书城亲子家教性格决定命运:论幼儿领导性格的培养
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第41章 幼儿诚实性格的培养(3)

片段二:午饭时间刚刚结束,小值日生们有的拿着抹布帮老师擦桌子,有的拿着笤帚帮老师扫地,大家干得热火朝天。这时候,蒙蒙却什么也不干,还在一边“指挥”:“君君,你看这儿多脏啊!快来擦擦这儿。”“琪琪,这儿有很多纸,你快来扫扫啊!”我赶紧去过去问蒙蒙:“蒙蒙,今天你是值日生吗?”“是啊,老师!”“那你怎么总是站在这儿?”“老师,我站在这儿帮你‘指挥’小朋友啊!这样他们就不会乱了。”

片段三:“谁帮老师去把你们的小被子抱进来啊?”中午晒得被子该收进来了。“我!”“我去!”孩子们就是这样勤快,每次都会争着帮老师,只有小志浩总是坐在那里不肯帮忙。“浩浩,你来和老师一起抱被子吧!”“可是,我的画还没画完呢?”他为了推辞竟拿出了画画本。“你只抱小的好不好?”“好吧!”他勉强答应了。到了晒被子的地方,他东看看,西看看,找了一个最小的抱上就走。我故意抱了很多,装着很吃力的样子在他的身边,可是他却视而不见。“浩浩,你帮我一下吧!”“你长得那么高应该抱多一点。”“你看,你不帮我,让别的小朋友看见会笑话的。”“如果我帮了你,让别的老师看见也会笑话你啊!”

原因分析

孩子是不会骗人的,他们有自己纯净的小天地,可是受社会大环境及其个别家长行为的影响,他们也学会油嘴滑舌,学会偷懒磨滑,并且不为所耻,反而愈演愈烈。

教育反思

1.注重培养孩子诚实的美德。

老师和家长都愿意孩子能够成为诚实正直的人,可是在日常生活中有的家长却担心孩子太诚实了会被别人欺负。诚实不是无能,诚实的品格有助于孩子智力的发展,只有品格上的完善,孩子才能健全地成长,我们家长和老师必须注重培养孩子诚实的美德。我们应事事处处注意以身作则,一举一动,一言一行都应做好孩子的表率,注意用诚实的行为习惯影响孩子。另外,对孩子的过失,不能采取粗暴的态度和压制的方法,而应鼓励孩子说真话,以免孩子为了掩饰所犯的错误而说谎。对孩子进行诚实品质的培养是一项长期的、细致的工作,我们要利用生活中出现的一点一滴的小事,因势利导地耐心教育,使孩子养成诚实的良好品质。

2.注重在活动中培养孩子的良好品质。

培养孩子的良好品质和我们的教育活动、游戏、日常生活的各个环节是分不开的,因此我们必须充分利用幼儿园资源在活动中培养孩子的良好品质。如:大班主题《我长大了》,目的是培养孩子自理能力,让他们懂得爱劳动是光荣的,自己的事情自己做,用于克服困难,并积极参加各项活动;音乐活动《蚂蚁搬豆》,让孩子明白生活在大集体中应该相互帮忙,从而体验和同伴互相合作的快乐;语言活动《康康变了》,让孩子们从故事中了解到康康的变化,谁也不想做不爱劳动,总是找理由偷懒的孩子。

3.注重建立良好的家庭环境

对孩子影响最大的是家庭环境,孩子的社会生活起步于家庭,家庭是孩子生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛,家庭成员的整体素质,家庭成员的道德水准及言行,决定着孩子今后生活中的品德和行为习惯,因此建立良好的家庭环境至关重要。一般情况下,家长会在幼儿的饮食起居关怀备至,而在道德品质培养方面则不尽人意,这就要求家长建立良好的家庭环境,以培养孩子良好的道德品质为出发点,使孩子身心同步地健康成长。作为孩子第一任老师的家长,不断提高自身的思想品德修养和科学文化素质,完善自己的个性心理品质,营造良好的家庭环境,对孩子的成长至关重要。

