【作文题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅因知道自己死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托长柱的墩石的平坦墩面改成微微隆起，补足了短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一分姿采。
这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
【文题诠释】
这道话题作文题具有很强的思辨色彩和人文精神的特点。“双赢”，是目前人们在社会生活、经济生活中使用频率很高的一个词语。何谓“双赢”？首先是指人们在某种非敌对性的社会活动和经济生活中，双方都想得到利益，于是结成互助伙伴，都积极主动地参与到这个事件中来，互惠互利，共谋发展的一种过程；其次是在某件事中，当事者双方互相帮助，优势互补，其结果，双方都获益，都得到了好处。文题材料为我们讲述的故事就属于后者。从审题立意的角度来说，一定要注意化大为小，找准突破口。如果写议论文，可以围绕双赢进行深入地思考，它反映了什么重大问题，会产生了什么样的重大影响，会给双方带来怎样的双赢。如果要评述历史，写现实，论人生，要认真分析其双赢的表现和实质、结果和影响。如果写记叙文，可以深入分析所写的人或事的内涵，使文章有波澜有悬念。无论用何种文体，实际上都是对作者思维品质、思想深度、视野广度、文化底蕴的一种考查。考生要想写出好的作品，就必须在平时努力养成认真读书，认真思考的好习惯，让自己的思想丰富和充实起来。
【优秀作文1】
美丽的谜底
山东考生
子路和冉有都是孔子的学生，这是大家都知道的事情。故事就发生在他们二人之间。
子路学习好一些，每次考试特别是大型考试，在班里不是第一就是第二，不在前五名里的时候很少。冉有也是上进的学生，但不知是学习不得法，还是智力有点问题，考试排名次垫底的时候居多。这可怎么办？冉有的父亲给他出了主意，在学习上有问题多向同桌子路请教，问题一个个得到了解决，学习也就会有进步，久而久之，学习也就能够跟上去了。冉有是言听计从，要知道他可是个听话的孩子。
开始，子路对冉有的问题进行解答是不厌其烦，直到冉有能够举一反三才打住。过了一个阶段，单元测试，冉有有了很大的进步，竟前进了十多个名次。在每周一次的班会上，老师孔子表扬了冉有，号召大家向他学习。从此，冉有的干劲更足了。可子路呢？他可高兴不起来了。冉有向他问问题，他是有一答无一答地应付。再到后来，冉有一问问题，子路便直喊头疼。一次子路苦笑着说：“冉老弟，你看我是怎么了，只要你一问我问题，我的头就疼得厉害。以后，你体谅一下我吧！”
这可怎么是好？冉有把这一切及自己的想法写进了周记。冉有对作文最不拿手了，没想到这次老师竟给划了个95分，还写了批语：写生活，抒发自己的真情实感，就能写出好文章。又过了两天，子路竟主动和冉有打起了招呼，并说：“冉老弟，有问题提出来我们一块切磋呀！要知道，提不出问题，我们的学习要有进步，将是很困难的。”
这是怎么了？冉有瞪大了眼睛，感到不可思议。其实，也没有什么不可思议的。孔子在看了冉有的周记后，就找到了子路。他可没有批评子路，只是说：“同学们从我这里学到知识，年复一年，似乎我的知识很快就要穷尽了，可事实上并没有。这是为什么？很重要的原因就是在教学的过程中，同学们向我提出问题，在解决问题的过程中，我开阔了视野，在知识的田野里我走得更远了。也就是说，教与学是互相促进的，取得进步的不仅仅是同学们，也有作为老师的我呢，这便是教学相长吧！”
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★★★
语言：★★★
结构：★★★★
名师点评
这是一篇生动有趣的记叙文，作者在立意上有不俗的思想，写出了个性。文章没有直接针对话题进行议论或抒情，而是展开联想与想像，编出一个耐人寻味的教育故事，借以引出“双赢的智慧”这一话题的内涵。文中作者的语言风趣，极有表现力，生动的细节描写为文章增色不少。
【优秀作文2】
森林传奇
山东考生
1945年春天。中国东北。
中日军队一场厮杀后，战场上一片沉寂。
在森林深处，一位中国士兵正在追赶一个逃跑的日本士兵。双方都带着枪，但似乎都没有开枪的意思。也许，是在森林中开枪命中率很差的缘故吧。显然，双方都精疲力竭了。跑跑停停，停停跑跑。但就是这样，过去了大半天之后，他们都知道已跑出去了很远，且已经迷路了。
