3.2进一步深化高校教育改革，在重点院校推行精英教育的理念和方式
要达到实行精英教育，培养学生的精英意识的目的：要求有一流的教师和一流的学生。一流的学生如何才能获取，诚然从高考分数线可以达到筛选一流学生的要求，但是单纯的分数线对于评价一个学生是否优秀显得有点单薄。我们在重点高校实行精英教育，培养学生精英意识的理念，需要我们突破单一指标的录取体系。我们可以参考美国高校的做法。美国高校的招生由大学自主决定，社会专门机构提供学习能力和学术水平测试（SAT）方面的全国性考试服务。不同类型的大学采取不同的招生录取办法：社区大学面向所有申请者，开放式录取；一般性大学根据情况进行最低限度的筛选；高水平研究型大学则采取竞争性或选择性招生的办法。一般要通过考试申请者三方面的材料后择优录取：一是SAT成绩；二是高中的学习成绩、论文写作和社会实践等情况，三是有关人士的推荐信和面试情况。这些学校，特别是高水平的研究型大学的竞争性非常强，可以说是达到百里挑一的程度。学生经过这么一个程序进入大学说明他是最优秀的学生，因此才能被优秀的大学所录取。学生的优越感和自豪感在收到高水平大学的录取通知书时油然而生。进入大学之后，除了有一系列配套的硬件设施和软件设施，学校还强调培养目标：将学生培养为社会精英，成为一流的人才。因此，学生的精英意识非常强烈，将自己的成才同社会和国家的进步相联系。
重点院校实行精英教育理念，还必须控制好学生的规模数，匹配好学生和教师的比例。精英教育的另一个重点：学校拥有一流的教师队伍。学生能获得与老师经常对话和讨论的机会，激发学生对知识的好奇心和积极性。从大一开始，给学生配备导师。鉴于目前国内高校实行本科生导师制度，但是由于相当一部分导师又要带硕士生和博士生，因而在指导本科生方面的时间和精力有限。要改变这种状况，对于重点院校而言，当务之急就是建立一支助教队伍。助教队伍就是采用国际上一流大学的通行做法，即聘任相当数量的在校博士生，应当按照每30～50名本科生设置一个博士生助教岗位来配备教师的授课教学团队。博士生兼任助教，一方面不但可以增加老师和学生交流的机会，另一方面可以锻炼博士研究生这一部分精英人才，使其成为较全面的高校教师后备队伍，并且使他们得到一定的生活补贴。
3.3高等教育不能成为一个产业，高校不能以盈利为目的
高等教育从免费走向收费，学费上涨速度过快，已经超过民众所能接受的范围。我们说高等教育是个产业，但是不能产业化。高等教育必须依靠市场规律来办学，必须面对市场的人才需求，引入竞争机制、鼓励多种形式的办学。优胜劣汰，靠学校的实力、社会声誉和公平价格竞争生源。毕业生根据市场需求自主择业，高校的后勤服务逐步实现社会化，不断降低教育成本，并给予高校更多的自主权。高等教育不能以盈利为主要目的，也不可能要求国立高校都自负盈亏，高校收费只能作为一种辅助手段，国家要成为国立高等教育经费的主要承担者。高等教育可以参照产业发展的规律，但是必须按照高等教育自身的规律来办。
政府教育性财政的投入，要确保公共教育经费支出达到GDP4%。教育投入对高校的发展所起的作用是显而易见的，没有投入，何来的产出？在西方国家，公立学校的50%经费来源于政府，政府是主要的投入者。但是我国在教育方面投入不尽人意，这严重阻碍了教育的发展。由于教育发展需要资金的支撑，开始了高等教育收费制度。不可否认的说，实行教育收费制度大大缓解了高校面临的资金缺口，这几年高校的蓬勃发展也印证了收费制度所带来的巨大作用。但与此同时，收费制度带来的一个问题就是家庭经济困难学生的增多。面对高昂的学费，一些来自贫困家庭的学生交不起学费。收费制度是世界高等教育的一个趋势，但是收费不能成为高校生存和发展的主要来源。高校要发展离不开政府的高投入。政府加大对高校，特别是重点院校的资助，这在一定程度上缓解了学生的经济压力，对树立他们的精英意识是非常切实的举措。放眼全球，美国是教育发展较好的国家，这与美国政府在此高额投入是密不可分的。美国政府在教育方面的投入在1974年和1975年时达到了最高峰，教育支出达到1200亿美元，占到GDP的7.4%。虽然进入20世纪80年代以来，美国经济增长速度递减，教育支出呈下滑的趋势，但是随着20世纪90年代经济的复苏，政府又开始加大对教育的投入，20世纪90年代教育经费又上涨到3530亿美元，超过了国防预算的数额。正是在教育方面的高比例投入，确保了美国高等教育在世界的领先地位。
学校还应加大奖学金的比例和金额。特别是重点院校，要确保相当一部分优秀学生可以获得奖学金。奖学金的金额需要加大，全额奖学金不仅可以免去其学费，还可以部分解决其生活费用。奖学金的改革对于树立学生的精英意识是非常必要的。
3.4在大学生中树立远大的理想抱负，让学生在大学时代立下做精英的大志，有利于精英意识的确立
精英人才对国家的发展和民族的进步是非常重要的，因此必须培养和树立大学生的精英意识。要树立精英意识，就是要树立学生远大的理想抱负。理想抱负说到底就是有理想、有目标，立下人生的大志和精英的大志。纵观历史上的精英人才，可以说都是在青年时代就胸怀远大的理想和志向的。法国科学家巴斯德说：“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果……”为帮助学生及早树立做精英的大志，学校可以从多方面进行引导：举办各类我国的历史发展、国际形势发展的讲座，让学生明确我国的国情和在国际社会中的地位，唤起他们以国家发展、民族振兴为己任的意识，让他们懂得为国家强盛作贡献是每个大学生义不容辞的责任。
参考文献
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