)第四节 幼儿诚实性格培养的活动设计

宋庆龄冒雨赴约(3-4岁)

活动目标

1.了解故事的内容,能说出宋庆龄奶奶冒雨赴约的原因。

2.教育幼儿做诚实守信的人。

活动准备

故事图片若干张

活动过程

1.通过谈话引出故事。提问:今天我们讲一个故事,故事的名字是《宋庆龄冒雨赴约》。小朋友们知道宋庆龄是谁吗?(政治家、社会活动家、中华人民共和国主要领导人之一。)

2.教师边展示图片,边给幼儿有感情地讲《宋庆龄冒雨赴约》的故事。提问:

(1)故事中的小朋友为什么变得出头丧气呢?

(2)故事最后,小朋友们又为什么感动呢?

(3)宋庆龄奶奶为什么下大雨也要看望小朋友们呢?

3.在展示图片时,要有意识地引导幼儿注意观察细节,如:小朋友们的情绪变化,等待宋庆龄奶奶时的情绪,下雨时的情绪,看到宋庆龄奶奶时的情绪。

4.请幼儿谈谈宋庆龄奶奶是个什么样的人。提问:如果宋庆龄奶奶没有遵守约定,不去看望小朋友们,他们会怎么想呢?

附故事:

宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生,可是到了约定日期,天下起了大雨,同学们都非常的沮丧,因为他们以为下大雨了,宋庆龄奶奶不会来了。正当同学们垂头丧气的时候,宋庆龄奶奶来了。宋庆龄奶奶遵守约定,冒雨赴约,这让同学们很感动。大家都兴高采烈地围在宋庆龄奶奶身边,与她交谈。

诚实的孩子(3-5岁)

活动目标

1.了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。

2.愿意做诚实的孩子。

活动准备

1.故事图片、投影仪。

2.木偶表演。

3.人手一张操作图片,笔、轻音乐磁带等。

活动过程

1.欣赏故事《狼来了》。

(1)教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。

(2)教师:你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?

(3)教师小结:小孩由于说谎结果:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。

2.师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为,怎样做一个诚实的孩子。

(1)教师:平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?引导幼儿思考:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?

教师:你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说,好吗?

(2)幼儿交流讨论回答:

(3)教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因,如害怕和担心等?

(4)教师小结:小朋友做错事情时应该主动承认,及时改正,更不能说谎,大家同样会认为你是个诚实的孩子。

3.木偶表演:

(1)木偶表演,边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?

(2)看木偶表演:表演内容:佳佳在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:怎么回事呀?佳佳生怕爸爸责怪他连忙说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

(3)教师提问:你觉得佳佳是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是佳佳你会怎么做?

4.幼儿练习判别对或错,讲述解决方法,明确诚实是好品质。

(1)教师:其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,出示练习材料,引导幼儿观察了解画面内容。

(2)交代练习要求:如果认为画面上的小朋友是诚实的表现,就在他后面的格子里画上勾;如果不是就画叉。

(3)幼儿练习判断对和错。

(4)请个别幼儿介绍自己的练习结果(利用投影仪展示)

五、师幼共同

小结:大家都要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。活动延伸:欣赏歌曲《好孩子要诚实》,结束活动。

故事《手捧空花盆的孩子》(3-5岁)

活动目标

1.引导幼儿理解作品内容,知道要做个诚实勇敢的孩子。

2.教育幼儿向班里诚实勇敢的孩子学习。

活动准备

录音带

活动过程

1.提问:你们想听故事吗?

2.引出故事请幼儿欣赏。

3.提问:你在故事中听到了什么?

4.鼓励幼儿大胆发言。

5.幼儿之间互相讲述班里的勇敢诚实的孩子。教育幼儿都做勇敢诚实好儿童。

附故事:手捧空花盆的孩子

从前有个国王,年纪大了,眼睛花了,耳朵也有点聋了,走起路来跌跌撞撞。国王想:我快要死了。我死了以后,让谁来当国王呢?

