在新生家长中流传着这样一句话：“听郑校长讲话得带干粮。”
说来话长。从2003年做校长起，我就十分重视每年的新生家长会。因为我认为：这是家长第一次走进人大附小，他们跟学生一样充满好奇，充满期待，也充满顾虑。因此，利用新生家长会，向新生家长传播学校理念，使他们认识学校、了解学校，将来能更好地配合学校和老师，有助于家校合作，减少摩擦及矛盾，使孩子在家长的帮助下尽快适应附小生活，快乐健康地成长，我觉得这是我做校长的在每一个新学年开始时的重要使命，而且一做就坚持了十年，效果也越来越好！因为我特别投入，在我心里所有的孩子都是自己的孩子，我除了介绍学校理念，更多的是用自己的真情诠释我对教育的理解，对教育的感悟，对孩子的关注及培养，感动在座的家长。并且我每次讲座时喜欢站着讲，因为人多，我希望看到最后一排的家长，希望与大家有眼神的沟通。起初我只是讲两个小时、三个小时，而如今我已在不知不觉中一讲就是四个半小时，常常过中午吃饭的点。这也是因为家长们听得太认真、太专注了，每次掌声、笑声不断。
正因为如此，才有了一位“老生”家长给一位即将参加新生家长会的新生家长温馨提示：听郑校长讲话得带干粮。于是，这句话就在家长的飞信上传开了。
有位新生家长对我说：“当时他们跟我说，我还纳闷：这校长四个小时都讲什么啊？听完，我真服您了！”我同时还把培养孩子的具体做法告诉家长，供大家参考，以便对孩子从头抓起。在这里我们来分享其中一个话题：好习惯是人生的另一张通行证。
西方有一句谚语：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这段话告诉我们，良好的习惯对人生的确太重要了。习惯决定命运，好的习惯是走向成功的捷径，而坏的习惯则是跌向失败的滑梯。
习惯，是一种顽强而巨大的力量，从小养成好习惯，是孩子一生中最宝贵的财富。当然，在最初的时候，改掉一个坏习惯或者养成一个好习惯，都没那么简单，需要坚强的毅力和信心。
我给家长举了这样几个案例：
今天你迟到了没？
情景一：
8点上课的铃声响过了，喧闹的校园顿时安静下来。我在校门口看到这样一幕：“儿子，快点儿跑！”只见一位满脸通红的妈妈，一边从自行车把上摘书包，一边对身边的儿子叫道。儿子拎上书包在操场上奔跑，妈妈扶着车，伸着脖子，目送着远去的儿子，从那焦虑的眼神里，分明能读出母亲心中的潜台词：儿子不会摔倒吧？进教室会不会挨老师批评？小朋友会不会嘲笑他……
孩子贪睡不能按时起床，妈妈心疼孩子想让孩子多睡一分钟……就会出现上述让人担心的场景，这是我们很多家长都会遇到的普遍问题。对于刚上学的孩子，第一个养成的习惯应该是“按时起床上学不迟到”。迟到，是一个看似微小的问题，但久而久之孩子就会形成一个不好的行为习惯，甚至影响到他的一生。上学常迟到，将来走向社会，恐怕也很难树立按时到岗的时间观念，以至于影响到孩子的前途命运。从“小”做起，培养孩子良好的生活习惯很重要，家长们不妨试着这样做：
开学第一个月，制定每周的培养目标：
第一周：孩子早晨不赖床，爸爸妈妈叫醒后，马上起床；
第二周：孩子早晨不赖床，不用爸爸妈妈催促就起床；
第三周：让孩子试着学会利用小闹钟叫早，爸爸妈妈悄悄帮助；
第一个月的最后一周孩子自己起床后，还有时间叠好自己的小被子，洗漱完毕。
专家说：一个好习惯的养成需要21天。在这个过程中，家长要强化孩子生活习惯的养成，适时引导，时时提醒，在不断的强化练习中使之养成良好的生活习惯。只要我们持之以恒，好习惯的养成并不难。生活习惯要从“小”做起，所谓“小”，一方面即从小培养，就如法国学者培根说过的：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”儿童时期正处于人格形成、习惯养成的初期，儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地、很自然地就能发生作用了。
