我以为，同学们要写好作文，首要的一条就是提高自己的文学素养。我们要靠什么提高文学素养呢？要靠阅读，即大量地阅读古今中外的文学作品。我国古代大文学家韩愈说：“博观而约取，厚积而薄发。”韩愈告诉我们，要多读，只有多读才能提高我们的欣赏水平和写作能力。
近几年，我国也开始重视阅读。教育部制定的《语文课程标准》规定：“要求学生九年课外阅读的总量达到400万字以上。”我以为，这个要求并不高。如果每本书20万字，也只有20本书。这一标准同欧美一些发达国家相比，仍然处在一个较低的水平。我以为，阅读量仅仅是一个方面，关键要养成良好的阅读习惯和提高阅读质量，培养和提高自己的阅读能力。
提高阅读能力，还体现在要培养阅读的个性。读书要忌媚俗，要忌雷同，不仅要读别人读过的书，还要读别人未读过的书。只有这样，才能获取别人得不到的知识，得到跟别人 不一样的另样感受。这就像大家都走同一条路，看到的是同样的风景；如果走不一样的路，则能看到不同的风景。不但读书要展示个性，对书的评判和理解也要展示个性，要有自己的见解，不受专家、权威的左右。读书是一种积累，积累多了，就形成一种财富。
提高阅读能力，还体现在提高同学们的人文素养和文学素养。一部优秀的文学作品，常常充满对自然、社会、人生、自我、人类的关爱和思考，蕴含着丰富的人文内涵，它会使同学们从中获得情感的慰藉和心灵的滋养；一部优秀的文学作品，不仅语言优美，讲究语法和语言修辞，而且还十分注重篇章结构的技巧和艺术，并不断追求创新。经常阅读这样的作品，不仅能帮助同学们积累丰富的语汇，形成流畅的语感，把握贯通的文气，还能帮助同学们提升文学的素养，为写好作文奠定基础。
我们说，阅读和写作是两兄弟。有人甚至戏称为“阅读是写作的哥哥”。让我们在大量阅读的基础上，一步步地迈进写作的殿堂。
思考与训练：
一、 谈谈读书有哪些方法？适合你的又有哪些？
二、 写一则读书故事，念给班里的同学们听，看看有多少同学会感兴趣。
三、 写一则读书笔记，说说读书笔记在读书中的重要意义。
第三讲 写作文离不开观察
要在生活中学会观察
我们每一个同学，都有两只眼睛，这两只眼睛就像两个小小的窗口，用来观察世界。
世界很大很大，我们的观察只能是世界的一个小小的部分，也就是一个小小的局部。儿童文学作家孙震先生在其《海滩上的雕塑》中，一开始就用自己的眼睛进行观察，写出了潮落时的海滩。
哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案？那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆，横步沙滩留下的脚印呢？
海滩，也是偌大世界的一个小局部。对这个小局部的观察要细致。作者首先着眼于海滩上的图案，海滩上又有哪些有趣的图案呢？首先是一对对的小沙眼，这些小沙眼是干什么用的呢？原来它是蛤蜊的家，是蛤蜊向外面的世界打开的一个小小的窗口。接着，作者写海滩上歪歪扭扭的曲线，这曲线究竟是海龟留下的呢？还是螃蟹留下的呢？作者没有正面回答，留给读者去思考。
下面，我们再来看看《金蝉脱壳》：
一天，我发现一只肥肥的、通身发着金黄亮光的蝉正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它那锐利的脚紧紧地抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，目不转睛地盯着这只蝉。
它整个身体来回地抽动了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪发光。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动着。未出壳的蝉尾使劲地抖动着、伸缩着。金蝉把它已经出壳的上半身猛地向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉静静地趴在蝉壳上，过了好一阵，才依依不舍地离开了蝉壳。
这是作者对蝉脱壳过程的细致观察，可谓细致入微，惟妙惟肖。作者按照金蝉脱壳的时间顺序和脱壳的先后顺序进行观察，从颜色的变化到动作的变化，从头至脚至尾，每一个环节都写得栩栩如生，可见作者观察生活的能力之强。
我们来看著名作家迟子建的《一只惊天动地的虫子》：
它果然就是一只虫子！我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会横着走，一会竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了。它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而，它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重。它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登。龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为目标奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来。它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，一路疾行又朝佛龛处走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬去，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧。当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。
这是作者对一只小虫子的观察，一只小虫子，在这个世界，也许太渺小，太微不足道。但是它那种认定了一种目标，就矢志不改，以顽强不屈的精神，一次次向佛龛爬去的精神，却令人为之感动。作者通过细致入微的观察，向读者描写了这种精神。作者不仅观察之细，还通过观察进行联想，把这只小虫子誉为“伟大的战士”、“一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄”，对这种精神进行了讴歌和赞美。
观察事物，有时候要盯住一个目标，仔细观察动、静之间的变化。台湾著名儿童文学作家林焕彰的《小猫》，就生动地描摹了这种变化：
午睡时，∕风走过窗口，∕摇了几下风铃，∕——叮当地，飞走了。∥
我养了一只∕小猫，∕跳上床来，∕很惊奇地瞧着∕窗外。∥
