书城亲子家教我引孩子找方法
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第11章 孩子感到失落,怎么办

孩子说,二模我失败了

有的孩子把二模成绩跟高考成绩等同起来,以为既然二模考失败了,肯定考大学也就没希望了。

有次我去给家长讲课,结束时,一位家长拦住我说:“沃老师,您一定要给我一分钟的时间,帮帮我的孩子好吗?我们孩子的二模成绩比一模成绩考低了一分,她现在情绪低落得很。您看这可怎么办呢。”

人们可能感到有些哭笑不得,考试就低了一份也值得情绪低落吗?还别说,分数就有这么大的魔力,哪怕是一分也能左右孩子的心情。

家长要和孩子一起正确地看待模拟考试的成绩,告诉孩子,考砸了并不一定是坏事,也许刚好给自己敲响警钟,我还有哪儿没复习到,我还有哪儿没熟练掌握,有针对性地进行补救。

孩子说,数学是我的弱势科目

有些孩子某门课的成绩很好,而某门课的成绩却很差,也就是偏科严重。山西有个孩子说,数学一直是他的弱项,无论他如何努力成绩也不行。每到考数学时,上考场前他就想“要是遇上不会做的题怎么办?”、“完了,完了,可怎么办呢?”结果正如他所想,果真就有他不会做的,他立刻非常着急,整场考试都感到很失落。

家长应该问孩子,在考场上碰到自己不会做的题正常吗?如果不正常,大家都会做,那还叫高考吗?如果真是自己的弱项,不妨想,我只要拿到可以拿的分就行了,如果做不出来就放弃,能做多少就做多少。结果一做,发现自己还能拿到不少分呢。因为到了考场上,水平就在那儿摆着,该考多少分就只能考多少分,无论怎样失落怎样难受都只能降低分数,而不能提高分数。

无助的小狗

美国心理学家塞利格曼1967年用狗做了一个实验,把狗关在笼子里,只要蜂音器一响,就给以电击,狗关在笼子里逃避不了电击。多次实验后,蜂音器一响,先把笼门打开再电击狗,狗不但不逃,反而不等电击出现就先倒在地上开始呻吟和颤抖,本来可以主动地逃避,却绝望地等待痛苦的来临。

这在心理学上叫“习得性无助”。我们不是动物,我们可以做出选择,所以要告诉孩子学会主动寻找成功的体验,不要老想着我哪一次没考好。每个人都有失败的体验,也有成功的体验,比如攻克了一道难题的快乐,翻越一座高山的喜悦。遇到挫折的时候,多想想自己成功时刻的体验,给自己来点信心,来点鼓励。

孩子是复读生

大多高考复读生因再次应考,往往抱着一种不能再失败的心态,因此压力比一般考生更大,尤其是复读两年以上的考生。假如有一次考得不好,或者比上年考得还差,就很容易产生极强的失落心理和无助心理。

复读的孩子压力大,家长不能跟着压力大,相反要比一般家长更放松。其实,每年考入清华北大的复读生很多。家长要让孩子知道,我比人家多学了一年,学的知识肯定比他们巩固,所以没必要有失落心理。

一时的失败,固然会产生挫败感和创伤,但并非坏事。伟大的发明家爱迪生,在研究灯丝的材料时,进行了3000多次的实验,尝试了1600多种材料都失败了。有人问爱迪生:“你在寻找灯丝的过程中,经历了3000多次的失败,对你的信心有很大的影响吧!”爱迪生说:“我不认为我经历了3000多次的失败,我觉得我成功地知道了我所采用的1600多种材料不适合制造灯丝。”这种信念激励爱迪生最终为我们带来了光明。

家长也要这样激励孩子,暂时失败了又怎么样,失败了一千次,就一千次地站起来,没有人能挡得住你前进的脚步,只要你坚定,只要你坚持。