“我们家的鸡蛋是白的、软软的，好咬。而这个鸡蛋太硬，我怎么都咬不动。”
后来，老师才弄明白，原来她从小就没有见到过煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程。每次都是大人剥好了，切成两半，放到她面前。难怪她说这里的鸡蛋和家里的鸡蛋不一样。
老师又问女孩儿旁边的几个小同学：“你们知道鸡蛋是怎么来的吗？”令老师万万没有想到的是，孩子们竟然异口同声地回答道：“知道，是从冰箱里拿出来的。”
父母错误做法：为了孩子学习，拒绝孩子参加实践活动家庭教育中，很多父母因为害怕影响孩子的学习，很少允许孩子参加实践活动。如此一来，孩子们远离了丰富多彩的世界，几乎从未品尝过生活的酸甜苦辣，变成了只会读书和考试的“书呆子”。例如，很少有父母让孩子洗衣服、做饭以及做其他家务等，他们更不允许孩子独自出外旅游，哪怕是一次学校组织的野炊，他们也是提心吊胆的。结果，孩子的头脑总是处于一定程度上的“感觉剥夺”状态，变得越来越僵化，如此一来，对书本知识的掌握也是极为不利的。
心理专家建议：给孩子品味生活的权利
教育学家认为，一个人之所以能够取得成功，智力不是唯一的决定性因素，还需要良好的品德和心理素质以及坚强的意志力等，而这些很大程度上都需要从社会实践中获得。古语云：“读万卷书，行万里路。”意思就是，一个人要想成功，仅靠从书本上学到的知识是不够的，需要充分地接受外界的刺激，并从实践中验证自己学到的知识，提高自己的做事能力。那么，作为父母，应该如何放开孩子的手，让孩子自己品尝生活的多种滋味呢？
（1）主动培养孩子动手的习惯
古今中外，很多成功人士，尤其是一些发明家，小时候就有动手的良好习惯。而作为父母，应该主动培养孩子的这一习惯，例如平时让孩子做一些简单的家务，收拾床铺，洗衣，摘菜，洗碗，扫地等；当孩子自制玩具、修理坏电器的时候，父母更应该予以尊重和支持，千万不能打消孩子的积极性。
（2）创造机会让孩子多与外界接触
要想使孩子能够正常生活和良性发展，就应该创造机会让孩子充分接触外界社会。例如，父母应该鼓励孩子主动去和周围的人接触、交友，要经常带领孩子去探寻大自然的奥秘，鼓励孩子做一些他们平时不敢做的事情。这样，孩子不仅能够获得书本上的知识，还能够从实践中得到“活”的知识。
（3）鼓励孩子多参加社会实践活动
父母在平时要鼓励孩子多参加一些社会实践活动，因为这不仅可以丰富孩子的业余生活，还可以让孩子通过亲身体验感受到生活的艰辛，从而激发他们好好学习的上进心和进取心，培养他们适应社会的能力和健康的心态。