教学目标
通过此次习作，让学生学会用歇后语改编成童话故事，并鼓励表演出来。激发学生习作的兴趣，让他们乐说、乐演、乐写。让学生初步学会修改的方法。
教学过程
（1）谈动物，导入习作要说起动物来，大家肯定是“长江的水——滔滔不绝”，谁来说说动物中谁最狡猾？
歇后语是我们祖国语言的一种特殊形式，生动幽默，表现力很强，所以受到我们喜爱。在说话、写文章的时候偶尔用上一两句，就会显得生动活泼。你们平时一定积累了不少关于动物的歇后语，能不能说两句给老师听听？
这些歇后语真有意思，它们都可以用来编写一个故事！今天我们就用刚学的“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，来编一个有趣的童话故事。
（2）引导编故事
首先，大家用心思考，发挥想像，一起来编个童话故事，要求做到：故事新颖合理，描写具体而有情趣。
接着，让学生构思，同桌交流。也可以自由结合，商量商量，用童话剧的形式表演故事。故事的情节怎么开始，怎么发展，结果怎么样，展开想像。
最后，班级交流，在学生交流的过程中，发挥集体的智慧，补充想法，丰富内容。
师适时提供帮助，鼓励与点评。可以直接讲讲自己编的童话故事，也可以几个人合作，扮演不同的角色来演绎童话故事。
（3）生自主编写童话在刚才交流表演的基础上，学生动手编写故事。基础好的，提倡独立编写新颖的故事。比一比，看谁的童话故事编的新颖而合理，描写具体而生动。
（4）习作交流评议挑选一篇内容单薄，语言表达不够流畅的习作，全班交流，提供合理的修改建议。展示一篇优秀的习作，大家共同欣赏、学习。学生用朗读的方式修改自己的草稿。