今日事今日毕
在现代家庭里，很多孩子都有这样的习惯：作业写了一半就放下，先看电视去了；日记落下好几天，想起来再去补写等等。孩子之所以会有把事情做了一半就放下，隔天再做或根本忘了做这样的习惯，一方面与他们自控能力较差有关，另一方面也与父母的放纵有关。假如父母经常教育孩子今天的事要今天完成，或者是在发现孩子做事拖拉时给予警告，那么孩子就会克服这个坏习惯的。
“儿子，你今天的日记写了吗?”何秀丽来到儿子小虎的卧室，见他正在看《哈利·波特》，便问道。
“哦，妈妈，您别担心，我刚才已写了一半呢。”
“哎，你这孩子，写了一半怎么就不接着写完呢?”
“这有什么关系?没写完的我可以明天再接着写呀。”
“明天，明天你还有明天的事呢。儿子，妈妈发现你这一段时间做事总喜欢开了头就没有结尾，这可不是个好习惯。你得改改了。”
“妈妈，您怎么那么爱唠叨啊!我说了明天会接着写的。”
“儿子，你不要把每件事都拖到明天，今天的事情就得今天完成!”妈妈的语气严肃起来， “你今天必须写完日记，否则，就把《哈利·波特》交给我暂时保管。你什么时候改掉了拖拉的坏毛病，妈妈才把书还给你!”
“妈妈……”
“儿子，没有商量的余地了。你必须先做完今天该做的事!”说完，何秀丽转身出了儿子的卧室。
见妈妈真的生气了，小虎这才意识到自己每天都拖着不写日记，后来补写的行为确实不对。于是，他静下心来，接着写刚才没写完的日记。后来，小虎每当事情做了一半就想放下时，他便会想起妈妈的话，于是又强迫自己努力去完成。就这样，小虎逐渐克服了做事拖拉的坏习惯。
事实上，帮助孩子克服做事爱拖拉的习惯还有很多方法，只要父母在发现孩子的缺点时，有耐心和有恒心去帮助孩子改正，那么每个孩子都能做到今日事今日毕，而不会把什么事情都拖到明天。时时督促孩子，一旦发现有拖拉没做的事，要求其立即动手去做。及时教育与鼓励。就事论事，当孩子自觉地坚持做完以前拖拉的事情时，要及时给予表扬。在生活中，父母自身做事要有始有终，不要拖拉，以自身的行为去影响孩子。把精力完全专注于所做的事有这样一个寓言故事：一天，猴教授的学生黑熊问它：“老师，我毕业后是去当演讲大师，还是研究哲学?”
猴教授没有立即回答黑熊的提问，它指了指面前的两把椅子，说：“你同时坐上去吧。”
黑熊照老师的话去做了，结果却坐到了地上。
“老师，我明白了。”黑熊从地上爬起来后，朝猴教授深深地鞠了一躬。
这个寓言告诉我们一个浅显的道理：一心不能二用。选择单一的目标，竭尽全力地去做，才有成功的希望。如果你想同时做两件事，可能两件事都无法成功，那么你所有的努力都是白费，也就等于是两件事都没做，反而让你自己白白浪费了光阴和精力。
因此，认定目标，抓住目标不放，你就终会有所收获的。然而，做事缺乏专注如一的精神是很多孩子常犯的毛病，在一些家庭里，常会出现这样的一幕幕：
小杰边写作业边看少儿台播出的节目，结果一个小时下来，作业不但没有完成，即使写了的作业也现出了好几处错误。当他妈妈批评他不该一心二用时，小杰却觉得很委屈，因为写作业时，他最喜欢的《蓝猫》有好几处精彩的地方他没有看到。
佟军边整理自己的书包，边扭头看奶奶剪纸，结果到学校时才发现语文课本没带，只好给家里打电话，让奶奶把课本送到学校。