有一天,国王告诉全国的老百姓,他要挑一个孩子将来当国王。怎么个挑法呢?他给所有的孩子发了一粒花籽,看谁拿这粒花籽种出最美丽的花来,将来就让谁当国王。

有个孩子叫宋金,他领了一粒花籽回家去,把它种在一个花盆里,天天浇水。他多么希望那花籽长出芽,抽出枝,开出最美丽的花儿来啊!可是,日子一天一天地过去了,花盆里什么也没长出来。宋金多着急啊!他换了一个花盆,又换了一些土,把那粒花籽种上。可是两个月过去了,到了大家送花去比赛的日子,花盆里还是空空的,什么也没长出来。

这一天,全国各地的孩子,一齐来到王宫里。他们每个人都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽,一下子真说不出谁种的花最美丽。

国王出来看花了,他在孩子们的面前走过去,他们手里捧的花多美丽啊,可是国王一直皱着眉头,一句话也不说。他走呀走呀,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧,那个孩子低着头,心里难过极了:人家都种出美丽的花儿来,可他呢,什么也没种出来。他是谁呀?他就是宋金。

国王走到宋金面前,问他:“孩子,你怎么捧着一个空花盆?”

宋金哭起来了,他说:“我把花籽种在花盆里,用心浇水,可是花籽怎么也不发芽,我,我,我只好捧着空花盆来了。”

国王听完宋金说的话,高兴得笑起来了。他说:“找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。”

原来,国王发给大家的花籽是在锅子里煮过的,怎么会发芽、抽枝、开花呢?

长鼻子的皮诺曹(4-5岁)

活动目标

1.使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

2.教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。

活动准备

一组图片、木偶玩具等。

活动过程

1.让幼儿欣赏童话故事。

(1)激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?

可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?

(2)教师有表情地演示木偶,讲述故事。

2.引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

(1)皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

(2)他的鼻子为什么会长长?

(3)最后他有没有变成一个真正的人?为什么?

3.让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论。

(1)如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?

(2)你想不想张出长鼻子?为什么?

华盛顿与樱桃树(4-5岁)

活动目标

1.理解故事的内容,能说出华盛顿从撒谎到认错的过程。

2.引导幼儿学习华盛顿诚实勇敢的品质。

活动准备

人物服装道具若干,樱桃树道具一个

活动过程

1.教师提问:小朋友们知道华盛顿这个人吗?(美国总统)那么,大家想不想听听他小时候的故事?

2.教师讲述《华盛顿与樱桃树的故事》,强调心理活动部分的表现力。

3.教师提问:

(1)华盛顿为什么要砍倒爸爸心爱的樱桃树呢?

(2)在父亲动手打自己前,华盛顿说了什么?

(3)父亲为什么没有打华盛顿?

4.教师请幼儿复述故事中心内容。找几位小朋友分别扮演华盛顿、父亲、樱桃树,看哪一组演得最精彩。

附故事:华盛顿和樱桃树

华盛顿的父亲非常喜爱花草树木,他亲手在自家的花园里栽了几棵樱桃树,每天浇水、松土,视如珍宝。一天,父亲出去了,小华盛顿望着枝叶茂盛的樱桃树,脑子里闪出一个大问号:这几棵樱桃树为什么长得这么好?他皱着眉头来回打量,突然自语道:“这树干里面说不定有什么宝贝呢?弄开来看看。”

于是,他提了一把斧头,“喀嚓”一声把树给砍断了,但是里面什么“宝贝”也没有。小华盛顿心想,这下可糟了,“宝贝”没找到,树也砍坏了,父亲回来后一定会找我的,他感到害怕起来。

父亲回来了,像往常一样,先去看他的樱桃树。听着父亲的脚步声,华盛顿紧张地冒出一身冷汗。果然,大祸临头,父亲拣起被砍断的樱桃树怒吼道:“这是谁干的?谁干的?真是太坏了,我要扭断他的胳膊!”听到父亲的吼声,全家人赶紧表示不是自己砍的。

小华盛顿心想,明明是自己砍的,何必连累别人呢?他咬了一下嘴唇,毅然地走到父亲面前承认是自己砍的。父亲正要打他,华盛顿睁大眼睛望着父亲说:“爸爸,我告诉你的是事实,绝没有假话!”

