王炳忠陈蓉蓉
（浙江工业大学软件学院杭州310023）
摘要本文以浙江工业大学软件学院的高职学生为对象对在校高职大学生的职业生涯规划状况进行了调查，结果表明，近60%的高职大学生对职业生涯规划有所了解，在职业生涯规划时能从就业网站上获得职业介绍的内容和谋职技巧。但是，也有相当部分的高职大学生，对本专业的学习不感兴趣，绝大部分学生都急需接受职业生涯规划指导。
关键词高职大学生；职业生涯规划
随着我国经济的不断发展，特别是计算机技术的日新月异，迫切需要具有沟通能力、专业实践能力强、明确自我发展方向的优秀大学生银领。这就要求学生在校就养成自主性，认清自我实现的方向，明确职业定位，构建职业生涯发展的蓝图。但在学院就业工作的实践中，笔者发现有很多大学生有“被动学习”、“不喜欢所学专业”、“不知自己将来干什么”、“不知自己能做什么”、“害怕进入社会”、“害怕找不到工作”、“怎样找到理想的工作”等困惑。据此，本文着重对高职大学生职业生涯规划状况进行分析，以期引起教育部门及高校领导的重视，为新时期培养有涵养、有广阔心襟、有较强实践能力、善于创新应变的优秀技术人才及为高校学生就业辅导工作重点的确立或转变提供参考依据。
1.对象与方法
1.1对象
选择软件学院的在校大一、大二和毕业班高职大学生，共200名；年龄21~24岁，来自全省11个市。具体情况如表1所示。
1.2方法
1.2.1问卷来源：采用全国“高校毕业生职业生涯规划问卷”，并结合实际作了一定修改和补充。问卷共18题，非常符合高职大学生的实际情况。
1.2.2对高职大一、大二和毕业生进行随机抽样。调查者就调查的实施步骤向各团总支书记作了详细介绍后，请其协助发放《软件学院高职大学生“职业生涯规划”现状调查问卷》，一周后收回问卷，回收率为100%。
1.2.3测查内容：对职业生涯规划的了解与构建、对自我的认识、获得职业规划的途径、对职业规划知识的需求、投入等。
1.2.4资料分析：对全部调查结果进行手工登记和统计学处理。
2.结果
高职大学生正处于其人生最为关键的成长期，而且“一个人的过去会决定他的未来”，所以职业生涯规划对高职大学生的未来发展至关重要。但是高职大学生在规划自我职业生涯发展中存在种种困惑，迫切需要职业生涯辅导。
2.1对生涯规划的了解
从表2可见，非常了解职业规划的高职大学生只有5人，只占总调查人数的2.5%；听说过职业生涯规划的学生为168人，占总调查人数的84%；从未听说过的为27人，占总调查人数的13.5%。这些数据从一定程度上反映了高职大学生对职业生涯规划的迷茫。从表2我们还可以看出不同专业，不同年级的学生对职业生涯规划的认识水平存在一定的差异。
2.2对职业生涯规划的重要性认识
高职大学生大部分都听说过职业生涯规划，但对它的重要性认识方面存在差异和矛盾。从表3我们可以看出，真正通过专业机构咨询职业生涯规划的比较少，同时他们也是认为职业生涯规划是重要的，但却不愿意通过专业机构得到服务，主要原因应该是经济问题。
2.3为自己的职业生涯规划投资情况
在高职大学生的心中，职业生涯规划是重要的，但真的要他们为此付出金钱时，在金额的投入方面却是比较少的，选择500元以下的占总调查人数的50%，见表4。分析原因可能是因为大学生本身的经济来源主要靠父母，没用太多的资金来做这方面的投入，还有是我们学院学生整体上经济水平都比较差，贫困生多也是一大原因。
2.4职业生涯规划发展方向
大学毕业生过去由国家统一分配来确定方向，而今却要由高职大学生自己来规划，一时不知从何入手。不少高职大学生对所学的东西不喜欢或是不感兴趣，对自己的职业规划不明确的占到了总调查人数的79.5%。
3.讨论
3.1对职业生涯规划的认识
职业生涯规划是指个人设计与组织指导相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培养的行动计划，对每一步的时间顺序和方向做出合理的安排。即规划自己将来往哪个方面发展。
这看似非常简单的东西做起来却并不容易。从调查结果来看，即将踏入社会的高职大学毕业生只有二成多有明确的职业规划，其中两年制的只有10%，三年制的为14%，相差4%；有五成以上的学生不知规划自我生涯的方法与步骤，其中毕业班的只有35.5%，非毕业班的为64.5%，相差29%。
