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第2章 前言二

发现你的天才点

希望那些像我一样,曾经面对“红字”,

被师长否定的年轻朋友,

能静下心来想一想、找一找,

你自己平凡与不平凡的地方。

有一天我去朋友家做客。

没进门就听女主人在骂儿子看电视太久了。

吃饭的时候又听见她骂,说孩子好笨,前一刻才背的英文单词,下一刻已经忘光了。

为了缓颊,我就笑说:“咳!其实我以前更差,连上研究所都被教授骂。因为那时我爱看日本美术史,里面常提到艺伎,有一天上课说到黄瓜,我居然答……”

我才说到这儿,就见那孩子偷偷笑。

“你笑什么?”我问他。

“我知道,您以前说过,您把cucumber(黄瓜)说成concubine(小老婆)。”

我怔了一下,继续说,我刚到美国的时候,养的猫生病了,带去看兽医,兽医问:“猫有没有溺尿?”我居然听不懂“尿”这个英文单词,医生急了,说:“难道你要我表演,才懂吗?”

这时候,那初二的小男生又偷偷笑。我就问,你知道“尿”的英文是什么吗?

“urine!”他想都没想,就说。

我问他什么时候学的。他居然说那也是我以前在他挨骂时候缓颊说的,又说他还记得一个。

大家都瞪大眼睛看他。

只见他笑得诡异,不说。

“你说啊!”大家催他。

“您说您有一次去看医生,把前列腺(prostate)说成妓女(prostitute)。”

说实话,我一下子惊住了,对朋友说:“你们不是讲他记性差吗?怎么我八百年前说的英文,他不过在旁边听到,却记得这么清楚,这都不是简单的字啊!”

朋友摊摊手说:“他就是不记正事,专记那些邪奇歪拐的事。”又说,“他看电视也一样,半年前看的,重播的时候还看,却一边看一边比剧中人先说出一句台词。”

餐后,我把朋友拉到一边,告诉他,其实他孩子非但不笨,而且有过目不忘的奇才。只是记忆属于“图象式”,或者要在特殊情况下,好比我在餐桌上说笑话,那笑话又很特别,甚至有点“颜色”的时候,就立刻能记得。换句话说——他感兴趣的,他记;他不高兴的,打死也记不住。

最后,我给朋友提了个建议,儿子爱看电视,让他看。但是租DVD,选英文字幕。而且给他一个生字本,每次规定要记下最少十五个新的单词。

两年后,那孩子入了高中、进了英语资优班,得了全台英语演讲比赛的大奖,还被甄选去异域深造。

过去十多年,我因为在台北设立“青少年免费咨商中心”,不知见到多少我认为是天才,父母却认为是蠢材的孩子。

我非常遗憾,没有太多的时间,像在那朋友家一样,于偶然间发现孩子的“天才点”。

我要再一次强调,没有笨的孩子,只有不能发掘孩子潜能的师长。甚至因为师长早早否定孩子、伤害孩子的自尊心,而使孩子一辈子无法闪亮。

对!那是闪亮!

有多少钻石、多少水晶、多少润玉,只因为人们不识,而被看做砂石,没能闪亮一生。

我回顾走过来的半个世纪,早年成绩单上的红字和老师举起的教鞭还在眼前,而我,后来居然能被认为是天才。如果说我真有一点成功,很简单——因为我发现了自己的“天才点”!

所以今天就把我的一些读书、写作、处世、记忆的方法写出来。希望那些像我一样,曾经面对“红字”,被师长否定的年轻朋友,能静下心来想一想、找一找,你自己平凡与不平凡的地方。

愿这世上没有被埋没的人才,愿每个人都能——

发现自己,神采飞扬!