不要说在中国大陆学校教育存在许多问题，在世界各地的学校也都存在着各种各样的问题。由于在校期间孩子每天有近一半的时间都在学校，这些问题不仅会影响到孩子眼前的学习和成长，同时对孩子一生也都会造成严重影响。因此，身为家长绝对不能听之任之，失去把握孩子命运的主导权，应及早干预才是。
对策一：充分利用家庭教育优势否定老师错误的做法
有一个初二学生，写了一篇《记一件有趣的事》的作文。小男孩写了他跟小朋友一起捉泥鳅的真情实感及所思所想，语言自然流畅，情节真实生动，悬念随逻辑而生，毫无疑问是一篇上乘之作。可老师的评分却是能套在脖子上让人窒息的“0”分，并要求重写。
这就像两个人说笑，一个人侃侃而谈，妙语如珠，正说在高兴处时，对方却当头泼了一盆凉水，吼道：“你瞎扯些什么呀？给我闭嘴！”可想小男孩心理所受的震动有多大，震惊，沮丧，迷茫，不知所措。小男孩无奈，只得按老师所规定的要求意虚情假意地编造了一篇在捉泥鳅中有个同学脚被扎破了，他们一起送同学上医务室包扎的爱心故事，老师却给了八十五分。这其中能清楚地看到孩子纯正的心灵被强力扭曲的整个过程。这不仅会严重挫伤孩子写作文的激情和兴趣，还会让孩子从小养成说假话的坏毛病。真可谓是“庸医司性命，俗子议文章！”
难道孩子的命运就任由这些“庸医”和“俗子”摆布吗？
当然不能。那么具体又该如何办法呢？
绝大多数家长都会像这位孩子家长那样无可奈何。还有一些家长只能企盼天灵灵一天有一位好老师像圣诞老人一样来到孩子的身边。若如此孩子的人生前途只能是在大海中漂泊的树叶。
还有个别家长可能会怒火万丈找老师理论。其结果不仅解决不了任何问题，还会留下后患。
那难道就没有办法了吗？
黄美敏在上小学时也遇到过类似的事情，黄妈妈当然不会听之任之，经反复比对决定采用否定老师的办法。爱人刚开始有些顾虑，认为这有违中国教育的“尊师”传统。黄妈妈认为，“尊师”的传统没有错，但不能盲尊，对许多不值得尊重的行为就应该有不同意见才是。黄妈妈和爱人就这么达成了共识。那么具体又该如何消除老师的不良影响呢？
当然不能到学校去说理。黄妈妈的对策是首先站在女儿的一边，指出老师的做法是错误的，是在用大而空的道德模式在评价。小美敏在得到妈妈的支持和肯定后，此时信心就会有所恢复。
可黄妈妈还觉不够。她知道要想搬掉孩子心中的那座“神”，最简单易学的办法就是请更大的“神”来搬家。她通过关系找到一位重点学校的特级教师，把女儿的作文拿去看，结果老师看完后批了95分，这时候女儿才整个乐了，抱着家长的脖子笑声像铃铛。
不仅如此，有了这次经验后，黄妈妈还充分利用家庭教育的基地，抵御及化解来自于学校老师的许多不成熟教育理念。如什么要想学好语文就要背课文，要想提高数学成绩就要大量做题等。
要点提示
一、家长应首先认识到老师的一些错误行为对孩子的学习兴趣及未来所造成的负面影响，绝对不能听之任之，付出了损害自己孩子前程的代价。
二、当然即便认识到问题的严重性，也要理性从事，既不能屈从，也不能等着圣诞老人光顾，更不能到学校找老师论理。这些做法不仅于事无补，还会给孩子造成加倍的伤害。
最好的办法是在自己的领地中，在自己的家庭中，充分利用家庭教育主导地位将问题化解，恢复孩子自信，将孩子引上正途。
在这一问题上，黄妈妈做得很成功，值得借鉴。
当然由于学校环境非常复杂，家长掌握上述招法是不够的。
对策二：当孩子处在“烂班”时的两大对策
小美敏上小学五年级，换了一位班主任。由于老师平时对课堂纪律也疏于管理，使她所在的班课堂纪律差，平时上课由于一些学生在课堂上不注意听讲、说话、打闹等，连老师的正常上课都难以进行。她所在的班就这样成了学习风气不好的“烂班”。
一个还在上小学的孩子，身处在这样的学习环境中，自然是每个家长都不愿意看到的。
许多家长可能会说：这好办，给孩子换个班或转学不就是了。
若如此就能让孩子跳出不好的学习环境当然最好了。可许多时候，家长也想办法却不能如愿，黄妈妈就属于这种情况。那难道就让孩子在“烂班”中也一起烂掉吗？
黄妈妈自然不会听命于命运的摆布。针对“烂班”所存在的问题，经分析他们认为对孩子的不良影响主要有两方面，于是他们便有针对性地采取两方面对策：
第一，关于学风不好，害怕影响到女儿上进心
黄妈妈跟女儿讲一个学生要想取得优异的成绩，就要用高标准要求自己。还跟女儿耐心地讲解了“法乎其上，得其中也，法乎其中，得其下也”的道理。为了让女儿能更好地领会，还通过举例进一步说明，从而使女儿自发地按高标准要求自己。
不仅如此，黄妈妈还经常带女儿到亲戚家拜访，亲戚孩子是一位品学兼优的三好生。从而给孩子创造一个好的外部交流环境。这都为进一步调动和激发女儿的上进心起到了很好的作用。事实证明，这一系列措施是非常有效的，小美敏不仅没有受到恶劣学习环境的影响，还有了荷花的品质。
第二，课堂纪律差，影响孩子听课的问题
