书城亲子穷养男孩富养女孩100招
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第27章 不学礼,无以立——“富”养出女孩高贵的气质(5)

父母养育孩子最终的目的,就是希望他们能独立,进而希望他们能有成就。但是,这并不是想想就能做到的。在现实生活中,有些父母想得是很好,但是一到执行的时候,难免就会心软,觉得那样做对孩子很残酷。其实,父母应该想到的是,现实本来就是残酷的,社会上的竞争更加残酷,如果不让孩子对现实的环境有一个初步的认识,自己就没有办法让孩子改变。娇生惯养的孩子会成为父母的负累,永远不能独立地解决事情,不能有进步。所以,在现今这个社会,面对现实的不应该只有父母,还有孩子。孩子没有时间,也没有能力面对社会,那么就要求父母的教育方法要从现实出发。

有时候,孩子会表现出一些独立的行为,比如他想帮助家长做一些家务或者是进行某一项独立的活动。有很多家长在这个时候往往都会说:“你会做什么,不要给我制造麻烦了,快去学习吧。”此时,家长打击的不仅仅是孩子的兴趣,还有孩子的独立性。而且从此以后,孩子也会有借口,反正爸爸妈妈不让我做。

父母在培养孩子的时候,首先要有正确的认识,要有科学的培养观念,这样才能把孩子培养成一个独立、坚强、优秀的人。

锻炼女孩的决策力

松下幸之助说过:“狮子故意把自己的小狮子推到深谷,让它从危险中挣扎求生,这个气魄太大了。虽然这种作风太严格,然而,在这种严格的考验之下,小狮子在以后的生存过程中才不会泄气。在一次又一次地跌落山涧之后,它拼命地、一步步地爬起来。只有它自己从深谷爬起来的时候,才能体会到‘不依靠别人,凭自己的力量前进’的可贵。”不少家长总是抱怨孩子遇事缩手缩脚,从小到大从来都不会自己做决定,甚至上大学时要不要参加班委竞选,加入什么社团这类的小事,都要打电话与父母一一商量,如此依赖父母当然不是好事。孩子不会做决定都是父母一手造成的!

传统意义上的“富养女孩”在现如今的社会中被广泛应用着,家长不想让孩子遭受到哪怕微不足道的挫折与失败,总是替女孩打点好一切,小到午饭吃什么,中学选文理班,报哪个特长班;大到上哪所大学,学习什么专业,从事哪种工作……所有需要女孩考虑、选择的事情,都被父母全权包办。别再说你的女孩没有决策能力,其实她是没有机会去锻炼。那么,怎样培养女孩的决策能力呢?

在日常生活中,父母每天都应给女孩做决定的机会,比如,下雨天要拿雨衣还是打雨伞;多穿衣服还是少穿衣服,诸如此类关于她们自身的事情,让孩子自己做决定。

家长应该有意识地让女孩知道做决定的重要性。家长应该告诉女孩每个人都应该为自己的选择负责,例如下雨天女孩如果不愿意多穿衣服,打伞去学校,那么一旦淋湿了或是着凉了,都要为此付出代价。

如果全家外出郊游,父母可以先征求孩子的意见。让孩子自己做决定,她就会感到自己是受重视的,从而在整个活动中都会积极主动地配合。寒暑假、周末是否该给孩子报班,报哪种班,都应该事先征求孩子的意见,让她们自己做决定。

有一次,蕊蕊和妈妈外出逛街,临近午餐时间,蕊蕊提议到麦当劳解决中餐,于是,妈妈欣然答应了。点餐时,蕊蕊坚持要吃巨无霸,妈妈则一再要求她吃富含维生素的主食。结果,蕊蕊只得听妈妈的话放弃了巨无霸。从此,妈妈再问蕊蕊一些事情时,她也不愿意做决定了。

其实,为孩子补充营养不差一顿饭,但是让孩子自由做主,却会影响她的一生。从小事做起,千万不要等到大事的时候才让女孩自己做主,因为那时女孩会无所适从。生活中点点滴滴的小事,足以让女孩学会抉择,也便于培养她将来遇大事为自己做主的习惯。

美国学者柯迪尔曾经调查研究过日本母女和美国母女的关系。调查结果显示,美日的教育存在明显的差异,美国母亲常与子女谈心,听取她们的建议,日本母亲则很少与子女交谈。

通过对研究结果的分析,柯迪尔认为,美国母亲首先将孩子看成独立的个体,即使对怀中不会说话的孩子,母亲也会认真地与他们说话,就像与成年人讲话一样,不管孩子是否能够听懂。

与美国妈妈不同的是,日本母亲把子女视为自己身体的一部分,所以,日本母亲认为与孩子交流根本不用语言,通过抚摸、逗孩子更能加深母子的感情。这两种截然不同的育儿观念会造成怎样的差距呢?

