书城亲子好妈妈胜过好老师
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第4章 为孩子创造一个良好的成长环境

1.为宝宝准备一个干净明亮的房间

在孩子还没有降生的时候,父母就应该着手为孩子准备一个小空间了。

孩子的这个小房间不需要太多的点缀装饰,但是需要父母用心安排。因为这将成为孩子很长一段时间内生活的空间。合理的房间布置,有时候能对孩子的健康成长起到一些积极作用。

首先,安全问题应该是父母在安排房间摆设时最要关注的。要将一些有可能造成危险的房间设置进行改造,例如最好在窗户附近加上一些围栏,以防止孩子发生危险;在地板上最好铺一层软的地毯,这样孩子在很小的时候在房间走动摔倒时,也不会造成太大的伤害。

在放置物品时,要仔细把关。对物品进行检查,避免孩子的房间内出现有毒物质,例如在装修孩子的房间时,尽量不要使用有毒、挥发性强或者刺激性强的涂料,这些很有可能对孩子脆弱的身体造成伤害。

其次,整个房间物品的摆放应该考虑到方便更换或者方便清洗。孩子在小的时候,并不会注意到卫生问题,他们会将自己的房间弄得很脏很乱,这就需要父母经常对他们的房间进行打扫。所以房间设置要便于清洁,不然每一次打扫都很费劲的话,对父母来说是一个沉重的负担。

孩子房间的摆设不要太过复杂,简单的家具摆放能给孩子提供更大的活动空间。孩子在小的时候都是活泼好动的,若是孩子的房间有足够大的空间,那么就能成为他们的游乐场,父母也可以因此而省下很多心思。

颜色的搭配也是值得父母注意的问题。父母要尽量让整个房间呈现出一种明亮的色调。孩子在幼年成长的时候,一个明亮的环境对他们的心理发育很有帮助。同时,父母应该将孩子的房间打扮得色彩艳丽一些,这样能满足孩子的视觉需要,同时色彩艳丽的房间还有助于孩子思维的开发,也能锻炼孩子的观察力。

在这个房间里,父母要慎重选择装饰品。尽量放一些新奇的点缀物,并且最好能时常更新,让孩子对房间能时刻保持一种新鲜感。像天花板、地板这些我们平时不太重视装饰的地方,却是孩子经常关注的地方,所以在装饰这些地方的时候,要加入一些能引起孩子兴趣的元素。

孩子的房间应该多加入一些艺术性元素。例如在墙上挂一些高品位的艺术作品,这样能在日常生活中培养孩子的高尚情操和审美品位。

很多父母会觉得孩子的房间仅仅是一个睡觉的地方,没有必要费太多的心思去修饰,其实不然。一个精心设计过的房间对孩子的成长是有帮助的,明亮的色彩能让孩子保持愉快的心情,充满活力的点缀物能吸引孩子的注意力,高质量的艺术作品能陶冶孩子的艺术情操,简单合理的摆放能提供给孩子舒服的娱乐空间,周全的布置能保证孩子的安全。这些都是容易被忽略却又相当重要的部分。

斯特娜夫人为了让小维妮弗里德有一个舒适、快乐的房间,花费了很多心思在上边。她有时候会添置一些玩具和装饰物,或者将原有玩具装饰的位置作一些调整;当装饰陈旧时,就及时更新;偶尔还对房间的布局作一些调整。这些看似简单的做法,却带给小维妮弗里德更多的快乐,斯特娜夫人也因此感到很欣慰。

知道了布置育儿室的重要性之后,我在孩子没有出生的时候,就开始细心设计孩子的房间,最后孩子对这个美丽的小房间也表现出强烈的热爱之情。

我没有用涂料重新粉刷墙壁,我采用的是乳白色的壁纸,上面还有一些卡通人物,这样就避免了房间在粉刷之后会有异味的烦恼。这些壁纸还便于更换,而且色彩明亮,上面的点缀物更是引起了孩子浓厚的兴趣。几年之后,壁纸有些陈旧,孩子也渐渐长大了,他的审美观念发生了变化,对旧的壁纸产生了审美疲劳,所以我没花多少精力就帮孩子换了壁纸,这样房间就多了一种新鲜感,孩子也乐在其中。

