当今世界已进入知识经济发展时代，科学技术日新月异，经济在激烈的市场竞争中迅猛发展。在一个崇尚科技、经济全球化、信息网络化的现代社会里，对与之匹配的思想文化提出了特殊的要求，远非过去任何时代能够比拟。中外传统寓言由于内容形式陈旧，已经不能融入时代先进文化的主流中。创新时代呼唤创新文化，怎样才能帮助青少年认识时代的本质和自己的创造使命，适应未来社会、迎接挑战、融入创新竞争的社会环境；让寓言创作紧贴时代，植根时代并为时代服务，这就是我对寓言创作始终思考的问题与追求的目标。
作为一个普通工程技术人员，我非常希望我囯早日建成创新型国家。据说目前全世界约有二十个创新型国家，均属比较发达的国家。这些国家主要以科技创新来推动国内经济发展，也就是说，他们开始进入知识经济发展时代了。美国是最大的创新型国家，其经济总值占整个世界的四分之一；再说韩国，国土面积和人口仅有我国的百分之几，然而其经济总值却又是我国的四分之一，这是前些年的信息。日本国土面积很小，资源十分贫乏，却又是世界的经济大国，这就值得深思了！有一次，温家宝总理去看望著名科学家钱学森时，钱老说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一个大学能按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学…老是‘冒’不出杰出人才。” 显然，我们学校教育改革仍须大大给力才行。另外，除了学校正规教育以外的社会文化教育同样如此，尤其是创新文化教育滞后，远远没有到位，远远没有形成与世界创新竞争环境相适应的创新文化氛围，极不利于创新人才的培养。再说科技冒尖的“杰出人才”，当然不会是无源之水、无本之木，其下面应当是一个“金字塔”结构，也就是说，必须着眼于全民族创造力的开发。诸如此类的信息总是在撞击着我，诸如此类的思考让我产生了一种想法：现在我已“内退”不可能重返技术岗位了，可我仍是一块没有燃尽的煤呀，应当将余热发挥出来；应当将知识回报国家、反哺社会，尽一点“匹夫之责”……由此产生了创作这本创造科学寓言的构想。
著名寓言作家叶澍老师说我“是个爱寓言爱到骨子里的人”，我不否认；我从小学开始就与寓言结下了不解之缘。我感激寓言对我的启迪，让我奋发进取，远离错误，也使我的人生有了亮点；虽然生活说不上富裕，但也因此感到充实。也曾有些人说我“聪明”，或许有那么一点点，实在是得益于“创造潜能”的自我开发。上世纪八十年代初，伴随国家改革开放，“创造学”才得以引进。在国内，我也许是属于较早学习、推广和研究“创造学”的一批人了。谁知，一接触到“创造学”后，我也把它爱到“骨子”里去了！不久在工作中，发觉自己思维不那么僵化了，解决问题的点子方法多了，技术革新也不感到难了。在工作期间，我先后有技术革新成果三十多项，有的被全国总工会作为“创造成果”录像后在国内发布，后来还申报过三项国家专利。担任四川省创造学会厂矿专委理事期间，还应省总工会邀请参加《四川省职工创造学实用教材》的编写，与此同时创作了不少由创造学知识与寓言文学结合创新的一种新寓言。最先在《发明与革新》《聪明泉》等刊物上发表了二十多篇，不久出版个人专集《趣味创造学寓言》，共208篇寓言。1997年企业大减员，到了50岁的要“切一刀”，结果52岁就被切了下来。内退回原籍定居后，一边打工一边又创作了400多篇寓言。前两年才学会用手写板输入电脑、编辑稿件，去年下半年才学会上网、发送稿件。2010年开始不再打工了，有了较多的时间用来整理平时写的寓言稿件。一本寓言童话集《反败为胜的猫》正在出版中，另外，还有三本寓言正在整理或创作。能在青少年奔向未来与通向成才的路口点亮一盏灯，那是我追求的一个梦……
本书选题针对当下青少年创造力开发的现状
a）不知道“创造”是什么，自己生活的周围是一个怎样美妙的创造世界；
b）不知道自己的大脑备有创造潜能，也没有想到去开发它；
c）不知道自己的一生最该做的事情——开拓自己的创造才能；
d）不知道创造能力是所有能力的核心、并决定着自己的前途和命运；
e）放任自流，追求享乐，让自己走向平庸，不知道学会创新就能让自己远离平庸；
f）学习或工作总是怕苦、怕累、怕烦……不知道寻找新的方法或途径；
g）缺乏激情、信念和乐趣，不知道学会为世界创造价值就是自己存在的价值；
h）埋怨环境、生活不如意，不知道人生最大的快乐来自创造的奉献；
i）对未来充满困惑，也不知道有了创造本领才能适应未来社会、应对挑战；
……
创造科学寓言的特点
运用寓言文学，生动形象地表现一门创造科学的内容，可谓罕见。这是当代寓言创新的一种尝试，既能让读者获得科学的启迪，又能让读者感受文学的精彩，是时下青少年科技基础教育中一朵奇特的小花，也是一种社会创新文化教育的首选读物。这些寓言显然与众不同，我曾经这样总结：
在这个创造科学寓言的天地里，没有狮子的残暴，没有虎狼的贪婪，没有牛羊的呻吟，也没有狐狸的狡狯……与过去的寓言明显不同：她不是直指黑暗势力的投枪，不是刺向邪恶的剑，也不是带刺的花；她不似一支普通的颂歌，也不像一首常见的哲理诗，而是一项特殊的工程，一棵长青的树，一条奔腾的江河！她恰似一簇簇报春的花，给人们带来了创造春天的信息，把人们引向神圣而奇妙的创造世界，开发自己永不枯竭的创造潜能， 去创造更加美好的明天！
期望与收益
a）强化创造意识，让中小学生知道创造行为与国家、个人命运息息相关；
b）获得基础的创造知识、了解基本创造技法，并能运用到自己的学习生活中去；
c）培育创造的志向和品质，不断增强创造的兴趣和好奇心；
d）了解创造性思维，在学习探索中体验创造的奥妙，不断提升创造能力。
历史发展表明：人类的创造水平越低，生产力则越落后，贫穷和愚昧则越甚，同时将遭到野蛮、暴力、战争等各种灾难的侵袭。一个民族也是这样，落后就要挨打，中国近代史雄辩地说明了这一点。因此，人类只有不断创造，不断地推进物质文明和精神文明建设，才能加快实现自己的美好的理想。
创造学的诞生是人类创造发明史上的一件大事，表达了人类坚强的创造意志，也是人类新的创造的里程碑。创造科学寓言是推广创造学、进行创造文化教育的一种极好的形式。它将成为广大青少年的忠实朋友，帮助他们认识自己的创造使命，树立创造志向，了解创造知识，掌握基本的创造技法，培养创造的品格，开发创造潜能，为推进物质文明和精神文明建设，为推动社会的发展进步做出应有的贡献。其社会意义是难以估量的。
本人首本寓言专集《趣味创造学寓言》出版前后曾得一些领导、中小学校长及老师的热切支持和鼓励，至今难忘；本书中少量寓言曾在中国寓言网上发表，得到中国寓言网的大力支持；在寓言网上发表的一组关于介绍创造技法的寓言，有位“红蜻蜓”老师尤为赞赏，随后我把这个系列寓言作为重点，扩充到近40篇，让这本寓言更加丰满充实。希望“红蜻蜓”老师能见到我的创造科学寓言的全貌。在此，向所有支持鼓励我寓言创作、出版的老师、同仁，也包括热心出版事业的张海军先生表示衷心的感谢！