综合起来，说明有近五成的高职大学生不了解自我职业生涯规划，造成这一现象的原因有：一是高职大学生自身的期望与社会要求相距较大，不知如何调整；二是社会上提供规划自我生涯的信息与范例太少；三是父母及学校忽视了高职大学生生涯规划的指导。以年级差异来看，还有一个原因是年级越高越易使学生关注自我职业生涯规划发展。
高职大学生对职业生涯规划的认识状态，反映了高职大学生，特别是毕业生很需要校方予以职业生涯发展的细致辅导。学校可开设以就业指导为核心的职业生涯辅导讲座、性格和职业兴趣及职业能力的测量，面向全体学生，帮助他们了解职业生涯规划的内容及意义，并学会科学地进行职业生涯规划。
3.2职业生涯规划与就业信息
调查显示有95%以上的高职大学生能够上网，而且得到过职业生涯规划信息的学生当中有90%以上是从网上得到相关内容的。这说明了“上网”已成为大学生活的一部分，通过网络对高职大学生进行职业生涯规划教育是一种重要的、有效的教育途径。高职大学毕业生渴望从中获得详尽的职业介绍内容，以便帮助自己确定职业方向，规划好未来生涯的发展；或是学到谋职技巧，更快地找到安身之地。
学院可通过就业网站为广大高职大学生提供一套切实可行的人才素质测评系统。在校学生通过人才测评可了解自己的基本素质、人格特征及潜能，在未来的择业及人生道路上易于找到准确的契合点。对于应届毕业生，利用人才测评的技术可以得出一个客观真实的评价，帮助克服眼高手低的缺点，克服择业时的盲目性，扬长避短，在激烈的竞争中脱颖而出，早日找到自己满意的工作。低年级的高职大学生，他们对于职业规划基本不清楚，学院开设了专门的课程，为其提供就业辅导，并给予他们很多实习的信息，带他们去企业参观，经过一段时间，他们对职业规划逐渐清晰，也经常会去关注毕业班的就业信息了。
3.3理想的职业
人人都有自己理想的职业。高职大学生依次把“企业有前景”、“待遇好”、“良好的企业文化”、“工作内容很有挑战性”作为理想工作的条件。其中有近四成把“待遇好”当作“安身”之本，有五成多把“企业有前景”作为“立命”之地，有一成看重“良好的企业文化”、强调“文化”特色，有一成选中“工作内容很有挑战性”而显示出年轻、创新的特质。这说明了当代高职大学生既考虑了“安身立命”的现实性，又显示了作为年轻的特殊文化群体的特质性。青年人向往“待遇好、工作内容有挑战性”，为的是实现自己的价值；中年人强调“待遇好，企业有前景”，为的是有稳定的工作条件和生活秩序。当代高职大学生在综合二者之需的基础上偏重“良好的企业文化”，这是非常具有时代眼光的。中国很多企业的垮台就是因为没有自己良好的“企业文化”，可以说“良好的企业文化”是企业的灵魂，企业文化的性质和内涵是企业生命和活力的根本，所以当代高职大学生关于理想职业的理念已走在时代的前例。
3.4职业生涯规划与职业生涯辅导
职业生涯规划应是一个人关于未来发展的系统的成熟的计划。调查中发现高职大学生在规划自我职业生涯发展时出现了很大的困惑：一方面，平均有四成多的学生对所学专业不感兴趣或不喜欢，而且越是专业特色不明显的，这种困惑越深：电子商务专业有18%，电脑艺术设计有22.5%的学生不喜欢本专业；另一方面，有六成多的急需事业探索方面的辅导，有四成多的急需学业方面和辅导。专业特色越明显的学生则更急需学业方面的辅导。这说明无论专业学习还是事业探索，大量的高职大学生迫切需要院方提供辅导，而院方的指导有多少呢？有四成多学生认为“从未接受过院方职业生涯规划的辅导”，如果再加上“很少”、“不知道”的回答，这个比例就有八成。可见，这种重要而紧迫的生涯辅导工作不仅不能忽视，而且要把它放到重要的位置，这样才能协助高职大学生正确认识自我，接纳自我，发展自我的潜力，尽快地融入社会，成为有用之才。
参考文献
[1]林永和.浅析高校职业咨询与生涯辅导[M].北京：北京航空航天大学出版社，2001
[2]樊富珉.香港高校学生辅导[M].北京：清华大学出版社，2001
[3]罗艳珠.高职大学生生涯规划的调查与分析.中国期刊网，2004
[4]http：//edu.sina.com.cn/l/2004-06-24/73872.html