我还在孩子的床铺周围铺了一层质地柔软的地毯,这不仅保证了孩子在爬上爬下时的安全,孩子还经常在地毯上玩耍。这样短小的地毯在清洗的时候也不麻烦,我时常拿去清洗,让孩子有一个干净卫生的环境。

一开始我并没有在天花板上作什么装饰,但我发现很多时候孩子会盯着天花板看,所以我后来特意在天花板上贴了一层壁纸。壁纸是星空的图案,孩子的对天花板兴趣更浓了,每晚睡前总是盯着“星空”浮想联翩,不久就睡着了。

我还专门为孩子准备了一些小玩具,放在他房间的各个角落。我经常将这些小玩具调整位置,把一些孩子厌倦的玩具放在别的地方,把他还没有玩过的玩具放在他的床边,这样互相换位使孩子对这些玩具始终保持着新鲜感,对每一个玩具都喜爱有加。

在我的精心管理下,孩子每天都过着快乐的生活。他的朋友来我家做客的时候,他会很骄傲地把他的房间推荐给朋友们。

孩子拥有这么一个房间,就相当于拥有了一个精彩的个人世界,它是孩子健康成长过程中不可缺少的辅助条件。

2.在美丽环境中长大的孩子才会漂亮可爱

有种观点认为,在美丽环境中成长的孩子能变得漂亮。

当孩子最初看到一件事物时,并不能判定它属于美丽还是丑陋,如果他们习惯了这件事物,那么就会认为它是美丽的。要让孩子知道什么是美什么是丑,必须让他们生活在一个美丽的环境中,时间久了,孩子就会对美丑有一个初步的界定。

之所以说“在美丽环境中成长的孩子能变得漂亮”,也正是这个原因。并不是说孩子在美丽的环境中长大,他们的样貌会变得漂亮,这里说的“漂亮”,是指孩子评价事物美丑的标准。试想孩子如果整天面对的都是衣冠不整的人,那么他们还会注重自己的仪表吗?

在家庭中,母亲要为孩子展现一个干净整洁的房间。斯特娜夫人对家庭环境的要求很高,即便是墙上某一块油漆脱落了,她都要重新粉刷,为的就是创造一个美丽舒适的家。而在穿着打扮方面,她也不允许小维妮弗里德随心所欲,肮脏、破损的衣服不可以穿在身上,搭配不协调的服饰要进行调整。让孩子学会注重自己的仪表,往往就是要通过这些生活中的小细节来完成。

除开物质层面,容易被父母忽略的精神层面,也要被保证“美丽”。孩子所处的环境应该保持安静。一个安静的环境带给孩子的不仅是舒适,还能培养孩子平静的心灵。对孩子所能接触到的事物,也要严格把关,多让孩子接触高雅的艺术,让低俗的不良信息远离孩子的世界,这样能陶冶孩子的情操。

斯特娜夫人曾举过这样一个例子:米开朗琪罗能成为伟大的雕刻家,与他的生活环境是分不开的。在很小的时候,他就被送到乡下生活,他奶妈的丈夫是一位石匠,受到这位石匠的影响,米开朗琪罗对雕刻产生了浓厚的兴趣,他曾说过:“在这个家庭里,我不仅吃了奶妈的奶,而且从小就爱上了锤子和凿子,并发誓一定要成为一个雕刻家。”

所以,父母要让孩子多接触高雅、有品位的事物。斯特娜夫人为了做到这一点,经常带小维妮弗里德参加音乐会,或是带她参观画展、博物馆。尽管这时候的小维妮弗里德并不懂得欣赏,但是接受这种高雅艺术的熏陶对她后天成长是必不可少的。

斯特娜夫人认为,为孩子提供的环境要具备四个因素:

第一,孩子生活的环境要美丽。这样做是为了让孩子通过对周围环境的观察,心里面有一个审美的标准。这主要是在家庭中,父母要精心装饰房间,同时要展现给孩子良好的穿衣风格。在一个零乱房间里长大的孩子,日后的生活也必定会乱作一团;父母穿着邋遢,品行不得体,孩子也不会懂得仪表和礼仪的重要性。

第二,孩子生活的环境要充满爱。这里的“爱”包括孩子与父母、兄妹、朋友之间的关爱。在一个充满爱心的环境里培养出来的孩子,对任何人都会怀有一颗关爱的心,这对他们日后养成团结、友爱以及乐于助人等好品行有很大的作用。

第三,孩子生活的环境要有文化气息。一个充满文化气息的环境,能让孩子有良好的修养,同时还能让孩子热衷于对知识的追求。

第四,孩子生活的环境要能培养孩子良好的品质。通过周围人对孩子的影响,让孩子逐渐养成良好的行为举止和品德修养并拥有有规律的生活。

孩子在这样的环境中长大,天生样貌并不会发生改变,但是如果孩子具备了这些良好的品质,就能成为“漂亮”的孩子了。

3.用精美的漫画提高孩子的艺术品位

在培养孩子艺术品位的时候,父母可以购买一些儿童读物给孩子看,其中最适合孩子的就是漫画。孩子年纪还小,无法通过文字的意境来享受艺术,漫画的形式能直观地为孩子展现艺术。但是在挑选漫画的时候,父母必须慎重,因为并不是所有的漫画都适合孩子。

现在市面上有各种各样的漫画,其中不乏低俗、劣质的漫画。很多教育学者都为此而感到担忧,因为这些漫画通过伪装,顺利骗取了父母的信任,漫画上的不良信息就这样被传递给了无知的孩子。所以,父母在为孩子挑选漫画时,必须慎重。

许多父母认为孩子看漫画是打发时间,所以就随便买一本来打发孩子。这样就会让不良内容有了可乘之机。要让孩子感受到艺术的美,父母就应该找真正的艺术给孩子欣赏。

其实找到真正美丽的漫画并不难。斯特娜夫人一直有收集美丽图画的习惯,特别是在小维妮弗里德出生之后,斯特娜夫人将报纸、书刊里的精美图片都收藏起来,自己动手做成了一本画册,里面有许多自然风景、动物的图片,这让年幼的小维妮弗里德产生了浓厚的兴趣。

小维妮弗里德还对一些素描画感兴趣,于是斯特娜夫人精心收集,有时还为这些素描配上有意思的小故事,让小维妮弗里德在看图画的同时,体会到故事带来的乐趣。后来小维妮弗里德学着用这些图画自己编排故事,而斯特娜夫人总是在一边加以引导,让孩子的故事更具连续性。

小维妮弗里德在欣赏到高雅艺术的同时,还锻炼了自己的思考逻辑能力。这种思考让小维妮弗里德从简单的图片中学到了很多知识,还让她养成了许多良好的品质。有一次,小维妮弗里德对漫画中的反面角色进行了批评,她从中学会了界定邪恶与善良的标准。这个时候的小维妮弗里德,才四岁半。

一开始,小维妮弗里德只知道看漫画,但随着她思想的成长,她开始自己创作漫画,她想通过这些漫画把自己的想法传递出来。这让斯特娜夫人感到很吃惊,孩子已经从被动地接受艺术,转变为主动创造艺术。

斯特娜夫人曾经给过小维妮弗里德一本童话书,是瑞典女作家塞尔玛·拉格·芙的《尼尔斯骑鹅历险记》。但是小维妮弗里德觉得书中的插图太少,满足不了自己的视觉需要,于是聪明的小维妮弗里德便自己动手画插图,最后画出来的效果非常不错。在不知不觉中,她为整本书画了两百多张插图,并且根据书中的描写,仔细地画下了每一个细节。