另一方面，就是从小处着眼，正所谓“致广大而尽精微”，在小的细节上下工夫，循序渐进，才能更有效地培养良好的生活习惯。作为家长，担负着培养孩子高尚的行为和生活习惯的责任，要用自己的一言一行潜移默化地影响孩子。
今天学习用具带齐了没？
情景二：
校门口又有家长跟保安在吵吵，原来家长要给孩子送早上忘带的课本，保安按照学校的要求，为保证学生安全，不让家长进校园，请家长写好班级姓名，放传达室，由保安负责送到孩子班级。家长不放心，于是争执起来。我正好赶上，走过来了解情况。原来，孩子上课后发现语文书没带，于是给妈妈打电话要求送来，妈妈跟单位领导请了假，往返一小时路程，给孩子来学校送语文书。
孩子上学丢三落四，家长常常给孩子送学习工具，这样的家长也不少见。所以说孩子上学以后第二个应该养成的好习惯就是“每天带齐学习用具”。这样的问题怎么解决？从“细”做起，培养学生良好的学习习惯。您不妨试着这样做：
第一步：爸爸妈妈带孩子看着课表一起准备好明天的学习用具，一边教孩子认了课表上的字，一边让孩子观摩了爸爸妈妈的行动；
第二步：一周后（有欲望的孩子三天后），孩子在爸妈的帮助下，一起准备好明天的学习用具。这期间及时鼓励孩子，肯定孩子；
第三步：要让孩子知道自己的事情自己做，不给爸妈、同学添麻烦。每天自己对着课表独立准备好学习用具，但此时，爸爸妈妈不能完全放手，在孩子睡着后，帮助孩子检查一下书包（切记不能让孩子知道），查漏补缺。第二天，孩子回家后要表扬他，自己能带齐学习用具，真是有能力的好孩子，树立孩子自信心。
第四步：家长就可以彻底放手了，如果真的忘带了，就要承受批评。
总之，不建议家长放弃自己的工作，每天给孩子送用具，不做孩子的“奴隶”。那会让孩子没有内疚感，也产生了依赖性，习以为常，甚至不但不承担责任，反而还埋怨父母。这些虽然只是一些小的细节，但是无规矩不成方圆，只有严格控制孩子这些小细节，才能使之成为自然之事，才能使他们在以后的学习中能够更快地适应，更好地学习。
古人云：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是，孩子养成良好的习惯，将会为其一生的事业奠基。而学习习惯的养成在学生成长之路上起着推波助澜的作用。它是取得良好学习成绩的基础，是学习能力培养的起点，也是孩子迈向成功的奠基石。学习习惯就是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性。形成学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力、创新精神和创造能力，使学生终身受益。
不言而喻，凡是学习成绩好且稳定的孩子，都有良好的学习习惯，而成绩不稳定的学生，并不是不聪明，而是缺乏良好的学习习惯。因此，我们就要对孩子的学习习惯的养成进行监督与促进。
今天陪伴孩子读书了没？
如果把教育看成一条贯穿人生始末的绵延的长河，那么家庭教育就是这长河的源头。如果把教育比作是一座造就人才的高楼大厦，那么家庭教育便是这座大厦的第一层基石。家庭教育中家长起着关键的作用，营造一种良好的家庭学习氛围，家长不仅要为孩子的学习提供良好的物质条件，还必须为孩子创设一个良好的家庭育人环境。家庭教育不仅是社会的基础教育，而且是影响人终身的教育，任何学校教育和社会教育都是永远代替不了的。
首先，营造乐学的家庭环境，是孩子终身学习的需要。学习不只是学生的专利，而且是人生各阶段永恒的主题。作为家长应与孩子共同学习，营造乐学的家庭环境。如何营造乐学的家庭环境呢？我认为三个坚持很重要：
坚持每天和孩子共同读书（或听孩子读书）十分钟，要鼓励和称赞孩子。养成爱读书的习惯，是孩子成功的基石。
坚持每周末用一个半天或两个小时作为家庭学习日。学习的时间里，家长也要起带头作用，注重言传身教，合理配置业余休闲时间，在家庭学习日里爸爸不看电视，妈妈不做家务，孩子认真完成作业，爸爸妈妈读书、看报，营造家庭学习氛围。您如果能坚持下去，一定会收到意想不到的效果，逐渐地，孩子不再需要家长陪同写作业，即使长大后，家长在做其他事，他也能专注地自己学习。