志诚边吃饭边看《侦探柯南》，结果把菜汤滴到裤子上都不知道，妈妈知道后狠狠地批评了他一顿。
嘉丽在爸爸陪同下练习毛笔字时，眼睛却瞄着桌子底下奶奶刚买回来的宠物小狗。
“难怪你的字没有长进，你看你的眼睛盯着哪去了?”爸爸在一旁生气地说。
孩子做事不专心，不能一心一意，这与他们正处在特殊的年龄阶段有很大的关系，他们的自我约束能力、自我管理能力都很差。因此，很难专心致志地连续做完一件事情。但是，不专心或一心二用这种不良的习惯会影响他们做事的效果，所以父母必须及早地指导孩子改变这种不良的做事习惯，代之以培养专心做事的良好习惯。当然，要想孩子能在短期内就改正坏习惯并不容易，但父母不能因此怕麻烦，一定要有耐心帮助孩子，使孩子不良行为的重复频率逐渐减少，直到完全克服。帮助孩子去掉浮躁心理，比如和孩子一起做一些较费时间的手工作品，以培养孩子的耐心。当发现孩子做事不专心时，要给予适当的惩罚，惩罚方式可以是不带其上公园，暂时不准看电视等，但不能打骂。孩子做事不专心时，可叫“暂停”，当孩子意识到自己的错误并表示改正时，再让其重新开始。
做事要有条理
“妈妈，谁动了我的袜子?”
“没人动呀，从昨晚到现在就没有人进过你的卧室。”
“可是我的袜子不见了，我明明记得昨晚睡觉前放在鞋子旁边的，可现在怎么也找不到了。”
“爸爸，快帮我把作业本放进书包，不然我就迟到了。”儿子边吃早餐边说道。
“好的，儿子。”
“爸爸，都放进去了吗?”吃完早餐后，儿子抓起书包，边跑边问。
“等等，儿子，你的日记本我没找到，只帮你把英语练习本放进去了。”
“那我的日记本呢?”
“我哪里知道，我找遍了写字台、床上、抽屉，也没找到。”爸爸两手一摊，无奈地说。
“哎哟。”雅丽半夜起床去卫生间，迷迷糊糊中却被自己随手扔在地上的书包绊倒在地上。
“奶奶，谁吃了我的冰淇淋了?”萧萧打开冰箱的门后，生气地喊道。
“没人吃啊，今天就我一个人在家。”
“可是，我明明记得放在第二个抽屉里，怎么现在没有了呢?”
在一些家庭里之所以出现上面这些混乱的场面，原因只有一个——孩子做事没有条理性。孩子做事没有章法，没有条理，这是儿童或青少年时期的一种自然反应，但是如果父母不加以正确引导，孩子就会养成不良的习惯，从而影响自己的一生。 对孩子来说，做事有条理、有章法是非常重要的，它能帮助孩子有条不紊地做事而不会杂乱无章。做事没有条理的孩子，既不能很好地料理自己的生活，而且学习也会因此受到影响。因此，父母非常有必要帮助孩子养成做事有条理的好习惯。
卢辉的父亲是市图书馆的管理员，他发现卢辉上初中了做事还是没有条理性，经常找不到自己要穿的衣服，放学后玩完的滑板总是随手一丢，下次要玩时再发动全家帮他找……为了帮助儿子儿子养成做事有条理、有章法、讲秩序的好习惯，便从自己的工作中联想到了一个好方法：
一天，卢辉的父亲对他说：“儿子，我记得你的房间书架上有本《哲理故事集》，你去找来给爸爸看看。”
“好的，爸爸。”卢辉答应了一声便去自己卧室了。可过了好长时间，他却空着双手回来说：“对不起，爸爸，我没找到那本书。”
“怎么?不在你卧室吗?”
“不是的，我也记得在我的卧室，可我就是怎么也找不到。”
“是不是你卧室的书架上的书太乱了，找起来不方便?”