由此可见,良好的漫画作品不仅可以让孩子欣赏到艺术,还能让孩子受到深刻的感染,吸收更多的艺术元素。

有些漫画因为图画简单,看上去没有太大的艺术价值,但对孩子却是有帮助的。像《格林童话》和《安徒生童话》,虽然没有很浓的艺术气息,但是书中将一些基本的善恶展现给了孩子,让孩子具有对善恶美丑的辨别能力。这类书籍不仅可以帮助孩子调剂生活,还能传达给孩子很多优秀的品质。

只要是健康高雅的读物,父母都应该让孩子阅读。斯特娜夫人提到过爱迪生的一个例子:爱迪生的母亲从来不会限制孩子阅读,只要不是劣质读物,她都允许爱迪生接触。在这样的情况下,爱迪生8岁就读过莎士比亚、狄更斯的作品,从中得到了很多感悟;9岁的时候阅读了帕克的《自然与实验哲学》;10岁的时候看了《自然读本》。这让他学到了许多同龄人学不到的深奥知识,为他日后的成功打下了基础。

图书是孩子最好的伙伴之一。高质量的图书能让孩子感受到艺术并学到知识,领悟到深刻的道理,父母只要把好关,图书将成为孩子最好的老师。

4.请不要轻易在孩子面前流眼泪

在恐惧和困难面前,人们往往习惯于用眼泪来宣泄。医学研究表明,哭泣可以缓解人们内心的不良情绪,但是父母不要觉得这样就可以在孩子面前流泪。

斯特娜夫人的一次亲身经历告诉我们,在孩子面前表现出不良情绪,是一种不明智的举动。一年冬天,由于防范不足,小维妮弗里德染上了重感冒,并且高烧不退,医生决定给小维妮弗里德打消炎针,以防止小维妮弗里德病情恶化。这本来是很正常的事,但这是小维妮弗里德第一次打针,斯特娜夫人也因此而紧张不已。

医生准备好针头和药水,斯特娜夫人紧张到了极点。她无意间流露出了焦躁、惊恐的神情,这让原本已经很惊恐的小维妮弗里德更加害怕了。当医生拿着针头走到小维妮弗里德面前时,她看到尖尖的针头,终于忍不住大哭起来,并且在针头扎下去之后,哭得愈发厉害。

斯特娜夫人总结了这次的状况,她觉得打针所带来的疼痛,远不足以让小维妮弗里德哭成那样。平时小维妮弗里德在受伤后,也没有如此大哭过。小维妮弗里德本身对打针一无所知,她甚至不知道会疼痛,但是为什么她才看到针头就开始放声大哭呢?经过一环环仔细分析,她认为是自己惊恐的神情干扰了小维妮弗里德。

后来斯特娜夫人问小维妮弗里德,打针真的很疼吗?小维妮弗里德说其实并不是很疼。这更加印证了斯特娜夫人的想法,所以她决定鼓励孩子,并且不再让孩子看见自己的不良情绪。

她对小维妮弗里德说:“你打过针,知道打针其实并不疼,跟你上次摔伤后的疼痛没法比,而且打针是为了让你的病早点好,这样你就不再难受。你是一个勇敢的孩子,我相信你是不会害怕这点疼痛的。”

小维妮弗里德听后精神振奋。在后来打针的时候,她都紧咬牙关,有一次甚至针打完了她都不知道。而且在日后的许多事情上,小维妮弗里德都开始学着勇敢,学着不哭泣,因为她的母亲从不会在她面前哭泣。

在经过一段时间的培养之后,小维妮弗里德已经不再像从前那么脆弱了,很多时候,她表现出的勇敢超出了同龄人。有一次斯特娜夫人带她出去骑自行车,小维妮弗里德一不小心摔倒了,膝盖狠狠磕在地上,破了一大块皮。斯特娜夫人连忙上前去将她扶起来,看见女儿的伤势,她感到很心疼。小维妮弗里德却没有哭喊,她强忍着疼痛,看到母亲焦急万分的神情,还上前安慰母亲。小维妮弗里德这种勇敢的表现,是父母从小教育她勇敢的结果,同时也来源于斯特娜夫人的言传身教。