举一个简单的例子,在美国的一所中学里,校长发现一个学生携带了一包毒品,于是便立即报警。此事如果发生在日本,校方一定会先通知家长,与家长一起商量解决的办法。这是因为,在美国的教子观念中,家长已经抛开了父母的身份,将孩子看成一个具有独立人格且能够承担责任的人;而日本的教育观念则造成母子互相离不开的结果。

美国的育儿法把孩子当做独立的个体,日本则强调群体意识,扼杀了个性,强调服从。从客观角度讲,这两种育儿法都较为过激,家长不妨采取一种折中的办法,即在尊重孩子个性的基础上,培养他正确独立行事的能力。女孩在独自面对疑难问题时,受依赖心理的影响,总是表现出一种无力感,转而希望父母或他人为自己做决定,这样既可以避免麻烦,又可以不用为之负责任。这不可不说是家长教育的失败。

通常来讲,等到女孩成长为女人时,她们也不会知道自己想要什么,更不知道怎么获取。因为她们习惯于一切由父母做主,失去父母这根拐棍,她们将是一个犹豫不决、不负责的人。这一切都源于她们不会独立思考,不会自己判断,不会自己做主!

为了使你的女孩成为有决策力的人,从现在开始,不妨让她独立面对难题,此时,父母可以作为旁观者,适当地做些指导。例如在非洲的有些民族,当女孩摔倒时,家长会模仿孩子,与她们一起摔倒。在摔倒之后,自己先无声地站起来,用这种实际行动教育孩子,从侧面帮助孩子站起来,而不是像大多数父母去搀扶孩子。

女孩要学会自我管理

女孩不能总依赖父母,总有一天要离开父母,自立于社会。这就要求女孩自己的事情自己做,自己的东西自己管,自己的生活自己安排。生活中,在父母的看护下,逐步学会自我管理,这样长大以后才能在社会中站稳。

一个猎人在打猎时遇到几只刚出生不久的小狮子,于是就把它们带回家精心喂养。这几只小狮子慢慢长大了,它们被猎人关在笼子里,有吃有喝很幸福。有一天,一只小狮子从笼子里跑出去以后再也没有回来,猎人四处寻找还是没有踪影。但是有一次,猎人出去以后也没能回来。习惯了猎人送食物的这些狮子最终都饿死了。而那只跑出去的小狮子现在已经变成了一只野狮子。它独自跑出来以后,饿了自己找食吃,渴了自己找水喝,受伤的时候就用舌头舔伤口,遇到敌人,也学会了保护自己。它的独立使它在自然的环境里生存了下来。

一个人能不能独立,关键就在于能否在生活中管理好自己,是否有良好的自控能力。澳大利亚教育家莫尼卡·屈斯克利博士进行的儿童自制管理能力的测试显示,大部分儿童经不住眼前的诱惑,自制管理能力较弱。父母应该让女孩明确什么是可以做的、什么是不可以做的,意识到自己的行为是否正确,这样才能够自控。自我意识增强,自我管理的能力和水平也会逐步提高。

曾雅雪,这位文静清秀的成都女孩,于2001年被保送到清华大学生物科学与技术系(院)读书。从小到大,无论是学习成绩还是其他方面,都非常优秀。从1995年小学毕业到2001年高中毕业,她每年都名列前茅,1998年还是成都市中考“状元”。她曾任过校刊编辑、校广播站主持。

在她的父母看来,学习好不代表只会死读书,全面发展才是最重要的。父母注重培养她的自我控制、自我管理能力,使她从小就养成了良好的学习习惯,能够自己合理地安排时间。上中学的时候,她家离学校只有十多分钟路程,虽然中午1200就放学了,可是雅雪直到1240才到家。因为每天中午一放学,校门口狭窄的通道挤满了人和车子,这时候又耗时又费力。于是每天中午放学后,雅雪就在教室里上二十多分钟的自习,等路上的人少了她再回家。有段时间,雅雪每周二晚上要看一档音乐电视节目,父母没有阻止,雅雪也能把握好度,适可而止,每到节目开始,她会准时坐到电视机前;节目一结束,她就立即回到书桌前。

父母在女孩小的时候就帮助她自立,树立自我管理意识。由于女孩年龄还小,缺乏经验和能力,有时候自我控制和管理能力不强。这时候父母就要帮助她们去计划和安排,力求女孩能够更加独立。第三章拓宽眼界和阅历——让女孩产生“免疫力”

