考试分数是对孩子学习内容的检查，但并不能代表孩子的能力水平。父母要关心孩子的学习成绩，鼓励孩子好好学习，但不要过于看重考试分数。
阳阳是一名成绩优异的高中生。从小学开始，一直到初中毕业，阳阳的考试成绩从未出过学校前三名。
后来，阳阳考上了市里最好的高中，经过整整两年，阳阳进入了紧张的高三，在这两年中，阳阳的成绩一直是学校里的第一名。明天就是全市第一次高考模拟考试，老师和家长都对这一次的成绩十分重视，阳阳的父母对孩子的期望一直都很高，为了让孩子在第二天的考试中考得好成绩，他们专门在晚饭中准备了高营养的补品，有海参、燕窝，还有托亲戚从东北老家高价买来的野山参。
结果，第二天早上，阳阳刚刚进入考场，就开始流鼻血，同学们赶紧把阳阳送到校医室，经过校医的处理，血终于止住了。考试开始了，阳阳虽然不再流血，可是，他依然感到头晕目眩，无法集中精神答题，但最后还是强忍着痛苦把试卷答完了。
几天之后，考试成绩下来了，阳阳的分数很不理想，不仅没有像往常一样成为学校里的第一名，就算在班里也只考到第七名，这对阳阳的打击很大。回到家中，阳阳对考试的事情只字不提，而父母却反复地追问孩子的考试成绩。
阳阳冷冷地说：“这次考得不好，别问了。”
母亲却很着急，问道：“考得不好啊，那考得不好也得有个分数啊，你究竟考了多少分，考了第几名？”
阳阳很不情愿地说出了分数和名次，母亲不但没有安慰孩子，却对孩子进行了严厉的批评教育，阳阳的眼泪立刻就下来了，心里非常难过。
父母对孩子分数的敏感度是很强的，甚至达到了令孩子害怕的地步。很多家长对孩子的学习好坏只从分数来判断，而从来不管其他的，这导致有些孩子甚至不想看见父母，对父母心生敌意。
面对这样的父母，孩子心底的压力是十分巨大的，而且无处释放。若是某次的成绩不好，孩子甚至不敢回家面对父母，如果父母一如既往地只根据孩子的分数来表达情绪的好坏，甚至不询问一下孩子成绩变化的客观原因，帮孩子一起努力，鼓励孩子，孩子就会带着消极的情绪，又怎么会提高学习成绩呢？
作为家长，都希望自己的孩子是最优秀的，比同龄的孩子更聪明、更出色，那会使他们十分骄傲，甚至成为某些家长炫耀的资本和自己人生的希望。但这无形之中给孩子带来了压力和不安，他们会担心自己不能让父母失望，只能前进，落后了后果会很严重。
特别是学习好的孩子，家长望子成龙的心情会表现得更急切，对孩子的期望值也会更高。孩子若是心理素质不够好，一定会对考试充满了恐惧和担忧，战战兢兢地不敢面对失败。其实家长和老师都不该把成绩作为衡量一个孩子能力的标准，他们的心理承受力还比较差，对事物的认知还不完善，很容易因为父母的偏激而被误导。
用考试选拔人才已经是一种被大家认可的相对客观公正的制度，但是考试本身的利弊一直备受争议。
有些家长了解自己的孩子，知道他们真正擅长的不是学习知识，而是别的方面。家长和孩子都达成了一致，不那么注重考试和分数。但是，学校的教育体系总会用成绩和分数把家长和孩子拉回来，家长会、老师的提醒和督促都会给家长和孩子带来压力。作为家长，只能尽力维护孩子容易受伤的自尊。
一位家长这样说：
“我的儿子现在上初三，学习不是很好，成绩在班里一直处于中下等。每次考试之后的家长会，老师都会给每一个家长发一份全班的成绩排名，我每次都不看，回家直接交给儿子，儿子看完后，我也不用问他，看孩子的表情，我就知道他的成绩大概是多少。其实我小的时候学习也不是很好，那个时候特别害怕父母和我说这个事情，怕得要命，我最后就和父母说：‘虽然我学习不好，但是我觉得我很有经济头脑，我长大可以经商嘛。’我的父母也同意我的说法，现在我自己开了一个公司，自己做老板，生活还不错。我的儿子其实和我一样，也不太适合学习，不过我发现他在音乐方面很有天赋，唱歌也很好听，我准备以后让他学声乐，没准以后你们会在春节联欢晚会上看到他唱歌呢。”
一名高二学生这样说：
“我也很赞同‘分数是学生的隐私’，我也不愿让别人知道我的成绩和排名。我的同学也都是这样的，无论成绩好坏，都是这种心理。自己好好学习就可以了，至于偶尔的失误，考得差一点，也无所谓的，我们可以继续努力啊，要是让别人知道我这次考得不好，家长隔两天就会和我谈话，老师也会经常给我做思想工作，同学们也容易议论纷纷，实在是给我增添没有必要的烦恼。”
就其考试的本质和目的而言，那只是对学生一个阶段学习成果的检测，老师和学生本人可以根据这个成果对自己的学习状况有个粗略的认识和评估。让学生自己看到已经学会的知识和还需努力的地方，仅此而已，并不能代表其他更多的意义。
评价一个孩子应更加全面，除了学习，他们身上还有很多值得鼓励和认同之处，不是每一个孩子都要通过学习来获得他人的认可，基本的知识水平是应该具备的，但不能以偏概全地对知识以外的能力予以否定。上学期间学好科学文化知识无可厚非，但是孩子只要尽力了，虽然不能让所有人满意，也不能劈头盖脸就对孩子予以定位。我们可以参考国外先进的教育理念，绝不能只拿成绩来定位孩子。
成绩连带着荣辱心的观念一定要有所改变，家长和老师对“好孩子”“坏孩子”的态度也要改变，只有这样才真正做到尊重孩子的心灵，呵护孩子的成长。
不公开孩子的分数，是对孩子隐私的一种保护和尊重。国外的很多国家已经用法律规定这一条了。如果没有了来自老师和父母的分数压力，孩子的心理负担就会大大减少。
家长在孩子考试不理想的时候可以这样做：
第一，从孩子的精神状态和行为举止中分析发生了什么事。
第二，不要主动地责问孩子最担心的问题。等孩子的情绪逐渐稳定了，他自然会把具体情况跟父母讲出来。
第三，对孩子说出来的结果不要表现得过分激动。安慰孩子，用成熟的心态给他温暖的鼓励。
第四，如果孩子因此心灰意冷，对自己不自信，否定自己，父母一定要及时纠正孩子的错误心理。告诉他这都是正常范围之内的，没必要自己想的太严重，给他讲自己小时候的糗事，“想当年爸爸……”而在孩子有了进步时，要真心地赞赏和祝贺。
家长要教育孩子拥有勇于认清事物的本质，不纠结于表面现象的能力。考试的成绩只是一个不确定的外在考评，不能说明孩子就是一个怎样的人。同时也要提醒孩子，如何面对生活中的小挫折，勇敢战胜这些小困难。平时把自己的心情跟家人和朋友倾诉，不要自己胡思乱想。帮助孩子建立良好的心理素质，对孩子来说是能够受用一生的。