当我试图去拿他的试卷时，他突然冒出一句：“做什么？”我听了之后，觉得硬邦邦的。由于他的声音特别大，给安静的考场似乎扔了颗炸弹，学生突然抬起头来，我就说：“不做什么，就看一下。”
他说：“我就不给你看。”接着就嘀咕了几句大不敬的话，我一下子被激怒了……
刚刚参加工作的时候，一方面我积极上进，另一方面，我书生气十足，有着自己鲜明的与众不同的性格特征，这必然就注定了我要伤害某个学生幼小的心灵。
工作的第二年，那年我在一所乡下中学担任初三毕业班的班主任。我是中文出身的，可是我的工作却是教初三的数学。期末考试，我监考语文，在过了一个小时的时候，我去看看学生的答题情况。当时，我也没有意识到，我这样做本身就是不怎么妥当的。多年后，其实我已经明白，我这样做是违反了监考老师必须应该遵守的规则的。由于学校总共有5个班级，而期末考试都是混合坐的。当我走到一个学生面前时，我很关爱地看了看他的试卷，之所以想看看他的试卷，是因为他在念初二的时候，是我的学生，并且是我的课代表，我们私下的交往还是比较多的，我亦自认为我对他是比较好的。虽然现在他不在我所带的班级念书，可是出于关心，我还是想看看他答题的情况。我也知道他目前的成绩在他们班上大约十几名的样子，70多位学生的班级，这样的成绩，应该说还是比较过得去的。在这样的心理使然下，我就去看了学生的试卷，结果呢？
当我试图去拿他的试卷时，他突然冒出一句：“做什么？”我听了之后，觉得硬邦邦的。由于他的声音特别大，给安静的考场似乎扔了颗炸弹，学生突然抬起头来，我就说：“不做什么，就看一下。”
他说：“我就不给你看。”接着就嘀咕了几句大不敬的话，我一下子被激怒了。我觉得我的威严受到了挑战，要知道我是学校最受欢迎、最有威信、最有人格魅力的老师，可是？不知道是怎么的他居然对我是这么的不尊重，真是忘恩负义的家伙。我就说：“你以为你是什么，蛮了不起吗？不要以为你在你们班上成绩怎么样，要是我们班上的话，你根本就是不入流的。”
气愤，可恨，忘恩负义，不识好歹，当时我像被激怒的雄狮，可是理智告诉我，我没有把这些都发作出来，我也没有和他继续正面冲突。
考试完后，就开始阅卷，有老师告诉我，他看到一份试卷，也就是这位学生在文章里写下了大量毁谤和辱骂我的话语，老师给他的分数是“0”。我觉得是他罪有应得，我还不动声色地把那份试卷取了下来，藏了起来。我打算在当场，主要是春节后，到他们班上去“宣读”一遍这篇美妙的文章。后来，我说服了自己，总算没有这样做，可是我却把那篇作文，在我们的班上，要我的得意地门生，当作范文在班上念了一遍，同学们都义愤填膺，他们都站在我这边。我是弱者，我所要的结果总算达到了，让学生谴责他，让他自食其果，让学生明白他的素质。我用的是杀人不见血的手段来打击他，谁叫他那样对待我呢。后来，我也有意识地淡忘了这件事。
一年后，我和同事在路上遇到了他，当时他已经念高中去了，他主动和我打招呼，他红着脸，可以看得出，他心里的愧疚。可是我当时居然是那么心安理得，在同事提醒我时，我却正脸也没有瞧他一眼，我对同事说：“别理他！咱们走。”就这样，我轻易地将一位正在成长的学生，他善意的对老师真挚的感情亵渎了，可我居然还是那么的心平气和，还是那么的心安理得。
多年后，我终于明白，自己当年的行为把一位正在成长的、需要呵护的心灵就这样深深地伤害了，在他的心灵中留下深深的阴影。我没有宽容对待学生，反思自己的行为，也没有意识到我的行为对学生会造成多大的心灵伤害。而学生对我的宽容尊重，我居然是那么的不屑一顾，置之不理。所幸的是，多年后我明白了这个道理，我开始在自己的教学生涯中，知道怎样真正做到宽容善待我的学生，知道怎样反思自己的行为。