“读万卷书,行万里路。”女孩见识多了,无论是面对紧张、危险的状况,还是严肃的场合都能够处变不惊、镇定自如。开阔女孩的眼界能让她增长见识,分辨是非,看清事物的本质,找到自己的人生方向,不被光怪陆离的花花世界所诱惑。女孩往往很敏感,父母在培养女孩时应注意正确地引导,使用适当的方式,要根据女孩的特性因势利导。

眼界开阔的女孩更聪明

家长应从小培养女孩的品位和审美情趣,尽可能提供好的物质条件,积极鼓励、支持女孩参加一些活动,使女孩开阔眼界。健康的活动和游戏能培养她们自己动手的兴趣和能力。这些活动将培养女孩从多个角度看事情,解决问题,女孩的聪明才智在这些活动中也得到培养和发展。

8岁以后,女孩的学习能力开始明显增强,对父母的依赖程度降低了很多。会说、会写,也能独立处理一些问题,有了一些主见。这一阶段也是培养女孩学习能力、思维能力的最佳时期。实验证明,8岁~12岁的女孩处于人生的新起点,对新鲜事物都有着极大的好奇心,接受、学习事物的速度非常快。这期间所学到的东西将会伴随她的一生。

在这一阶段,家长要正确引导女孩根据自己的爱好及优缺点去学习一些东西,让女孩见识一下繁华世界,锻炼辨别能力,为她们成为一个有智慧、有内涵的人打下良好的基础。所以,当你的小公主想学画画,想学跳舞,想学电脑时一定要多给予鼓励和支持,千万不要打击她们想学习、想探索的积极性。

人与人之间智商的差距并没有多大,为什么有的人就非常聪明呢?因为这些人见多识广,生活的环境复杂,接触的事物较为全面。

在女儿4岁的时候,一位母亲教她加减乘除,采用的就是数手指头来算“5-1”等于几这样的方法。女儿开始还挺喜欢,但时间长了以后就有些厌倦了。于是母亲就采取了和女儿“开小卖部”的学习方法。

一开始先告诉她买什么,给她正好的钱让她自己去小卖部买东西,学会做事和大方地跟他人打交道。然后,在家里开了一个“小店”,给她做“掌柜”的机会,桌子上摆上各种“货物”,家人和邻居小朋友会轮流光顾她的“小店”。仔细地看她的产品,打算买什么,多少钱,有时候还会讨价还价一番,给她一些整钱,让她计算着该找多少。先学会的是一些整的、简单的数字,如一块橡皮8角,给她1元。接着就变得复杂一些,像一瓶饮料230元,给她5元、10元让她找,这样也提高了女儿的兴趣。到女儿二三年级的时候,就开始用乘除法来计算,如练习本6角一本,买8本,给她10元,让她计算这么找。读一二年级的时候,当其他同学都在为数学头疼的时候,女儿看看题目就知道结果了,觉得题目太简单。读完二年级便直接升到四年级了,老师说三年级数学是关键的一年,于是母亲借来三年级两学期的数学课本,仅仅10天女儿就掌握了,开学后和三年级的学生一起考试,她的成绩是最高的。并不是女儿是天才,而是在当“掌柜”的时候,她的思维能力提高了许多,因此学习起课本来就很轻松。

一个孩子是否聪明,先天因素有一定的影响,但多数人的智力都是相差无几的,关键还在于后天的因素。因此,家长要注意培养女孩读书的兴趣,经常带女孩参加各种有益于身心健康的活动。

开阔眼界可以通过多种途径。

(1)学校组织的一些课外活动,种植树木、制作标本、科技实验等活动,可以增强孩子的动手动脑能力。

(2)运动会、集体出游可以培养孩子的集体合作意识和能力,更能提高她与人交往的能力。

(3)学习一些消防、护理知识,使女孩学会很多生活常识及自我保护能力。

(4)聆听英雄人物、杰出人物的讲座,到敬老院、孤儿院表演,义务劳动,使女孩学会区分真善美、假恶丑,培养其高尚的道德和追求。

女孩就要见世面

见多才能识广,见识得少,眼界狭窄,看事物片面,看不清本质,容易受到诱惑。没见过世面的女孩只会是个无知、没有主见的人,只满足于现状,也就没有动力去改变自己,容易受环境的局限,造成恶性循环。父母应该带女孩见见世面,拓宽她的眼界。

女孩富养,其主要内容就是从小要带她出入各种场合,开阔她的视野,增加她的阅世能力。这样,年青的女孩即使处在艰难的困境中,也不会被各种浮世的繁华和虚荣所诱惑。

“富养”条件下的女孩,见多识广、独立、明智。她们清楚地明白自己要的是什么,追求的是什么,无论怎样都能坚守自己的信仰而不被外界形势左右,失去自我。