虽说丹丹刚上小学一年级，可她的学习任务可一点儿都不轻：学奥数、学英语。可怜丹丹小小年纪就要背负沉重的学习压力，可这也是没有办法的事呀，现在哪个一年级的孩子不上奥数、不学英语呀？
对于丹丹而言，奥数倒是她喜欢的科目，可英语却丝毫不能提起她的兴趣。丹丹看到那些英文字母就头疼，根本没有继续学下去的动力。
女儿不喜欢学英语，这可怎么行？为了让丹丹爱上英语，学好英语，丹丹的妈妈可费了不少劲儿，可任凭她怎么努力，丹丹如今的英语水平也只停留在认识几个英文字母的水平上。
这天，电视机里正播放着一首英文歌曲，妈妈发现丹丹正欢快地跟着电视哼唱，嗬！这可是一个重大发现呀。丹丹并非讨厌学英语，而是之前的教学方法有问题。
第二天，妈妈买来了一些英文儿童歌曲，在丹丹做完作业之后放给她听，果然，丹丹对这些英文歌曲非常感兴趣，直闹着妈妈教她正确的英文歌词。于是，妈妈在教丹丹唱英文歌曲的过程中，有意识地让丹丹学一些日常英语单词、短语、短句。通过一段时间的“歌唱英语教学”，丹丹渐渐爱上了英语课，而她的英语听说能力更得到了大幅度的提升。现在的丹丹已经变成了一个不折不扣的“小英语迷”了。
随着我国改革开放的深入，英语作为世界文化交流的重要语种之一，愈来愈受到国人的重视。让孩子在小学一年级就能讲一口标准、流利的英语，成为当今家长的期盼。其实，从心理学角度来说，孩子在5～7岁这个年龄段是学习语言的最佳时期。这个时期的孩子学习英语会话有很多有利的条件，他们往往对一种新语言的学习有浓厚的兴趣，富有好奇心，听觉灵敏，喜欢讲话、唱歌，善于模仿，不怕重复，态度自然，乐于参加活动，心理障碍少，能大胆开口。但也正是由于年龄特点，注意力无法长时间集中，学习过程中也容易疲劳，而且由于课堂学习时间短，造成个体得不到足够的练习机会，这都是孩子英语学习中存在的不利因素。
所以，要想让一年级的孩子学好英语，爱上英语，良好的学习方法起着至关重要的作用，家长的辅导活动要以激发孩子兴趣为主线，抓住教育时机，帮助孩子发展听、说、读三项技能，具体可以从以下几个方面入手：
第一方面，激发孩子学习英语的兴趣
兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。
直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如，孩子开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果家长能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起孩子的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。以下给父母们推荐的是“英语故事教学法”：故事对一年级孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和具有趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使孩子在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。例如，家长在教“Comein，please.”与“Goout.”时，可先为孩子讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“Comein，please.”“Goout.”穿插其中，相信这样的教学法会让孩子非常感兴趣，在不知不觉中全部掌握刚教会的两则短语，且印象极深。
第二方面，要培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。
家长要教会孩子使用录音机。一年级的孩子每天听10～15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程如果离开了听和读，那是永远也学不好的。尤其是孩子们平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉语，每天的听、读10～15分钟一定要坚持。听读英语的方法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识地听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。
第三方面，起始阶段的英语口语学习只要求孩子能听能说
由于孩子年龄较小，在起始阶段会有一个沉默期，进一步的听和说都需要一个过程。所以，对他们在学习过程中出现的问题不要急于纠正，也暂时不要强迫孩子背单词、背句子，而要以正面引导、鼓励为主。对一时开不了口的孩子要从多听录音入手，在听录音的同时进一步鼓励其模仿。英语教学提倡大量的信息输入，对于补充的内容，学生掌握基本的词汇、句型、歌谣即可，不要求完全掌握所有出现的内容。在学英语的过程中，不要让孩子把所学到的知识全部翻译成汉语，只要他在看图、听录音或者是加以动作和眼神的辅助下理解意思即可，对于抽象的内容可能适当用汉语解释。
第四方面，要多多给孩子信心和掌声
孩子太小，往往学了后面忘了前面，复习了前面又忘了后面，这种现象很正常，不仅仅是在英语课堂中会遇到。所以，家长最重要的是要鼓励孩子常运用英语表达自己，哪怕一句话、一个单词都可以。家长也可以用简单的英语和孩子对话交流，只要孩子能把意思说明白，不要追究语法正确与否，更不要给他讲语法知识。他积累得越多，会说的就越多。过多的语法讲解会束缚孩子的舌头，让他不敢开口。家长可以将孩子在学习中遇到的困难和问题记录下来，并及时与老师交流，以便帮助孩子及时克服困难、解决问题，从而树立起学习自信心。
做孩子英语启蒙教师的锦囊妙计
除了培养孩子听、说、读三个方面的能力外，家长还要尽力给孩子创造良好的学习英语的“语境”。例如，每天下午应该尽量抽出时间与孩子一块儿观看、学习CCTV少儿频道的《绿豆豆英语》；父母还要督促孩子每天至少拿出15分钟将课文录音带听一遍，将课文读一遍，如当天有英语作业，家长还要注意查阅一下孩子是否认真完成，书写是否规范。
在家中，家长还可以指出家中的窗、门、椅、桌等家具，一些蔬菜、水果的名字，让孩子说出它们的英语名称；也可以大人用中文、孩子用英语唱歌曲。让孩子在生动、多彩的活动中运用英语，可以刺激孩子对英语产生更大的兴趣，也会使孩子的英语学习更加踏实。