听着儿子的申诉,父亲的怒容消失了,他和蔼亲切地拉过华盛顿说:“孩子,你不要害怕,我不会打你的。因为,你这种勇于承认错误的态度,比爸爸心爱的樱桃树要珍贵千万倍!”

司马光砸核桃(5-6岁)

活动目标

1.理解故事情节发展的过程,能简要复述故事内容。

2.培养幼儿敢于认错的精神和诚实的性格。

活动准备

人手一套故事图片,小斧头一把,核桃一个,人物头饰若干活动过程1.教师引出故事:小朋友们听过司马光的名字吧?对,在《司马光砸缸》的故事中听过。从那个故事我们知道司马光小时候是个非常聪明的孩子。那么今天我们要讲的是司马光的另一个故事,《司马光砸核桃》。

2教师讲故事之前提出要求:小朋友们要认真听故事,然后要按照故事情节把图片顺序排列好。

3.教师绘声绘色地讲故事。引导学生排序:

(1)请举起“哥哥砸不开核桃,很生气”的图片

(2)请找出“婢女帮司马光砸核桃”的图片

(3)请找出“父亲质问司马光”的图片

(4)请找出“司马光认错”的图片

4.要求幼儿按照故事情节排列图片顺序。看谁最先排好,排得准确。

5.教师提问,引导学生理解故事:

(1)当司马光撒谎时,司马光的父亲是怎么对待司马光的呢?

(2)大家觉得司马光是不是一个诚实的孩子呢?

(3)司马光的父亲为什么原谅了司马光呢?

6.请幼儿复述故事内容。

6.教师指导幼儿表演情景剧《司马光砸核桃》。

附故事:司马光砸核桃

宋朝时期,有一位掌管国家图书,记录国家大事的官员,名叫司马池。

司马池有两个儿子,小儿子名叫司马光。

有一天,司马光看见哥哥在用一块石头砸什么东西,就走过去问:“哥哥,你在干什么?”

哥哥抬头看了一眼弟弟,说:“你没看见吗?我在砸核桃吃。”

他砸啊砸啊,可怎么也砸不开。气冲冲地说:“这核桃真可恨!”

说罢,扔了核桃,走了。

司马光蹲下去,拾起这个核桃,用石头试着去砸,怎么也砸不开。

这时候,他家的一个婢女正好从这里路过,她看到司马光正在吃力地砸核桃,笑了笑说:“来,你看我怎么办?”

婢女拾起核桃,拿到厨房,将核桃放在滚烫的开水中一烫,然后用小刀轻轻地一掀,核桃壳就掉了,留下了一个光滑整齐的核桃肉。

“给你!”婢女说。

司马光拿着这个核肉,高兴地跑了出来。

这时,哥哥见了,觉得很好奇,问:“谁帮你弄掉了核桃壳?”

司马光调皮地撒了谎:“我,我自己砸开的!怎么样?”

正巧,他们的父亲司马池听到了。他问明情况,知道司马光撒了谎。

父亲把司马光叫来:问:“你为什么要撒谎骗人?明明不是你自己弄开核桃的呀?”

这时,司马光知道自己错了,就低声说:“是别人帮助我去掉核桃壳的。我以后再也不说谎话了!”

司马池走到儿子跟前,抚摩着他的头,说:“你能承认错误,这很好。孩子,要记住,做人最要紧的是诚实。一个人不诚实,别人就不信任你。一个人不能让别人信任,那还能于什么事业呢?”

马光点点头。从此以后,他再也不说谎了。长大以后,司马光成了我国古代伟大的历史学家。

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