在任何情况下，家长都不要出于对孩子的关心、爱护而向他们施加压力、进行监督和给予严厉的处罚。
最好是向孩子说明家长对他们的担心。
对年龄较大的孩子家长还可以预先给予充分的信任，而不再监督他们。
（3）增强孩子的信心
向孩子表明，你当真把他看作是对话的一方。这样会增强他们的自信心。
（4）在日常生活中做表率
家长应该反省一下，自己在家庭和日常生活中是否有失公正。
如果孩子亲眼看到，在一个星期中父亲有三个晚上外出打保龄球，而母亲却要呆在家里洗衣服，那么孩子对公正的理解出现偏差也就毫不奇怪了。
（5）对兄弟姐妹不能绝对平等
如果某个孩子感到自己吃亏了，就必须多加注意，千万不能僵化地在孩子们中间采取绝对平等的做法。
要根据各个孩子的特点区别对待，鼓励他们发展自己的特长。
善于发现孩子的早期天赋
杰克是这样的一个人：诚实、忠厚。他常以自己为榜样，教育他的孩子盖茨，告诉孩子做事要小心谨慎，不能有过激的行为。虽然盖茨没有什么胜过别人的长处，可他始终是个守规矩的人。对此，杰克非常满足。
而他的妻子吉米呢？
这个头脑聪明的孩子的母亲，从来不像杰克那样认为。相反，吉米希望自己的孩子能够多做一些有意义的事。只有孩子做出别的孩子做不出来的事，吉米才会感到满足。
“不，你不应该要求孩子做得太多，你的要求太高了。”杰克反驳吉米，“只有天才才能做到那些，而我们的孩子……”杰克认为大家身边的人都是些平凡的人，不可能有什么惊人的成就。而那些天才，都是一些遥远的、目不可及而且高高在上的人。他对于天才人物，永远都是一种仰视的状态。
“怎么？我们的孩子非常平庸吗？”吉米打断了他的话。天才也是人。这是吉米和杰克之间的一大分歧。
“所谓的天才，就是具有天生的才能，这是上帝安排的，像我们这些凡夫俗子别做那些能够成为天才的白日梦。”杰克说。
“是吗？我可不这样认为。虽然从字面的意义上说你是对的，可是你不要忘了，天才也是人，并不是高不可及的神仙。只要是人，就有成为天才的可能。”吉米说。
“那为什么有些人一生下来就非常优秀，而有的人却一生都碌碌无为呢？”杰克问道。
“当然了，先天的因素也是有的。譬如，某个孩子一生下来就发育不良或因为疾病伤害了大脑或身体的某个部位，可是这样的人毕竟是少数。大多数人生下来的时候都是正常的，可是孩子以后的成长，都是因为家长的培养和教育。”吉米回答。
“这样吧，我们不要再用理论来争辩了，我们还是来谈谈孩子吧，用事实说话，比理论有意义得多，是不是？”杰克非常自信。
“当然，我十分乐意这样。”吉米也非常乐意，因为这原本是吉米的想法。说句实话，吉米已经十分厌倦那些无休无止的争论了。
“那好吧，我先说说咱们的孩子。”杰克开始讲孩子的情况，“我不想说什么天才的问题，就拿孩子的性格来说吧。盖茨天生就是内向、腼腆的孩子，我和你曾经想改变他，可是一点儿用都没有。我们都想让他变得比较开朗大方，可是毫无作用。当然了，我也想让我的孩子成为天才，也想让他取得伟大的成就。可是这么一个内向且腼腆的孩子，怎么能去干大事呢？我并不是在贬低我的孩子，可是事实就是这样，我也没有什么办法？”
“内向、腼腆并不是什么不可饶恕的缺点。许多天才式的人物也都是内向的。尽管这样，这种性格也不是天生的，它也是逐渐形成的。”吉米说。
“不可能。你的孩子威廉的性格就非常好，常常哈哈大笑。难道你是用了什么绝妙的方法使他变成这样的吗？”
“我没有使用什么特殊的方法呀。”