“是的，爸爸。”
“儿子，你想想，今天你花了这么长时间还没找到一本书，可见你房间是多么零乱，但幸运的是，你只是把一本书不知给放到了什么地方。要是以后高考时你把准考证也随便一放，然后半天都找不到，那麻烦可就大了!你说说，你做事没有条理，乱丢乱放东西的这个缺点是不是该改正呢?”
“爸爸，我也想改，可从哪儿改起呢?”
“就从你的书架上改起。首先，你要把你书架上的书分门别类，一一整理好，然后再逐一纠正其他方面的事。”父亲停顿了一下，见卢辉在认真地听，就给他讲了一种最科学的、图书条理化的分类法，也就是把所有的图书分成类、纲、项、目四个层次，每一个层次以0到9为记号分成10等份，依此类推，全部资料便可分成10类，100纲，1000项，10000目。另外， “类”代表知识， “纲”代表专门知识，“项”代表专业，“目”代表形式，比如知识可分为10类：1．社会科学；2．自然科学；3．艺术类；4．文学；5．语言；6．工程、技术；7．历史；8．哲学： 9．产业；10．总类。
听完父亲的讲解后，卢辉把自己的图书分门别类地整理了一下，并且把自己经常用的工具书放在最显眼的地方，这样下次找图书的时候就非常方便了。这件事情启发了卢辉，使他意识到做事有条理是多么的重要。于是，从那以后无论做什么事情，他都开始注意条理性。例如，他经常整理自己的衣柜，把常穿的衣服放在自己伸手就可拿到的那个柜子里，这样换衣服时就不用请妈妈找，或是有急事出门时换衣服也非常方便。
在日常生活中，父母自己做事要有条理、讲章法，家里应经常收拾整理，下班后换下的衣服、公文包不要乱放，鞋子要放回鞋架，喝完水后的茶杯不要随便摆放，等等，这些细小的行为都可以影响孩子，以便让孩子养成做事有条理的好习惯。让孩子和自己一起收拾房间，然后让孩子想想房间收拾前后有什么不同，通过对比，孩子就能感觉到做事有条理的好处。帮助孩子矫正做事虎头蛇尾的习惯，比如有的孩子在打扫完客厅后，对厨房的卫生就随便应付一下，发现孩子有这种现象后，要要求他立即把厨房重新收拾干净。孩子放学回家时，让他把书包放在指定的地方，换下的鞋和衣服不要随便乱扔。孩子用完工具书后，一定要放回书架。告诉孩子在使用过东西后，要及时放回原处。做事有目标一个没有目标的人，就像一艘没有舵的船，永远漂流不定，只会到达失望、失败的海滩。因此，告诉孩子从小就要制定自己追求的目标是很有必要的。有了目标，孩子就有了追求的方向，有了前进的动力；而一个做事没有目标，或是目标模糊不清的孩子，不管他长大成人后如何努力，他获得成功的几率都会很小，因为他所有的努力是分散的，没有围绕着一个比较长远的目标来进行，因而浪费了不少时间和精力。
有一位父亲带着三个儿子，到沙漠去猎杀骆驼。
父亲问大儿子：“你看到了什么?”
