当然这是个小小的寓言故事，如果猫头鹰真的夜间去捕食，就要饿得从树上摔下来了。可是这则寓言却告诉我们一个深刻的道理，那就是要珍惜时间。古人说过：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”昨天和今天没什么大区别，今天和明天也没有不一样，一年四季，春夏秋冬循环往复，但是我们个子长高了，慢慢又变矮了，头发由黑变白，这时才刚想起，该学的没有学，该会的没有会，该做的没有做，但是过去的时间却再也找不回来了，这样的人生又有什么意义呢？所以，孩子们一定要从小珍惜时间，努力学习，将来才能成为有用之才，否则就难免要“少壮不努力，老大徒伤悲”了。
此外，还可以给孩子树立惜时的榜样：
伟大的思想家，革命家，文学家鲁迅成功的一条重要经验就是珍惜时间。鲁迅的整个一生都是在拼时间。他说：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”时间对任何人都是公正的。有志者，勤奋者，善于去争，去挤，它就有；庸人，懒汉，不去争，不去挤，它就没有。鲁迅正是善于挤时间，支配时间的勤奋者。他一生多病，工作条件和生活条件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后，有时连饭也顾不得吃，又开始工作，一直到吃晚饭时才走出自己的工作室，实在困了，就和衣躺到床上打个盹，醒后泡一碗浓茶，抽一支烟，又继续写作。
鲁迅习惯以各种形式鞭策自己珍惜时间。在鲁迅的卧室里墙上挂着勉励自己珍惜时间的对联及最崇敬的人。鲁迅曾说：“美国人说，时间就是金钱，但我想，时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人。”
再如：法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。
充分发挥寓言故事和名人故事的作用，耐心地引导孩子，相信她的时间观念会不断增强的。
89.督促女孩，清除她的拖沓习惯
很多家长都有这样的苦恼：怎么我的孩子不论做什么事，都慢慢腾腾，经常拖延时间，就是火烧眉毛了一点不着急？无论是晓之以礼，还是动之以情，还是厉声呵斥，都一点效果也没有。
像这种做事拖沓和学习拖沓的毛病，是许多孩子身上所存在的一种普遍现象，如果没有得到及时纠正，会影响孩子的学习成绩和学习效率，甚至可能影响到孩子的一生和事业成功。拖沓不是一种性格缺陷，而是一种行为习惯，通常是可以改掉的。如何帮助孩子改掉拖沓的习惯呢？
1.讨论在先。
和孩子讨论是要了解拖沓的原因，同时也是要引导孩子参与到纠正拖沓习惯的过程中来，让孩子明白和拖沓的消极影响而后主动克服。可以讲讲其他小孩或成人因拖沓而做不好事情的例子，来间接启发孩子反省自身的习惯。可以选择适当的时机，让孩子说说因磨蹭完不成作业而受老师批评的体会，并和孩子讨论养成时间观念的重要性。
2.建立规则。
一整套的规则，使得孩子的行为有据可依，可以是你制定后经孩子同意，也可以是和孩子协商后制定的。譬如“如果早上起床磨磨蹭蹭，晚上就得早点上床”、“如果本周内都能按时上学，周末就去公园玩”。一旦规则确定下来，双方都必须绝对遵守。正如专家指出的“建立一个好的行为习惯或消除一个不好的行为习惯至少需要连续重复28次”，当孩子违反时，即使多么“可亲”的父母也应该“坚定”。
我女儿都上二年级了，可是做什么事都不紧不慢，别人不催，她就不着急，经常是我急得够呛，她还慢悠悠的。我劝过她，也训斥过她，她当时改了，过不了几天就又犯了老毛病。我和丈夫为了帮她改正这个习惯，开始给她定了一个不成文的规矩：父母安排的事情没做完，不许看电视；家庭作业没按规定完成，不许上网；帮父母买东西超过了时间，“功劳”减半……一开始孩子屡屡“犯规”，我们也不客气，拒绝她看电视或上网。她嘴上嘟嘟囔囔不高兴，做事却渐渐有了起色。我们在一年的时间里，几乎每天都关注她、督促她。现在，孩子做事虽然仍不是很利索，但是基本都能按时按质地完成了。
可见，措施得力，还需要严格执行，只有这样，才能起到应有的效果。
3.制定清单。
当孩子面对欲整理的杂乱房间而毫无办法时，指导孩子把事情分割成小块；当事情太多感到无从着手、心烦意乱时，指导孩子按主次安排好事情的先后顺序，制定任务清单。清单上需附加初始和完成事情的时间，即“计划表”，可以借助笔记本、挂图等孩子喜欢的东西来制作，并放在显眼可见的地方，能让孩子了然于心。
4.定时定量。
在克服学习上的拖沓时，这是个有效的方法。让孩子在固定的时间里学习，并且在规定的时间内要完成一定量的学习内容或解决一定数量的问题。一旦未能按时按量完成，就该受罚，这样慢慢地孩子就会有很强的时间意识。此外，在不同的时间段里，要及时更换学习科目、改变学习的单一模式，使孩子克服厌烦情绪。
5.反向定时。
通俗地讲，反向定时就是最迟在某个时刻之前必须把事情做好。这个方法可用于当前的任务，也可指向未来几天、几个月的事情，如“最迟在5分钟之前就必须把房间整理好”、“下个月初要单元考，最迟这月底要开始复习。”
6.奖励要诀。
适当的奖励能激励孩子坚持克服拖沓。奖励要合理且能很快兑现，要诀是“完成简单的事情得小奖励，复杂的事情得大奖励”。给孩子买个玩具和带孩子外出旅游都是不错的激励方法。