坚持每月带孩子去国家图书馆等，感受读书的氛围，体味书香的气息，对孩子将会产生潜移默化的熏陶，在孩子人生成长的道路上起到不可低估的作用。
其次，家长要善于发现孩子的特点，为其选择适合的书籍和刊物。要经常借阅或购买图书，订阅一些供孩子及家长阅读的报纸杂志，让家中有一定的藏书量，让孩子引以为自豪，逐步优化家庭学习环境。可以适当地看电视，但要和孩子沟通交流电视内容。
最后，要为孩子打造适合学习的环境。孟母三迁的故事便说明环境对孩子的影响是巨大的。家长为孩子打造的环境不宜豪华，要具有书香气息。让孩子可以静下心来阅读与学习。
从家做起，营造乐学的家庭学习氛围，孩子在这样的氛围熏陶中，会不自觉地产生学习的欲望，从而逐渐养成好学的习惯。
世界上第一个飞上太空的宇航员是加加林。有人会问为什么是加加林而不是别人呢？我想，通过一个习惯就可以得知：几十位宇航员参观宇宙飞船时，只有加加林自己脱了鞋子。总设计师说：“把飞船交给如此爱惜飞船的人，我才放心。”乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。”叶圣陶老先生也说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯即能力，有了良好的习惯，才有努力的自觉行动和顽强的毅力及严谨的作风，创造潜能才有可能充分显示出来。“行为养成习惯，习惯决定品质，品质决定命运”，孩子能否最终成才，起决定作用的是学生的非智力因素，这其中习惯是最重要的。
总之，习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，则终身受其害。好习惯就好像在银行里存了一笔巨款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至走上歧途。一个好习惯往往可以会助一个人走向成功，可以说，好习惯就是人生的另一张身份证，你走到哪里，这张身份证就会标榜着你是怎样的人，它对人的一生都具有决定性的作用。培养孩子形成良好的习惯已是每一位家长不可推卸的责任。
在这个过程中，我们要持之以恒，坚持不懈，要努力学习科学的教育方法，再通过学校与家长的共同努力，为孩子的一生奠定基础，送给孩子一生中最珍贵的礼物，让每个孩子能够成为最好的自己。
没有说教，没有高深的理论，有的只是一些事实案例以及我在幼小衔接教育方面的一些思考，生动的视频全方位地向家长传播着人大附小的理念，为家长提供行之有效的教育方法，非常接地气，所以家长觉得很解渴，不虚此行。
每一次开会时，会场都爆满，明明要求一家只来一个家长，但是很多家庭都是父母一起慕名而来。即使是在时间长达四个半小时的讲话中，也没有手机响，没有人随便走动，甚至连去卫生间的人都很少，唯恐落下一个精彩的案例。让我也非常感动。
2013年，我的德育主任在现场统计了一下掌声和笑声共计43回。会后，德育主任不无激动和自豪地说：“我想，在孩子从小学到大学的成长道路上，再没有一个校长能这样为家长站着讲四个半小时了！”
有的毕业生的家长在给我的感谢信中，仍在追忆六年前来学校参加新生家长会的情景，仍津津乐道地向我表达当时的心情，有激动，有兴奋，有信任，有满足，有自豪，甚至回忆说当时自己都想背起书包走进人大附小重上一年级。
十年的一年级新生家长会，家长受益，我也成长，达到了双赢。我从最初的只谈学校现状，学生习惯，到现在的既谈学生个性发展也谈老师专业成长，更谈学校未来发展战略，我的视野更加开阔，我的思想更加成熟，我的底蕴更加深厚，我的信心更加十足。
每一次新生家长会都拉近了我和家长的距离，拉近了家长和学校的距离，拉近了家长和老师的距离，起到了事半功倍的作用。2013年家长会后，家长感动地和我拥抱。在开学典礼时，当介绍“可爱的郑校长”时，有家长在下面说应该这样介绍：“可爱的校长妈妈”。周围家长附和：“对，该这么说。”我听了心里无比的感动与幸福。