第八章走进孩子的色彩世界
第八章第1节儿童视觉发展的特征
自一个小宝宝呱呱坠地之时起，其学习历程便开始了。他们总是会转动着灵动的小眼睛，好奇地看着周围的世界，想要了解、想要学习新奇的一切，但由于生理条件的限制，他们并非想学什么的时候，便能轻松地学到。
从儿童教育的角度看来，必须遵循他们不同阶段的发展特征，进行针对性的教育，才能获得最佳的效果，否则只会适得其反，就像美国著名儿童教育家维克多?罗恩菲德与瑞士儿童心理学家皮亚杰一致认为的那样：“儿童与成人有着不同的思考方式，那种认为儿童是因为缺乏理论或缺乏教育才成其为儿童的观点是错误的。”
要想进行针对性的教育行为，就必须了解儿童在特定的成长阶段所具备的不同感觉特征，在色彩学的层面来讲，就必须了解儿童不同阶段的视觉发展进程。美国斯坦福大学的人类生物学教授罗伯特?奥恩斯坦因指出，两只眼睛建立其支配视觉的关键时段在人类大约是最初的六年。而就在从出生到六岁的这段时间里，儿童的视觉发展会经历极为显著的变化：
【0～6个月】初生的婴儿，由于眼睛发育尚未完全，视觉结构和视觉皮层神经细胞尚未成熟，虽然对光线会有反应，但视线都比较模糊，最佳的焦距仅限于20-38厘米，视力只是正常成人的1/30，也就是说吃奶时刚好可以看到妈妈的脸而已。
【6～12个月】婴儿的视觉进入一个快速发展的时期，他们可以灵活地运动自己的双眼，也能较清楚地看到影像，并通过眼睛所见，开始发展其他的感官功能。
【2～3岁】已经脱离婴儿期的儿童，已经能通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等不同的方式认知事物了，但此时的他们还不具备主观地认知与分辨，故而会于无意识中被色彩艳丽的事物所吸引，且注意力无法集中。
【4～5岁】儿童开始有了性别之分，能辨认出八种基本的颜色，且进入建立立体空间感的黄金时期，对远近、前后、左右等立体空间有了感知与认识，此时的他们通常还仅能凭个人喜好进行视觉的判断。
【6～7岁】儿童的视觉发展进入空间期，他们开始对符号语言有了理解能力，认识色彩的能力也有了极其迅速的发展，可以准确地判断出物体的大小、上下、前后、左右和远近，且会用极强烈的个体表达意识，告诉别人哪些是他们喜欢的，哪些是他们不喜欢的，此时的儿童往往更喜欢明快的颜色和线条清晰的图案。
【8～9岁】此时，儿童已经能对基本色外的其他颜色进行辨别，且开始对各种不同亮度和饱和度的色彩产生兴趣，对自然界中各种天然、纯粹的图案也形成了强烈的认知欲望。然而，直到此时为止，他们还是更喜欢亮丽、明快的颜色和色彩鲜艳丰富的作品。