养成一个好习惯不容易，改掉一个坏习惯更不容易。要想改变女儿的拖沓毛病，离不开父母的严格监督和管理。
90.方法是效率的孪生兄弟，培养女孩的思考习惯
做事情如果能找到恰当的方法，就会受到事半功倍的效果。如何才能找到这个恰当的方法呢，就需要我们开动脑筋思考一下了。
丁丁与朵朵是二年级的同班同学，又是好朋友。一次轮到两人值日时，丁丁与朵朵比赛谁办事情的效率高。她们每人打扫一半教室，每人擦一半黑板。
比赛开始了，丁丁首先去打水，把水洒到自己要扫的一半教室里，然后在等待水干些的同时，去擦属于自己的那一半黑板。而此时的朵朵，急忙去擦黑板，擦完黑板后急忙去打水。这时的丁丁已经把黑板擦完了，而教室的地也刚好能扫了，就动手扫了起来。
朵朵把水洒在地上，却不能立即扫，她只有眼睁睁着看着丁丁把地扫完，而自己还没有动笤帚呢。朵朵此时才理解丁丁先洒水的用意，这样可以节省时间啊，她不禁暗暗对丁丁表示佩服。
我们都知道，统筹安排，才会在同样的时间内做出更多的事情，提高时间的利用率，丁丁正是用这个方法赢得了胜利，而朵朵没动脑子，就直接动手干，结果浪费了时间。
善于思考，方法恰当，可以提高效率，生活中是这样，学习上也是这样。要想提高学习效率，学习方法是至关重要的，那么，什么样的学习方法最有效呢？
1.善于思考，多提问题，多总结。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义上讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无处不在，无时不在。对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径；对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。我们在学习上很容易碰到这样的情况：对于同一个问题，从不同的角度出发，会有不同的结论。就理化科目来说，一个习题可以有多种算法，其最终结果是相同的；就文史科目来讲，对某一段文字的理解上，不同的出发点会有不同的理解结果。所以，我们要善于发现问题，善于提出问题，更要善于总结问题。做完一道题后要分析其思路，认真思考，那么就能做一类题了。所以，积极思考、及时总结，能使学习成绩得到稳步的提高。
学习是一门学问，“学问学问，有学有问”，在学习的过程中，一定要注意发现问题，不要放弃每一个细节，要能举一反三，善于抓住重点。只有勤于思考，善于总结才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所获取的知识，使其系统化，形成新的知识体系。当然，思考是很费心思的，这就要求我们在思考的时候注意方式，不要死钻“牛角尖”，要灵活变通，多找切入点。比如在解决某一道数学题时，当没有现成的公式时，你可以从其定义出发，通过推理运算也能得出所需的公式。人们对客观事物的认识能力，表现在人脑对客观事物反映的深度、广度、速度及准确度上，它最基本的认识力主要是：观察力、表象力、思考力、创造力、想象力、理解力和记忆力。其中，创造力是认识力发展的最高水平，思考力是认识力的核心。总之，多思考，多总结可以提高我们的概括能力，使我们所学的基础知识和基本技能概括化和具体化，有利于敏锐地揭示事物的本质特征和其各个环节间的联系。
2.有计划地安排学习，提高学习效率。
有些孩子学习毫无计划，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”学习也是这样，只有合理安排，明确学习目标，才能做到有的放矢，在学习上游刃有余。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校的要求办就行了，何必自己再定计划，这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该在老师要求的基础上，针对自己的学习情况制订出具体的个人学习计划。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制订一张作息时间表，在表上填上那些非花不可的时间，如：吃饭、睡觉、上课、运动、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用来完成课后任务，当然，也要给休息、业余活动留出适当的时间，这对提高学习效率是非常有用的。
3.掌握遗忘规律，合理安排复习时间。
据心理学家分析，人的遗忘是有规律的。遗忘的规律是先快后慢，先多后少，呈不均衡变化。遗忘在识记的初期最快，以后逐渐减慢，到了一定时间，几乎不再遗忘，保持量趋于恒定。另据资料统计，如果所学知识不经过复习，一天之后就会遗忘80%，两天过后就只剩下不足10%了。所以，在学习新知识后要及时进行复习。
每一个孩子都希望拥有一种适合自己的学习方法，原因是好的学习方法可以提高学习效率。当然，因人而异，每个人的思维方式和接受能力以及处事方式都是不同的，故适合其各自的学习方法也不尽相同。所以，要鼓励女孩勤于思考，真正找到适合自己的学习方法。