黄妈妈的对策先是让女儿向班主任主动反映情况。如坐在女儿旁观的一个男孩很是调皮，上课不是说话，就是打闹。有一次恶作剧还在女儿书包里放了一只不知哪弄来的小松鼠，差点把女儿的魂吓飞。小美敏向班主任反映情况后，加上她也去找，便把该男孩调开了。
关于课堂纪律差的问题。黄妈妈每次在开家长会时都把这当成重点问题提出来，自然也引起了许多家长的响应，随着呼声越来越高，班主任对课堂纪律的整治力度也随之加强，课堂纪律也随之得到了一定改善。
在黄妈妈采取上述一系列对策后，当别的孩子在“烂班”一步步走下坡路的时候，自己的女儿却在一步一步前进。
要点提示
一、当孩子处在“烂班”时，最好是通过转班或转学解决，这是最简便有效的解决方法。
二、要是不能如愿就要像黄妈妈那样积极应对，绝不能听之任之。否则，孩子很容易也会被烂在里面。
三、在采取措施时，具体还要注意把握好以下两个要点：
1.要看清楚“烂班”对孩子的负面影响主要有哪些。
2.然后针对具体问题研究制定有效对策。
对策三：当老师上课不好好教时的应对之法
这种现象在一些学校会出现，老师上课不好好教，周末却让孩子来补课捞外块，许多家长在遭遇到这种情况后都不知所措。正面反映情况，害怕不解决问题，还得罪人。还有一些家长只得按老师设计好的路线图走路，可这样又会整个被老师牵着鼻子走路，长期下去肯定不是办法。那么这又该如何是好呢？
江小飞上小学时就遇到了这种情况。江妈妈的对策是用通过加强家庭教育的方法来设法弥补这一缺陷。
他们的具体做法是：由家长根据孩子的学习进展情况，有针对性地再给孩子安排一些家庭作业，并对孩子进行辅导和检查。
如在二年级下学期暑假期间，江妈妈为了让孩子进一步巩固语文基础知识，就专门安排孩子在暑假期间练习组词和造句，当发现孩子出现理解和语法错误时便及时给予纠正。
不仅如此，江妈妈还给孩子传授了一些好的学习方法。如教孩子在遇到生字、生词时，为了能记住它，登记到生字本上后还要马上再重复记忆三遍。又如为了让儿子养成良好的学习习惯，他们还针对性给孩子制定了一系列专项训练计划。
要点提示
一、在老师因各种原因在课堂上不好好教时，最好是通过加强家庭教育的方式来弥补学校教育的不足。
二、在弥补不足时，要有针对性地进行，应根据学校教育的不足部分，进行补。
三、还要注意在这一过程中给孩子传授一些好的学习方法。
对策四：理智对待老师的“不公正”待遇
孩子在学校总难免会受到老师的一些不公正待遇。关于这个问题不同的家长可能会有不同的做法，那么到底是哪种做法较为合理呢？
黄美敏上小学二年级时，有一次选班长，她虽然获得了最高的票数，可由于她平时不太爱说话，性格较内向，老师只让做了小队长。放学后，满肚子委曲的黄美敏把小队长的袖标扔在路边。黄妈妈看着女儿一副受挫后自暴自弃的样子，刚开始也为女儿的“遭遇”感到有些愤愤不平，想去找老师理论，“民主选举”已经通过了，你老师凭啥不把民意当回事？
待黄妈妈冷静下来后，觉得这种想法有问题，应引导女儿首先从自己身上找原因这才是上上之策，这时家长要是只是抱怨老师的不公，只会让孩子也学着家长的样子怨天尤人。
黄妈妈是这样跟女儿说的：“这说明你做得还不够，如果你认为你有这个能力，就应该证明给别人看，如果你觉得委曲就要放弃，那你就真的证明了自己的软弱。”
然后，黄妈妈和女儿一起分析了此次被老师刷下来的原因是因为他平时不爱说话，性格较内向，老师害怕她没有这方面的组织才能。在让女儿认识到了自己性格上所存在的问题后，她还和女儿一直制定了改进方案。
听了家长的话，小美敏的心气很快也就转了过来，也理解了老师的做法，并开始积极进取。在黄妈妈的鼓励下，女儿开始积极参加学校和班集体所组织的各种活动，什么体育比赛呀、演讲呀、知识竞赛呀，黄妈妈往往既是评委又是观众。女儿每次登台表现，台下都能看到黄妈妈的身影。
小美敏就这样变成了一个开朗而又活泼的孩子，在第二年的改选中，女儿理所当然地也就成了一班之长。而且这一班之长一直做到小学毕业。三好生，优秀班干部的荣誉证书，也随之接踵而来。
黄妈妈到现在都庆幸当时在孩子遭受挫折时做出了这一明智的选择。也正是她的这一明智之举改变了儿子的一生。
要点提示
一、首先要明白这么做的三项好处：
1.能培养孩子的自我反省能力。
2.能较有效地解决问题。
3.能有效地化解孩子心中的怨气。
二、要冷静处理。
三、要引导孩子客观地认识到自己的不足，找到解决的办法。
四、还要注意恢复孩子的自信心。
家长只要能根据孩子所处学校环境，灵活运用好上述四大对策，自然能在相当程度上减少不良学校环境对孩子负面影响，及弥补其的不足。
家长只要领悟并掌握本章的八个教子金律，自然也就能让孩子养成良好的写作业习惯，为孩子创造一个不错的学习环境。当然要想让孩子真正地成为一名好孩子，家长还要让孩子懂得该如何学习，这也是下一章整体要解决的问题。
至此，本书九章共66条教子金律全部介绍完毕，相信一定能给千千万万的家长带来帮助。毫无疑问，只要家长们能深刻领悟并按要点提示运用好每一个教子金律，自然也就能轻轻松松把自己的孩子培养成高素质品学兼优的好孩子。