从这件事中,我们能清楚地看到,父母一点点的紧张都会带给孩子巨大的影响,更不要说在孩子面前哭泣了。

哭泣是一种内心脆弱的表现,千万不能让孩子看见你脆弱的一面。勇敢的孩子会有勇敢的家长,懦弱的父母只能养育出懦弱的孩子。坚强和哭泣容易传染给周围的人,孩子更是首当其冲,要想让孩子变得坚强勇敢,父母首先要做到不要在孩子面前哭泣。

孩子在幼小的时候,对父母的哭泣没有一个清楚的认识,父母的哭泣往往只会带给他们恐惧。所以很多孩子在看见自己父母哭泣的时候,都会跟着一起哭,虽然他们不知道发生了什么事。父母的这种行为带给了他们不安的情绪,孩子一向认为父母是他们坚实的后盾,后盾垮了,他们自然会无所适从了。

对于稍微懂事点儿的孩子来说,哭泣对他们的影响更加严重。孩子看见父母哭泣,首先会受到感染,情绪会随之低落。更为严重的是,已经有一定自我意识的孩子,在看见父母哭泣之后,会在脑海里不断想象,他们会猜测父母发生了什么事,甚至会盲目地去“帮助”父母,这样一来,孩子很容易带着消极的思想,陷入自我意识当中。

对父母来说,哭泣是一种有损自身形象的行为。经常哭泣的父母,会在孩子心中留下不好的印象,孩子会在潜意识里觉得父母很软弱,在这种思想的影响下,父母的权威会渐渐丧失。

举个例子来说,父母平时总是在教育孩子,教他们该做什么,不该做什么。要想让孩子听从也有一定的前提,那就是父母在他们心里有至高无上的权威。经常哭泣的父母会将这种权抹杀,孩子会认为父母教自己勇敢,教自己不哭泣,但是自己却没能做到这一点,久而久之,孩子就不再听从父母的安排了。

不哭泣的父母能让孩子感受到温暖,受到感染的他们也会学着勇敢;哭泣的父母只能带给孩子寒冷。被不良情绪侵袭的他们,会跟着父母一起不安,甚至丧失了勇敢的精神。没有哪位家长愿意看到自己的孩子懦弱,亲手将孩子塑造得软弱,这样的父母更不能被原谅。

哭泣是一种宣泄情绪的方式,但不要把你的孩子作为你宣泄的对象。所以,为了让你的孩子成为一个勇敢面对生活的人,请不要在孩子面前哭泣。

4.夫妻和睦是孩子幸福成长的保障

家庭关系对孩子有多大的影响?

美国的一些心理学家曾作过一次调查,他们的跟踪观察对象是一群孩子,这群孩子从幼儿园到高中的表现让他们得出一个结论——孩子后天的智商,并不是由先天的资质或者后天受到的教育水平所决定的,相对于这些客观因素,孩子的主观情绪,对他们智力发育的影响更为巨大。主观情绪的决定因素是生活环境,孩子需要一个自由轻松的环境,而他们平时最多接触的,就是家庭。家庭带给他们怎样的气氛,他们就会产生怎样的情绪。

一个关系和谐的家庭,需要有关系和睦的家长。家庭关系在很大程度上直接取决于夫妻关系。也就是说,夫妻之间和睦,家庭关系也会和睦融洽;夫妻之间不和睦,家庭关系就会出现一道又一道的裂痕。

在融洽的家庭中成长的孩子,能保持一个轻松愉悦的心态,在生活中他们看到的更多的是明亮的一面。斯特娜夫人坚信这么一句话:“一个美满的家庭,犹如沙漠中的甘泉,涌出宁谧和安慰,使人洗心涤虑,怡情悦性。”

而在不和谐的家庭中,孩子感受到的只有压抑和不安,对待周围的事物,他们会抱着一种消极的态度,看到的往往是灰暗的一面。在这种情绪和氛围中长大的孩子,思维方式会受到干扰,由此产生的就是智力发育不良等问题。