“既然这样，那他的性格就肯定是天生的。”
“不，并不是天生的，性格是受环境影响的结果。”
“什么环境？”
“家庭环境呀！家里的人、身边的朋友，都有可能影响孩子的性格，难道你不同意我的观点吗？”
杰克听吉米这样说，一时之间找不到反驳吉米的话。见他这样，吉米就向他进一步讲述自己的观点：“不只是一个人的才能，性格也是后天培养出来的。有些人活泼，有些人开朗，也有些人内向、忧郁，这些都和家庭有关，更关键的是和早期教育有关。”
“可是我不明白，我觉得对盖茨的教育是非常好的，至少也是比较得当的。我也曾经听说过有些家庭条件不好，甚至非常糟糕，孩子在那样的环境中成长，会是他性格上的弱点。
可是……可是我的家庭环境应该是比较好的，但盖茨还是在性格上有弱点，这又是为什么呢？”杰克说。
“好的家庭环境也并不一定就能够使孩子形成良好的性格。”吉米说。
“为什么？那不好的家庭环境都能使孩子形成良好的性格吗？”杰克问道。
“不是，家庭环境的糟糕是导致孩子性格上有缺陷的根本原因，可是好的家庭环境也不一定就能使孩子有良好的性格。我想用曾经听说过的一个故事来说明这个问题，你愿不愿意听这个故事？”
“当然。”
然后，吉米便讲了一个真实的故事。
科尔是吉米的哥哥的孩子，今年已经八岁了。他是一个身材非常高大的孩子，比同龄的孩子几乎能高出一个头。可是他的性格并不像他的身材那样，相反地，却显得非常“微小”
。吉米之所以用“微小”这个词，是为了表达科尔性格上的那种非常内向和非常脆弱的特点。
科尔几乎没有朋友，他大多数的时间都是在孤独中度过的。这个比其别的孩子都高大的孩子，平常很少说话，除了必须说话以外，他总是保持沉默。
人们经常看见他独自一个人坐在门外的小凳子上，看着来来往往的行人发呆。他好像从来没有笑过，就连圣诞节的时候，也没有人看到在孩子们的脸上常常出现的欣喜的笑容在他脸上出现。
是家庭环境不好吗？是家长对他不好吗？吉米认为有些人一定会提出这样的问题。但吉米的回答一定会使他们吃惊：他的家庭是十分幸福的，他的家长对他都非常好，而且他那个比他大五岁的姐姐更是对他特别好。他的父亲和母亲都是受过高等教育的人，他们特别有教养、知书达礼，从来不打骂孩子。可是，科尔的性格怎么会是这样的呢？
实际上，科尔也不是从一开始就是这样的。在他三岁的时候，吉米曾经去她哥哥家住了很长的一段日子，那个时候的科尔是一个十分可爱而且开朗活泼的孩子，他们经常在房间里听到他“咯咯”的笑声，甚至在他独自一个人的时候也会莫名其妙地开心大笑起来。这么一个可爱的孩子，怎么在长大以后又变了呢？
其实，吉米是对科尔的这一变化最为了解的人。那的确是一件使人难过的事：在科尔快满四岁的时候，最疼爱他的奶奶死了。吉米认为，大多数的孩子都可能有这样的经历。
奶奶或爷爷的死虽然使人难过，可是这也是一件司空见惯的事，大多数的孩子都能够随着时候的流逝而渐渐地忘掉痛苦，并且开始新的生活。可是，科尔在这件事中却受到了非常大的打击。这并不是完全因为奶奶的死，而是因为那一天他的妈妈给他说了一句话，那句话可能是他从那改变的最根本的原因。
奶奶死的那一天，科尔非常伤心，他不停地啼哭。他的母亲把他抱了起来。
“可怜的孩子，别再哭了。”他的母亲说。
“不……不……我想奶奶。”科尔哭着喊道。
“可是，奶奶已经死了，你永远也不可能和她在一起了。”他的母亲说。
听母亲那样说，科尔哭得更厉害了，不管怎样都不能使他安静下来。