这时，一只老虎横在了他们中间。这是一只快要饿疯了的老虎。一个人怕是填不饱它的肚子的。日本士兵回过头来，吃惊地看着近在咫尺的中国士兵。中国士兵这时才看清自己追赶的竟是一个女兵。
“怎么办？”双方几乎都同时这样想。但也就是一刹那，双方的枪同时响了。老虎向前蹿了几蹿，蹦了几蹦，倒在地上，死去了。
这位中国士兵曾经留学日本，能够说一口地道的日语。他用日语说：“好险！”说完吐了吐舌头。
“好险！”这个日本士兵摘下了军帽，还自己女人本色，然后也说。
沉默，长时间的沉默。
“我们迷路了，我们都放下武器，好吗？”几乎是同时，两个人都说了这句话。他们都知道，面对大自然，只有化敌为友，才能双赢，保全自己的性命。
以后的日子里，他们靠打猎为生。他们想走出森林，但一直没有能够。他们交流，他们知道对方都是热血青年，都有一颗向往和平的心。只不过这个日本女青年是受了欺骗来到中国的。她明白了事情的真相后，已经身不由己了。
5个月后，苏联红军出兵中国东北，又过了不到10天，日本宣布无条件投降。这一些他们当时都不知道，因为他们走出森林的时候已经是当年的10月份了。
一段离奇的经历，使他们走到了一起。他们在当地的一个小山村落了户，生儿育女。几十年后，生活习惯已经和当地人没有区别了。
这是十多年前的一个有月亮的晚上，我爸爸所讲的他祖父和他祖母的故事。当时，我曾经在爸爸讲完后加了一个题目，叫做《双赢的智慧》。
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★★
语言：★★
结构：★★★★
名师点评
这是一篇小小说。题目《森林传奇》富有创意。文中描述一位中国士兵和一位日本士兵在森林迷路时所经历的故事。文章通过故事情节不动声色地演绎题目的内涵，作者所写的故事不仅具有可读性，而且还十分讲究布局谋篇。
【优秀作文3】
别人的风景你的梦
山东考生
你站在窗子里看别人
别人站在桥上看你
你装饰了别人的风景
别人装饰了你的梦
很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
别人装饰着你的梦，而你却装饰了别人的风景。一扇窗子，一座小桥。近处的你，远处的别人，都为对方营造了美好的氛围。如若缺少一方，还有这幅动人的画卷么？
有一种犀鸟，它的身形很小，专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，又可以让犀牛来保护自己。而犀牛呢，它既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。多么聪明的一对啊！他们都各有缺点和特长，却知道如何来和他人合作，实现双赢。
人也如此。一个人总在不停地点缀别人的风景，别人也总在装饰你的梦。当一个人独处的时候，他是不会体会享受到如此况味的。
恰如绿叶和红花，没有绿叶的衬托，红花不会显得如此娇艳动人，同样，没有红花的映衬，也没有绿叶的青翠可爱。当他们在一起的时候，才有了枝头、河畔的那一份份美丽。地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。还是同样的大锅，还是同样的长勺，人们相互取汤送到对方的嘴里，每个人都吃得很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。
其实天堂和地狱相隔得并不遥远。不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。
记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你就要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。
得分指数
审题：★★★★
立意：★★★
语言：★★★★
结构：★★★★
名师点评
本文层次分明，结构严谨。作者用卞之琳的诗歌《断章》，描述“双赢的智慧”这一道理，并以之引发了一篇精彩的议论。文章论证严密，不但正面说理，而且从反正深入论证，有力地强化了自己的观点。结尾紧密照应开头，联系话题，再次强化《断章》的意蕴，突出了文章的主旨。
【优秀作文4】
双赢，一种人伦的智慧之美
山东考生