孩子和大人一样，需要赏识和理解，更需要一个倾诉的对象，否则就会加重孩子的逆反心理。
孩子放学回家看见妈妈正在厨房洗菜，就兴致勃勃地对妈妈说：“妈妈，我告诉你一件有意思的事情……”
妈妈却不耐烦地说：“作业写完了吗？”
孩子的书包还没有放下，作业当然还没有写，此时，只听妈妈大声呵斥着：“怎么还不快写作业呢，有什么话等写完作业再和我说。”沮丧的孩子只得默默地回房间去做作业。
家长整日忙于工作，回家之后还要忙于家务，疲惫不堪的他们很少理会孩子的心声，即使孩子正在滔滔不绝地讲话，家长很多时候只是心不在焉地听着，有些家长干脆表现出不耐烦的态度。
孩子也会有情绪不佳和感到委屈的时候，如果家长能倾听孩子的声音，并正确疏导他们的心结，就会使孩子认识到自己的不足，从而明白自己该如何走出误区，这是加速孩子成长的办法之一。
即使是成人受到委屈或某些欲望得不到满足时，也会心生怨气和不满，更何况是涉世未深的孩子，所以他们的不良情绪若在内心深处越积越多，一旦爆发，后果将不堪设想。
一天，6岁的小雨与姑姑家的小表哥在房间里玩耍。他们本来兴高采烈的，但后来却因为抢一台电子游戏机打了起来。小雨坐在地上大哭，因为电子游戏机被表哥给抢走了。这时，小雨的母亲走进来，温和地对她说：“孩子，不要哭了，告诉妈妈发生了什么事情？”
于是，小雨将事情的原委向妈妈说了一遍。妈妈很耐心地听完，边替她擦眼泪边说：“兄妹两人要互相谦让才对，你就先让表哥玩一会儿好了，妈妈相信你们都是乖孩子。”
过了一会儿，表哥就把游戏机给了小雨，两个人又有说有笑地玩了起来。
如果换成一位脾气暴躁的家长，就会不分青红皂白地先说孩子一顿，但是这位宽容的妈妈却很理解孩子的行为，允许孩子诉说委屈。
给孩子一个诉说的机会就可以轻松地化解孩子心中的委屈，也会让孩子放弃那些无理取闹的要求。赏识孩子的妈妈会给孩子一些宽容和理解，让他们慢慢讲出事情的原委，从而弄清楚孩子委屈的原因，并对症下药。这种有的放矢的教子方式，不仅有利于孩子与妈妈之间的沟通，还能让孩子得到赏识和信任。
有一段时间，小林上学总是迟到，老师为此找他的妈妈谈话。妈妈知道后，并没有责骂孩子，而是在临睡之前询问小林：“儿子，你每天那么早就出门，上学怎么会迟到呢？”小林见妈妈没有责怪自己，就说：“我每天都在河边看日出，那简直太美了，所以不知不觉就迟到了。”
妈妈听完笑了，她问小林：“明天能否带妈妈一同去河边看日出？”
小林很开心地同意了。
第二天清晨，母子二人手拉着手来到河边，望着眼前的景色，妈妈感慨万分地说：“真是太美了，儿子，你的发现真棒！”
然而，这一天小林上学没有迟到。放学回家后小林发现自己的书桌上放着一块精美的运动手表，旁边放着一张小纸条，写着：“美丽的日出昭示着我们要更加珍惜时间，对吗？爱你的妈妈！”从此，小林上学再也没有迟到过。
粗暴的责问、无情的惩罚都不是最佳的教子方式，即使孩子迫于无奈向家长承认错误，也不是发自内心的，反之，家长若是选择倾听，并在倾听之中融人对孩子的赏识、宽容、耐心和激励，就会使孩子拥有一个幸福、温暖的成长环境。
所以无论家长每天多么忙，都要给孩子留一些时间，让他们倾诉，而这时，妈妈要做的只是对受委屈的孩子说：“不要哭，告诉我发生了什么事情？”然后做一个安静的倾听者。