前言
世界卫生组织近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此，学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，还包括心理方面的。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视、研究与探讨。
素质教育要求学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用，它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的重要目标之一。
然而学生心理问题已成为当今的社会问题之一，近几年的媒体对此多有报道。对学生消极心理状态的改良和不良行为的矫正，促进学生身心健康发展，完成社会对学校教育提出的新任务。作为学校教育的具体决策者和组织者，校长要肩负起历史的使命和社会的责任，把学生心理健康教育纳入学校教育的日常管理之中。
本丛书分为《学生心理辅导指南》、《校园心理教育案例集锦》、《学生网络心理健康引导丛书》、《学生学习心理引导指南》和《学生心理健康必读》五册。丛书介绍了教育中最常见的心理与行为问题，选取了校园生活中诸多真实案例，把理论与案例分析相结合，使复杂生涩的理论简单化，通俗易懂，不仅为广大管理者和实际工作者提供了心理健康教育的有关资料，而且具有很强的实用性、可模仿性和实践性。
我们希望本丛书能为广大学生工作者提供一定的指导和参考，希望学生工作者更好的落实心理健康教育，满怀信心的推进学校的素质教育。由于本书编著时间仓促，编者水平有限，书中难免有不足之处，希望各位专家、读者提出宝贵意见。
编者