那时，∕一片白云飘过，∕以为是一条鱼，∕它很快地∕冲出去。∥
林先生观察小猫，先写窗外的风，风摇响了风铃，走时带走了风铃的响声。这一小节以静写动，第二小节，写风铃的响声传来，小猫的反应和举动。首先是跳上床来，以为窗外发生了什么事情，很惊奇地张望着。这一小节，以动写静。第三小节，写一朵白云飘过来，白云的形状很像一条鱼，小猫以为真的飘来一条鱼，便像箭一样冲出去。这一小节，先静后动。整个事物的发展，就是动、静之间的变化；作者描写了动、静的转换，这就把事物写活了，可谓活灵活现。
观察是一种基本功。我们每一个同学，都要学会观察，善于观察，勤于观察。我们不妨每天写一篇观察日记，以培养和训练我们的观察能力。
要在观察中学会发现
我们去观察一个普通事物，然后把它写下来，这很有必要。如果大家都去这样做，写下来的东西虽有差异，但基本上会大同小异。如果我们把要描写的事物，赋予它一定的感情，也就是把自己的感情移到这个事物身上，那就不一样了。譬如我们看到的树，就会感到树是有感情的；我们看到的花，就会感到花是有感情的；大海呀，星星呀，月亮呀，太阳呀，统统都会认为有感情的；就是一块冰冷的石头，也是有感情的。这种用自己的感情来同化要描写的对象，使观察不再是客观的，而是带上了一定的主观因素。我们不妨看看林焕彰的《影子》：
影子在左，∕影子在右，∕影子是一个好朋友，∕常常陪着我。∥
影子在前，∕影子在后，∕影子是一只小黑狗，∕常常跟着我。∥
影子是一个客观事物，本身是一个无生命的东西。可是，把我们的感情移到影子上，影子就不再是无生命的东西了，而是变成了一个有血有肉的生命体，即好朋友和小黑狗。这就是作者在观察中独到的发现。这一发现可不得了，它使影子来了一个质的变化。我们说，一个人玩文字游戏，把文字玩出生命来，那才真叫高手。一个有生命体进入读者的视野，会给读者的视角留下深刻的印象，甚至终生挥之不去。
我们再看看著名儿童文学作家金波的《绿叶》：
这里有多少棵大树呢？每棵大树上有多少片绿叶呢？
我走进大森林的时候这样想。
但谁能回答我呢！
一阵微风吹过，树叶沙沙地响起来，那是一种多么和谐的声音！
我听不出来是哪一片绿叶的声音，他们已经汇成了一支森林的合唱曲。他们一起向我唱着：不要问我们有多少。我们是一个整体。我们永不分离！
我看见，绿叶虽然是一片一片的，但树的枝干把它们连接在一起；而土地又把大树连接在一起。
从此，我知道了：
一片绿叶怎能叫大树呢？
一棵大树怎能叫森林呢？
作者对绿叶和大树的观察，不是一般的观察，而是在观察中深入思考，在思考中有新的发现。那就是一片绿叶不能叫大树，一棵树不能叫森林的道理，暗示团结就是力量的人生哲理。这篇短文文字不长，却给读者留下了广阔的思考和回味的空间。
我们再来看看儿童文学作家王宜振的《红蜻蜓》：
我捉住一只红蜻蜓，∕放进小小的标本夹；∕想不到春天竟哭了起来，∕春天说她丢失了一只脚丫……∥
红蜻蜓本来是大家习以为常的熟悉的事物，有人认为，熟悉的事物才更易于发现，而我却不以为然。我以为，新的思想、新的角度，往往会从不熟悉的事物中发现。王宜振恰恰从熟悉的事物中有了发现，这个难度非常大。红蜻蜓是春天的一只红脚丫，这不是一般的思考所能发现的。
要在观察中学会区别
要学会观察，不仅仅在观察中学会发现，更重要的是在观察中学会区别。如果你去观察一个班的其中的一位同学，如果这个班有50个人，你要发现这个同学同其他49位同学的区别。如果你发现了，这就发现了这位同学的个性。有了个性，写起来就容易多了，也避免了同其他同学的雷同。
我们来看看桑德拉·希斯内罗斯的《头发》：
我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的头发挺懒惰。它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚。他不用梳头。蕾妮的头发滑滑的——会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。
只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时。当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的气味，是那种她给你让出的一角被窝时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。
这则短短的散文，用每个人不同的头发，把一家人区别开来。尤其是妈妈的头发更富有个性。观察人物是从观察人物的个性开始，写好一个人物，也是先要写好他的个性，个性有了，也就会有共性。写好一个人是把这个人的个性和共性统一起来。
观察一个人，不但要观察他的外表，更要观察他的内心。只有找到这个人的内心和其他人内心的不同，才是成功的观察。可是外表是看得见摸得着，内心却看不见摸不着，这就要全靠作者去观察，用自我观察的体验和记忆，去推测别人的情感世界。
我们看看英国著名儿童文学作家山姆·麦克布雷尼的《猜猜我有多爱你》：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你？”“喔，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。
小兔子又是倒立，又是跳，但他总是比不过大兔子。
小兔子困了，他看看天空说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，他就闭上了眼睛。大兔子把小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，对他说：“晚安。”然后，躺在小兔子身边，微笑着轻轻说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
这是一篇讲爱的小童话，准确地把握了儿童的心理。作者用短短的几百字，就走进了儿童的内心深处，把儿童的内心世界表现得淋漓尽致。这是作者长期同儿童生活在一起，对儿童内心世界长期观察的结果。这种对儿童内心世界的恰到好处的把握，收到了感人至深的效果。
观察，不但要观察人物的外表，还要观察人物的内心，这种对人物心灵的观察，往往显得更重要。只有把人物的内心观察透了，才能写出感人肺腑的作文来。
思考与训练：
一、 选一篇摄影作品，写一篇你的“观察”日记。
二、 观察班上的每一个同学，写出他们各自的个性。
三、 观察一棵树，赋予这棵树不同的情感，然后去思考这棵树的美学价值和赋予这棵树人生的哲理。
四、 选一篇从观察到联想的短文，思索观察和联想的关系。