书城浪漫青春校园故事会
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第19章 一个多余的e-mail

放假了,老师发下来的成绩单,有的人看也不看,回到就交给家长。朱晶每次都要看,就想看看老师在评语栏里都写了些什么内容,有没有表扬的话。你不知道,看到老师表扬的话,心里挺舒服的!

嗬,刚来的班主任老师,还挺负责,评语栏里都写满了:“该生学习认真,进步很快,四门主课的成绩比较整齐。但是,学习有些时冷时热的现象,尤其要防止英语下滑。劳动积极。能以平常心,处理同学之间的关系。希望再接再励,攀登新的高峰!”

念完了,好像有哪不对劲?倒不是句子写错了,句字写得很好。是不是哪个词写错了?……“再接再励”一词,好像跟平作业里抄词写的不一样。记得那天看中央电视台“开心辞典”,王小丫出五个词让那个选手改错,其中就有“再接再励”,那个选手没改出来,被淘汰了。朱晶还为那个选手遗憾好一阵。是不是这样的,朱晶也有点吃不准了,还是中午等老爸回来,给老爸看看。

中午,老爸一到家,朱晶就写给他爸看。

老爸马上说:这个词抄错了。“再接再厉”的“厉”,厉害的厉,没有“力”傍。“厉”,古时通“砺”,磨的意思,一次又一次接着干的。说我都念初中了,这词都不知道……朱晶马上申辩道:“不是我写错了,是我们老师写错了。”说着,就把报告册拿给老爸看。

老爸看看,真是老师写错了。就对朱晶说:“老师写错了也没什么值得大惊小怪的,哪个人都有笔误。连故宫送人家的大锦旗上还有别字哩,把扞卫的‘扞’写成撼动的‘撼’。”他怕朱晶在同学中传说,影响老师的威信。

朱晶觉得老爸的话也对,也不对,有错就得改嘛,这是老师经常说的。再说,老师写的这个错字,现在只有我一个人知道,若告诉老师,老师就改正过来了。若是我不告诉老师,老师有可能给更多的人写这个错字,那才是真正影响老师的威信呢。

哎!怎样给老师指出来好呢?当面说吗?不行,太挨面子了。要不这样,给老师发一个伊妹儿吧。朱晶打开电脑:“老师您好!您发给我的成绩报告册,我认真看了,谢谢老师的鼓励!老师,您要是不生气,我想您指出一个小小的失误,‘再接再厉’的“厉”没有‘力’字傍。我爸不让我说。我想,还是给老师指出来吧,怕老师以后再写错了。”

伊妹儿发出去了。朱晶天天打开电脑,看老师的回复。一连看了好几天,也没见到老师的一点信息。哎呀!这下完了!老师一定是生气了?今后,她还会那样喜欢我吗?干脆,再发一个伊妹儿给老师得了,就说老师“再接再励”写对了,我自己错了。哎呀!这样也太不好了,太不实事求是了。那就说我的方法不对,说话太直,对,就这么写。

朱晶又打开电脑,写:

“老师您好!我给您发的那个伊妹儿看到了吗?其实,我是好心,只是想给老师指出一个错字,由于说得太直,rou老师生气了,真不应该!其实,老师的字是写得很好看的,同学们都夸老师的字写得好哩。”

第二个伊妹儿发出去第二天,刘老师的回复就来了:

“朱晶同学你好!放假后,我和爱人回北京过年,今天才回来。打开电脑,就看见你给我发的两个伊妹儿。我看第一个伊妹儿就很好,你为什么要再发第二个呢?错了就得改过来,这才是最重要的。因为我是老师,老师是不能允许写错字的,老师的一个笔误,有可能要影响全班几十个同学的一生,知道吗?

“不瞒你说,‘再接再励’的‘励’,我记得我小时候的语文老师在黑板上好像就这么写的?她好像总是写带‘力’字傍的?我记不清了。所以,我写这个词,就一直模模糊糊都写带‘力’字傍的。收到你的伊妹儿,我认真查了字典,才知道,你是对的!谢谢你朱晶!

“其实,你在第二个伊妹儿中的那种担心是多余的,这有什么呀?只要你觉得自己是对的,就应该坚持,要有自信。有个14岁美国少年罗伯特,一天放学回家,走到市政府门前,看看飘扬在广场上空的国旗上,只有48颗星,而国会已经通过决议,阿拉斯加和夏威夷已正式为美国第49个州和第50个州。罗伯特回到家,马上用纸剪了50颗星,并在图案上排列整齐,寄给当时的美国总统艾森豪威尔。最后,罗伯特的国旗图案,获得国会一致通过。你看看,人家连国旗上错误都敢指出来,你给老师提一点小错误又算得了什么?对不对?”

朱晶读着老师发来伊妹儿,有些后悔起来,要是不给老师发第二个伊妹儿多好!