所以,家庭关系对孩子的影响是不容忽视的。对敏感的孩子来说,这种影响更为巨大。每一对男女在成为夫妻之前,都该考虑到婚后家庭关系问题。当孩子即将降生的时候,他们必须更加慎重地对待家庭关系,父母有必要更有责任为孩子营造一个和谐的家庭氛围。

很多由于父母太年轻,所有的情绪,不管好的坏的,都显露在孩子面前,很多时候他们克制不住自己,便将不良情绪在家庭中释放。例如有的父母在工作上不顺利,或者被上司责骂,或者被同事羞辱,这时候他们回到家中,就会不自觉地想寻找一种平衡,便对其他家庭成员大声训斥,一副高高在上的姿态,这样做不仅解决不了问题,还很容易造成家庭关系破裂。

斯特娜夫人就认识这么一位“不负责”的母亲。这位女士的婚姻算不上美满,年轻的时候,一心只想嫁入豪门,做一个有身份、有地位、有财富的人,后来她嫁给了一位伯爵。在别人看来,她可以算得上是“美梦成真”了,但实际上并非如此,她与丈夫的结合只是为了满足她对名利地位的追求,夫妻之间并没有牢固的感情,家庭关系自然也好不到哪去。

在这样一个家庭里,最受苦的就是他们的孩子。这个孩子虽然有丰厚的物质条件,被打扮得光鲜亮丽,但心智却和物质成反比。在平时的玩耍当中,这个孩子显得很冷淡,提不起什么兴趣,即便勉强参与到游戏中,也表现得很笨拙,他的许多行为还让周围的孩子感到厌恶。在这样的生活中,这个孩子始终情绪低落,很少有东西能让他快乐。

出现这种情况,这个孩子的父母脱不了干系,不和睦的家庭关系,让这个原本富足的孩子一步步走向智力“贫瘠”。

那么夫妻之间应该怎样维护家庭关系,让孩子有一个良好的生活环境呢?斯特娜夫人听过这么一句话,一位男士说“为了我的孩子,我愿意更爱他的母亲”,斯特娜夫人对此深有感触,这样一句温馨的话,让她领悟到了家庭幸福的关键。

每个家庭或多或少都会出现一些问题,夫妻之间出现矛盾也是很正常的事,懂得如何调节,才是一位真正合格的家庭成员。父母有责任让自己的孩子远离不和谐,有时候哪怕只是一点小小的迁就,就可以让家庭关系保持平和,这样做不仅对自己的生活有利,更重要的是能让孩子拥有一个温馨的家庭环境。

斯特娜夫人一直尽力保持家庭和睦,这在小维妮弗里德出生之后更为明显。斯特娜夫人与她的丈夫为了让孩子健康成长,让家庭随处都充满着快乐、轻松的气氛,在很多事情上,他们都表现得很小心。当家庭中出现矛盾时,他们采用讨论协商的方式来解决,谁没有克制住自己的情绪,或是说了过分的话,都要立即停止,并向对方道歉。有时候如果问题很复杂,一时半会儿难以解决,他们也尽量避开小维妮弗里德的视线,因为小维妮弗里德对周围的事情很敏感,任何的蛛丝马迹都会被她察觉到。

有一次,斯特娜夫人的朋友来做客,其间提起了一件伤心事,这位朋友表现得很失落,不管她怎么隐藏,忧伤的情绪还是显露无遗。这位朋友走后,小维妮弗里德也变得失落了。当斯特娜夫人问及此事时,小维妮弗里德说是因为看到了阿姨失落,所以她自己也变得不开心了。这让斯特娜夫人很吃惊,因为在她和朋友的谈话过程中,并没有说过什么忧伤的话,但当时才两岁的小维妮弗里德却察觉到了。因此,斯特娜夫人日后表现得更为小心,不想让任何的不良氛围影响到小维妮弗里德的心情。

