前一教子金律，说白了是一种将字词句识记与故事内容相对应，然后将字词句形、义、音三者一一对应，协同刺激孩子眼睛、耳朵两大感觉器官的一种教孩子识字的方法。其实不仅学汉语如此，学英语也如此，每一个人要想学好英语也都得这么干。那么是不是做到这些就够了呢？
答案自然是否定的。这就像学英语，应以读课文、背课文为主，为基本，以背记字、词为辅。那么具体又该如何操作呢？
妙招一：景物贴字法
江妈妈当然也知道这些，在儿子一岁三个月时就开始教他识字了。江妈妈的独到之处是，将景物、读音、文字结合在一起的识字方法。
许多家长可能会说：这有什么稀奇的，许多家长都在用这种方式教孩子识字。
其实不然。许多家长都在一边指着景物，一边从嘴里发出该景物的读音，可要想将其与文字结合起来就难了。你指太阳，总不能把“太阳”这两个字也贴到太阳上吧？你指老虎，总不能“老虎”这两个字贴在老虎的脑门上吧？这就会有难度。
也难怪，连黄妈妈也在这个问题上走了一大段弯路。黄妈妈在女儿出生十五天后，就开始了有计划有目的地用景物与读音结合的方式向女儿的大脑输入词汇了。这一做法一直持续了好几年。可当黄妈妈谈到教孩子识字问题时却认为这是她对女儿0～4岁幼儿教育的一大遗憾，当时她还没有想到还可以用景物、读音与文字结合的方式来教孩子识字。尽管女儿二岁四个月时就已经自发地认识了几十本儿童读物的书名。这是她在多年以后才认识到的。
黄妈妈在对女儿的识字教育中因没有想到用这一方法，从而使女儿在识字教育中走了一大段弯路。
那江妈妈又是怎么解决这一难题的呢？
她的对策之一是把字写得大大的，贴在墙上、家具上及各种物品上。如电视，她就写“电视”两个字贴在电视上，杯子，她就写“杯子”两个字贴在杯子上，柜子，她就写“柜子”两个字贴在柜子上，如此便巧妙地解决了景物、读音与文字结合的问题，让孩子对照着实物来识字。用这种方式教孩子识字，不仅更加直观，还能很好地调动孩子识字的兴趣，孩子每天都缠着家长识字，许多字就是这样学会的。
可如此教孩子也有它的局限性，如许多够不着的景物，许多流动的景物，许多不属于自己的景物又怎么能在上面贴字呢？这一问题也让江妈妈困惑了好一阵子，可不久便找到了办法。
妙招二：识字卡片法
其实这一办法解开来也非常简单，就是将这些够不着、流动不居、不属于自己及所有不便于在上面贴字的景物绘成图像，然后在上面标上文字，再配上读音，问题不就全解了吗？而且这一步工作早早就有早教专家替家长做好了，就是书店里面随处都可以买到的教孩子识字的卡片，在每一张识字卡片上都将图像、文字、拼音结合在了一起，家长在教孩子识字时只要按照拼音配上发音就可以了。这么好的东西，许多家长却还没有认识到它的作用，真不可思议。
于是江妈妈在景物贴字的基础上，加上卡片识字法，双管齐下，使孩子在五岁时就能读懂家长写给他写的便条及自己看小人书了。其实许多好孩子家长也都在用这一方法教孩子识字。当然要想做得更好，下一招也必不可少。
妙招三：还要注意识字演练
谁都知道，光学不练等于不学。在练的过程中，既是巩固记忆的过程，又可以及时发现问题及时纠正。那问题是又该如何对孩子进行识字演练呢？
基本做法是要注意利用各种机会进行识字演练。
江妈妈就是一个注意利用各种机会对孩子进行识字演练。如上街时让孩子认广告牌，买东西时看商标，让孩子认画书上的大字等等。
黄妈妈当然也不会错过任何演练孩子识字的机会。如在公交车站等车时，她就让女儿念站牌上的站名，走在大街上的时候，她就教女儿认广告牌上的字。到动物园玩的时候，她就让女儿认指示牌，然后顺着示意图找到想看的动物。晚上爸爸看报纸，女儿凑过去，她就教女儿认标题上的字。时间长了孩子便养成了这样一种习惯，见到墙上贴的，指示牌上写的，报纸、杂志上印的，只要是大个的字，就像读出声。在这一识字演练过程中，不仅更进一步巩固了记忆，加深了理解，而且又学了一些新字。
要点提示
一、要看到各妙招的局限性及适用范围
如“景物贴字法”虽然能让孩子直观地看到景物，可它有许多不便之处。而“识字卡片法”正好弥补了它的不足，可又不能直观地看到景物。因此，家长在运用这两个方法教孩子识字时，一定要知道各自的长短，做好配合。
二、用识字卡片教孩子识字时要注意发音标准
尤其对于地方口音较重的家长更应当引起注意。
三、在识字练习中要注意利用一切可以利用的机会
家长只要留意这样的机会处处都有，广告牌、路牌、商标、书名、各种告示牌，都可以成为孩子识字演练的机会。
四、要顺其自然
在教孩子识字的过程中，孩子兴趣大了，可以多教几个，兴趣小了可以少教几个，没兴趣可以不教。千万不要强迫孩子学，这样会坏了孩子的识字读书的兴趣。
五、要不断地积累和重复
语言的学习贵在不断积累，这样才能积少成多；语言的学习贵在不断重复，这样才能不断巩固记忆，培养语感。这都需要长年累月地进行，这样才能收到好的效果。
这也意味着对家长有了更高的要求，不能兴趣来就教一教，兴趣没了就拉倒；不能有时间了就教一教，没时间了就拉倒。
家长只要踏踏实实把握好上述五要点，就可以与读故事识字词法相辅相成，从而打下更加坚实的基础。