农村留守儿童的教育方法目录
目录(共69章)
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第1章 序言
第2章 留守儿童：一个特殊的儿童群体
第3章 留守儿童状况的总体表现
第4章 留守儿童的6个基本特征
第5章 影响留守儿童“留守”的因素
第6章 留守儿童普遍存在“三缺”状况
第7章 留守儿童的身心发展令人担忧
第8章 留守儿童普遍存在着“亲情饥 渴。”
第9章 留守儿童的内心充满着矛盾与冲突
第10章 留守儿童问题应得到全社会的广泛关注
第11章 外出务工父母缺乏对孩子进行家庭教育
第12章 电话是父母与留守儿童联系的主要方式
第13章 电话安装率低是亲子间联系的屏障
第14章 父母与留守儿童电话沟通所关注的内容
第15章 用“亲情电话”实现跨越时空的亲子沟通
第16章 用书信沟通父母与留守儿童的情感
第17章 留守儿童迫切需要代理家长
第18章 托管家庭对留守儿童教育作用显著
第19章 怎样为留守儿童聘请代理家长
第20章 代理家长应做好尽心尽力的思想准备
第21章 当好代理家长的基本准则
第22章 代理家长需童要全面了解留守儿
第23章 要使留守儿童感受到社会和家的温暖
第24章 细心呵护让留守儿童健康成长
第25章 代理家长制的问题与局限不容回避
第26章 请老师多指导是帮助留守儿童学习的
第27章 用远大理想扬起留守儿童上进的风帆
第28章 妙用“角色扮演”法促使留守儿童
第29章 老师要善于发现留守儿童的兴趣
第30章 化强烈的好奇心为浓厚的学习兴趣
第31章 通过老师指导向课堂上的四十五分钟要效率
第32章 通过老师对留守儿童进行挫折教育
第33章 通过老师教育孩子遵纪守法
第34章 最好让孩子寄宿在学校
第35章 留守儿童隔代抚育需要科学指导
第36章 祖父母要改变传统的家教方式
第37章 通过家长学校对祖辈的家教指导
第38章 不溺爱孩子，学会理性地疼爱孩子
第39章 千万不要走进家庭教育的误区
第40章 教育孙辈孩子帮助祖辈做家务劳动
第41章 祖辈要加强对留守儿童的安全教育
第42章 做留守儿童的知心朋友
第43章 学会与留守儿童做良好沟通
第44章 尊重留守儿童的兴趣和理想
第45章 与留守儿童交流时要多听少说
第46章 耐心地做留守儿童的听众
第47章 鼓励留守儿童说出内心的想法
第48章 善于听孩子话里的弦外之音
第49章 多站在孩子的角度看问题
第50章 留守儿童的内心世界很容易孤独
第51章 唤起亲朋好友为留守儿童种下亲情树
第52章 让留守儿童融于小朋友的友爱之中
第53章 引导留守儿童积极融入团体之中
第54章 帮助留守儿童摆脱消极情绪
第55章 帮助留守儿童克服抑郁心理
第56章 绕过单亲家庭留守儿童教育的误区
第57章 自立自强是留守儿童的精神支柱
第58章 让留守儿童的心中充满自信
第59章 留守儿童应注重培养自立的技能
第60章 培养留守儿童的生活自理能力
第61章 寄宿在校的留守儿童要学会生活自理
第62章 逐步增强孩子的自我管理能力
第63章 教留守儿童从胆小懦弱走向胆大勇敢
第64章 培养留守儿童养成自觉自主学习的习惯
第65章 一句激励会改变孩子的一生
第66章 留守儿童更需要家长与老师的激励
第67章 对留守儿童要多激励，而不要多抱怨
第68章 给予孩子赞扬与鼓励的阳光
第69章 对留守儿童多一些赞美，少一些指责