“好了，科尔，别再哭了。人都是会死的，哭也没有用。”他的母亲已经失去了耐心。
“那，我也会死吗？”小科尔睁着大眼睛，吃惊地问道。
“当然，大家都会死的。”她不但思索地做了这样的回答。
从那以后，科尔好像换了一个人似的，人们再也听不见他的爽朗的笑声了。
杰克听吉米讲到了这里，不禁摇了摇头：“他的母亲不应该那么说。可是……这可是对孩子太……太不好了。”
“是呀，你也这样认为？”吉米问杰克。
“当然了。在那种情况下，孩子伤心是非常正常的。做母亲的去安慰他也非常正确，可是说那样的话确实不妥。对大人这样说也就罢了，但是孩子怎么能接受那么一个事实呢？”
杰克十分激动地说，语气之中还带着几分气愤。
“你说得非常对，杰克。从那以后，小科尔天天都在担心自己身边的亲人一个一个地死掉，担心自己哪一天也会突然地死去。这个可怜的孩子，从那以后完全被笼罩在了死亡的阴影中。他才刚刚七岁，这太让人痛心了。”吉米叹了一口气。
杰克沉默了一会儿，终于缓缓地说道：“看来，家庭环境对孩子的性格的形成的确有非常大的影响，尤其是一些生活上的细节，只是许多事儿没有引起我们的注意罢了。”
“是啊！孩子的头脑好像是一张白纸，就看你写的字是天才还是俗物。”吉米很感慨地说。
如何培养聪明的孩子
美国医学专家认为：一般人有六种基本的聪明才能。儿童至少可以发展其中的一种。
1语言能力
具备语言天赋的孩子说话早，对语言的记忆力较强，喜欢讲故事和读书。
2音乐能力
具备音乐天赋的孩子对各种动听的音乐都着迷。即使无人教授，也能很快学会。
3逻辑数学能力
有此能力的孩子对分数和图形很感兴趣。他擅长下跳棋和象棋，喜欢抽象思维。
4空间想像能力
极富想像力的孩子，爱提各式各样问题，对天文、地理、自然知识感兴趣。
5运动能力
孩子感到翻筋斗、游泳、撒手骑车都是轻而易举的事，可能有运动才能。
6人事能力
包括了解自己的能力和了解他人的能力，并利用自己的长处去处理问题。
智力的发展分为先天及后天的因素。
在母亲怀孕期间，营养要充足，避免X光或其他辐射治疗，戒除烟酒，保持心情愉快开朗，对胎儿的智力发育是有益的。
婴儿出生以后，要注意以下几个方面：
婴儿出生后，要注意各种营养成分的平衡，婴儿在一岁时，脑的生长发育最为迅速，此时若遇到营养不良或营养成分不足，则会导致脑部发育不全妨碍智力发展。
当孩子咿呀学语时，就要教会他正规语言。
从小培养思维能力，经常提出问题让孩子思考回答。
给孩子讲完一个故事，让他自己组织语言复述一遍。
逐步增强孩子的观察力。
经常带孩子到外边去长见识，以便开阔视野。
注意培养孩子各方面的兴趣与爱好。
孩子有问必答，以激发其学习热情。
从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。
在可能情况下，让孩子交多些朋友，与朋友的交往也有利于智力的发展。美国儿童心理学家提出：儿童学习在6岁之前就应开始。事实上，儿童在4岁时已具有成人智力的一半，到8岁时则为80％。美国儿科专家指出，越是年幼越能吸取和学习知识。因此，儿童教育应由家中开始。
婴儿期（出生至15个月），婴儿的脑袋象海绵，很容易大量地吸收知识。
因此，在婴儿初生数天内，就可以给他一些黑白或红黄色有声玩具。他还喜欢看到熟识的脸孔，如妈妈、爸爸、保姆等。还可以在婴儿床边挂些图画；到了两个月时，可在他身边挂些能触及与可握玩的有趣物体。
