观察力对于宝宝的一生有着重要的意义。文学大师高尔基曾经说过：“作家应当把对生活的仔细观察作为他创作的基础。”在我们日常生活中，各个行业其实都离不开观察，所以爸爸妈妈在培养宝宝的时候，要从思想上意识到观察并非一件易事，这是培养宝宝观察力的第一步。
能观察才能发现
“发现”来自于观察，观察是一种有目的、有计划的知觉过程，是知觉来源的高级形态。幼儿期不仅是智力发展的开始阶段，同时也是观察力初步形成的时期。这个时期的宝宝由于年龄小，其生活经验少，认识大千世界最主要的方式就是观察了。
人们的观察能力，是随着年龄的增长而不断地向前发展的，其观察的目的性和持续的时间也渐渐向着有意性、目的性发展而增加。
宝宝观察能力的强弱，直接关系到获取知识的多少。所以，爸爸妈妈要从小注意培养宝宝的观察能力，对于他们的心理发展和认识世界具有长远的意义。
陶陶的观察能力培养记
陶陶是个聪明、活泼的大班小朋友，他对什么东西都十分好奇，什么都要摸一摸，碰一碰，看一看，问一问。每当这时，陶陶爸爸总是不厌其烦地解答陶陶提出的各种问题，所以陶陶懂得了许多知识。到了幼儿园，陶陶就把自己的新发现、新知识告诉小朋友，小朋友都觉得陶陶懂很多，都叫他“小博士”。
最近，陶陶家新购了一套商品房，装修队的叔叔正忙着为新房装修。这天电工叔叔来装灯，陶陶又好奇地围着电工叔叔转，在边上看电工叔叔工作，还不时地问这问那。灯管装好了，电工叔叔一摁开关，“啪”灯亮了，陶陶高兴地叫起来：“让我试试，让我试试。”
试了几下后，陶陶似乎又发现了什么，他走到爸爸妈妈的身边，拉着爸爸的手，神秘地指着灯管对爸爸说：“爸爸，开灯时我发现灯管是两头先亮的，中间后亮的，你看。”陶陶又试了一下给爸爸看。“不错，真是这样的，好孩子你观察得真仔细，又发现了问题，那你知道这是为什么吗？”“不知道。”陶陶疑惑地回答。
于是爸爸又把其中的道理告诉了陶陶，他听了恍然大悟，还煞有介事地直点点小脑袋。他又长见识了。
在上面小事例中，陶陶爸爸对陶陶的“发现”不仅十分珍视，还给予了高度的赞赏，他的做法让陶陶增加了知识，而且培养了陶陶的观察力，发展了智力。这对于激发充满好奇心的宝宝的求知欲望，积极地思考，寻求问题答案都有很大的帮助。
观察力是人类感知觉发展的最高形式，它对于帮助宝宝获得周围环境的信息和知识有着重要的作用。因此，对宝宝观察力的培养，首先要从基本的感知觉能力的培养入手。爸爸妈妈平时要特别注意保护宝宝的感知觉器官，注意保护眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手等器官。其次要多为宝宝提供机会，以此来刺激各项器官的发育，让宝宝多看美丽的图画，多动手、多说话，并且教给宝宝丰富的知识，进一步发展宝宝的观察力。
在此基础上，爸爸妈妈也要注意培养宝宝对观察的兴趣，生活中各种事物纷繁复杂，爸爸妈妈要适当调整措施，保证宝宝对事物有一个完整的了解过程，让他的兴趣持续长久。
重视幼儿观察力的培养和训练
敏锐的观察力是良好心理素质的体现，而心理素质教育，必须重视观察力的培养。爸爸妈妈要重视对宝宝观察力的培养，珍视宝宝的“发现”。
要引导宝宝有目地去观察周围的环境，培养宝宝观察的兴趣，让宝宝养成观察的好习惯，并且积极、主动地去观察事物。与此同时，爸爸妈妈要教宝宝一些有效的观察方法，让宝宝能够更加正确地观察环境和生活。
小贴士
有的爸爸妈妈对于宝宝满心欢喜的“发现”，一笑了之，或者嫌宝宝“嗦”“烦”，这种做法很容易挫伤宝宝的求知欲和好奇心，令宝宝丧失对事物的观察兴趣。长此以往，很容易让宝宝的观察能力得不到提高。如果不能很好地认识事物，认识世界，就更不谈的上发明创造了。