大儿子回答：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。”
父亲摇摇头说：“不对。”
父亲以同样的问题问二儿子。
二儿子回答说：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪，还有沙漠。”
父亲又摇摇头说：“不对。”
父亲又以同样的问题问三儿子。
三儿子回答说：“我只看到了骆驼。”
父亲高兴地说：“答对了。”
也许有的父母会认为：我的孩子还小，让他制定自己的目标不合适，或者是孩子长大以后，自然会懂得应该追求什么，应该怎么去做，用不着我们现在就去帮助他。父母有这种想法是很正常的，因为把“目标”这两个字与孩子联系在一起，从表面上看，的确有点过早。但是从深层次的、长远的角度来考虑，却非常有必要，因为任何习惯都是从小养成的。如果父母忽略了这一点，待孩子长大成人后，恐怕再怎么教育，其效果都不如现在理想。
生活中那些极具智慧的父母，总是在孩子很小时就帮助他们制定目标，至少会告诉孩子制定目标有何意义。而在这种环境中长大的孩子，也会因为有了明确的奋斗目标，因此无论做什么，都会为一个目标而做准备。当他们长大成人后，把这样的习惯带到工作和生活中，他们就能比那些从小没有目标的人更容易获得事业上的成功。目标应该是明确的。目标不明确，做事就有盲目性，就有可能白白浪费时间和精力。目标要专一。目标一经确定后，就不能经常变换。目标要实际。确立目标时，一定要根据自己的实际来确定，要能够发挥自己的长处。目标应该是特定的。目标不能太宽泛，要确定在一个具体点上。目标要远大。当目标具有重大价值时，才会激励人，鼓舞人。
学会制定行动计划
大多数成功人士之所以获得成功，是因为他们养成了一个好的习惯——做事前制定好周密的计划。因此，在帮助孩子养成好习惯时，父母也不妨如此做，即告诉孩子制定计划的重要性及意义，并帮助孩子制定一份操作性强的计划。
林颖的女儿叶青青学习成绩一直不理想，为此她没少操心，因为女儿已上初中了，如果学习成绩再上不去，将来想上重点高中就没希望了。
一个偶然的机会，林颖听同事说他的儿子考上了重点大学，全得益于从小学开始，在每学期开学前都制定一个学习计划的缘故。于是，林颖也决定帮助女儿制定一个学习计划，因为叶青青从小学到初中就从未制定过类似的学习计划书。
林颖把自己的想法告诉了女儿，女儿很是高兴。在妈妈的帮助下，青青制定了一份学习计划书。计划书如下所示：
1．学习目标。
(1)继续发挥英语的特长，参加英语兴趣小组，并参加全校的英语竞赛，在上学期英语成绩在班上名列第9名的基础上，争取超越4个人，进入前5名。
(2)物理成绩一直不理想，自学时要向物理倾斜，争取使物理成绩进入班上前1 5名。
(3)化学成绩虽然一直处于中上等，但是在实验课上动手能力不强，因此在以后上实验课时要主动配合老师和同学做实验，用心记录实验现象与数据，争取使化学成绩提升到班上前5名。
(4)语文成绩虽然是强项，但不能掉以轻心，要加强阅读和理解记忆，并保持班上前5名的成绩。
2．具体措施：
(1)每天晚上抽出40分钟学习物理，并做一些练习题；
(2)每天早上读50分钟英语单词，增加词汇量；
(3)星期六上午用一个小时预习化学；
(4)星期六下午去图书馆看课外书。
学习计划书制定好后，青青便按照计划去学习，除特殊情况以外，她都能按照计划执行。学期结束时，她的成绩果然有了显著提高，各门功课都达到了预期的目标。
由此可见，制定适合自己的学习计划是大有益处的。当然，制定好计划后，还要落实执行，否则，计划也只会成为一纸空文，对孩子学习起不到任何促进作用。
您的孩子做事前有制定计划书的习惯吗?如果没有，那就赶快行动，督促他做一份适合自己的计划书吧!当孩子养成了制定计划的好习惯时，他就能把每一件事做得很成功，很完美。
不过，在制定计划时，父母应该告诫孩子，计划一定要与自己的实际情况相结合，目标不能过高。否则难以实现，便会挫伤孩子的积极性，使孩子感到不安，觉得自己不如他人；目标也不能过低，否则会阻碍孩子自身潜力的发挥。制定的学习计划要符合自己的实际情况，不能与自己所学的课程相违背。执行计划要坚决，不能三天打鱼，两天晒网。计划制定好后，要经常检查落实情况。做事时要尽心尽力 有这样一个寓言故事：两匹马各自拉着一辆大车。前面的一匹走得很好，而后面的一匹却常常停下来。于是人们就把后面一辆车上的贷物挪放到前面一辆车上去。
等到后面那辆车上的东西都搬完了，后面那匹马便轻快地前进，并且对前面那匹马说：“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人们越是要折磨你。”