到了1周岁大时，你可以用一些纸片，上面写上最浅的字，一边说一边让他看，从单字渐进为简单的句子。学走期（15个月至30个月），要孩子学习正确的语言，应尽量用成人言语跟孩子说话，此时，你甚至可以在母语之外，教他讲简单外语。
学前期（2岁半至3岁半），此时应鼓励孩子独立。譬如，让孩子倒果汁，自己穿衣服，做些简单的家务及让孩子选择衣服或食物，这样可以鼓励他做决定的能力。同时鼓励他多提出问题，让他多思考。进学期（3岁半至6岁），此时期的孩子已在语言上熟悉。但他仍要模仿大人的说话及举动，假若你在他学走期已给他字卡，此时他能阅读儿童读物。要鼓励孩子写信给朋友或亲人，虽只有一些短句也不要紧。此时孩子的脑里充满问号，你不妨在他发问时反问他，让孩子逐步学会独立思考问题的能力。
所有的家长，都希望自己的孩子能更聪明一些，一些专家建议家长在教育孩子时应该尽量做到科学合理，以下九个方面应该让孩子特别注意：
1要学会跟别人相处
随着孩子自我意识的产生，开始区别自我和他人，逐渐发现和明确自己在集体、社会中的地位。所以孩子应该在与伙伴的交往中，通过相互之间的争论、赞扬、指责等来形成具体的是非标准，培养独立能力，提高适应各种环境和克服困难的能力。
2学会与成人交往
从小与成人经常交往的孩子，不仅更容易与成人融洽相处，而且还可以向成入学到许多在同龄伙伴那里没有的知识，而且入学后面对成人教师也不会产生什么恐惧心理。
3要保持正常体重
特别肥胖的儿童容易形成肥胖脑，而且会影响到智力发育，经常表现为反应比较迟钝，行动迟缓、身体协调性差。
相反，体重太轻的儿童往往是营养不良，大脑也会由于缺乏充足的营养而发育不良，也会影响智力发育。
4不偏食不挑食
要是孩子挑食偏食，会对其健康生长发育有很大的害处，尤其对儿童智力发育极为不利。
5尽量少吃五颜六色的食物
许多儿童都喜欢吃一些色彩鲜艳的食品。但有的食品违反国家对食用色素的使用范围和使用量的规定，质量并不合格，儿童要是过多吃这种劣质食品，就会使色素在身体里慢慢积累沉淀，损害身体健康。
有关调查结果显示，连续数月不吃含任何人工添加剂食物的儿童，他们原有的怪僻症状有很大改善，智商也大大提高。
6多使用左手左脚
一般人的右肢要比左肢更加灵活一些，这是由于人类的进化因素造成的。
人的左、右手，分别连接身体右侧和左侧运动神经，多使用左肢可以锻炼右脑，增强大脑右半球的协调能力，有利于智力开发和防病健身，特别对儿童的智力发育有很大促进作用，所以那些不是“左撇子”而经常使用左肢的孩子往往更聪明。
7要有幽默感
一个人的情绪是在其生长发育过程中不断积累发展起来的，当孩子感到忧愁、苦闷的时候，会引起体内各种激素的代谢不平衡，从而不利于孩子体力、智力多方面的正常发育。
要是孩子感觉欢乐而富有幽默感，副交感神经比较兴奋，就有利于加强胃肠功能，提高自身免疫力，促进智力的正常发育。
8坚持留短发
研究表明，人的头发里面——共含有几十种人体不可缺少的营养成分，像铁、碘、锌及各种维生素等，要是儿童一直留很长的头发，在身体营养供应不是很充足的情况下，往往会造成大脑营养缺乏，出现头晕等现象，甚至还会影响智力正常发育。
9喜欢音乐
音乐能帮助提高和增强孩子的理解力、想像力、分析力、记忆力、模仿力和反应力，促进身心的全面健康发展。音乐可以帮助孩子缓解紧张情绪，陶冶情操，对孩子以后形成良好性格也有很重要的作用。
怎样诱导孩子的学习兴趣