一个和睦的家庭,能带给孩子的不仅是安稳、舒适的环境,孩子能从中感受到生活的快乐,才是最重要的。在这样的氛围中,孩子面对生活中的各种事务都会有更多的激情,他们的心智也会在这样的情绪中得到良好的发展。

父母必须为孩子营造一个和睦的家庭氛围,而要想家庭和睦,必定要有一对和睦的夫妻。

6.多带孩子贴近大自然这位终身的老师

大自然是一个无法超越的老师,我们的一切知识都来自于这个变幻无穷的大自然。它总是吸引着我们去不断探索,不断发现,

这与斯特娜夫人追求的自然教育观念正好吻合。自然教育最主要的思想就是以大自然为师,让孩子从自然中领悟道理,学到知识;使孩子融入大自然,并且健康快乐地成长。

在当今的社会中,城市化进一步加剧。孩子们生活在城市里,环境污染对他们的身体造成了不可估量的伤害,但是这种城市生活已经被他们所接受,整个身心都跟着一起“城市化”了。离开了大自然的孩子,无论从身体健康角度,还是从心理发育角度来说,都可以算得上是不健全的。

父母虽然不能给孩子一个完全被自然包围的生活环境,但也有必要在空闲时间带孩子去贴近自然,感受自然。

斯特娜夫人尝试过不同的方式,为的是让小维妮弗里德有更多机会贴近自然。在离家不远的地方,小维妮弗里德拥有一块属于自己的土地,在这块土地上,斯特娜夫人带领着她播种、除草、采摘,这让小维妮弗里德感受到了另类的生活。在播种的时候期待,在收获的时候享受幸福,小维妮弗里德感受到了前所未有的乐趣。

在这个过程中,小维妮弗里德不仅体会到了劳动的乐趣,还学到了许多知识。比如应该如何播种,应该如何照料植物等。她把每一株植物都视为自己的孩子,认真记录着它们的成长过程。在劳动间隙,她偶尔还会在这块土地上进行一些休闲活动。有一次,当她看到刚结的果实时,她立即拿出纸和笔,将这一令人激动的画面记录了下来。

带领小维妮弗里德接触自然,还使她对生物、地理方面的兴趣增长了不少。很多孩子对这类学科总是感到很吃力,因为即便老师讲得再生动形象,他们始终没有亲自见识过、体验过,学习与实际严重脱轨,所以孩子无法领会其中的奥妙。小维妮弗里德则不同,这段“田园”经历让她对生物、地理更加感兴趣,成绩自然不会差。

在无法外出的时候,斯特娜夫人也用另外的方式让小维妮弗里德接触自然。阴天的时候,斯特娜夫人就会拿出一张世界地图,一处一处地讲给小维妮弗里德听,让小维妮弗里德在屋子里“环游世界”。因为她经常接触自然,所以即便很多地方她没有见过,她也能从类似的场景中吸取元素,想象出那块未知地的样子。不久,小维妮弗里德对世界著名的城市、地区都有了一个初步的了解。

小维妮弗里德对其他学科的兴趣,也都是在大自然中培养出来的。这在无形中减轻了父母、老师的负担,同时也比直接的教育更为有效。

现在的孩子都会对周围喧闹的城市感到厌烦,他们渴望像童话故事里那样,漫步森林,翻山越岭,父母们为何不满足他们这种意愿呢?

接近大自然并不只是为了增长孩子见识这么简单。大自然这位老师能教给我们的,不仅是科学知识,在大自然的包围下,孩子能更直观地感悟生命,陶冶性情。

性格焦躁的孩子应该多容身到自然中,他们会被大自然包容万物、云淡风轻的氛围所感染,心态也能平静下来;情绪低落的孩子来到了大自然里,能感受到大自然勃勃的生机,朝气蓬勃的万物能带给他新的希望和面对困难的勇气;性格软弱的孩子到了大自然中,会被大自然的雄伟壮观所震撼,他们会渐渐恢复自信。

大自然这位老师是全才,无论我们遇上什么问题,它都能给我们答案。所以,尽管我们的生活被城市吞没,我们依然需要经常找机会,带孩子去见见这位老师。