北方工业大学附属学校 陈文鑫
党的十八大明确指出要“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”。随着党的群众路线教育实践活动不断推进，办好人民满意的教育已成为全社会更加迫切的需求。学校肩负科教兴国和人才强国的重任，如何服务好群众，办好人民满意的教育，是我们每个教育工作者都必须认真思考和面对的问题。
我校党组织要求党员教师在学校起到服务群众的作用，学校党组织围绕着“服务群众”开展了一系列活动，其中“党员导师制”给我们每一位党员老师留下了深刻的印象。在党员导师制活动中每一位党员老师都有一位迫切需要帮助的学生，在平时的活动中我们党员导师需要尊重这些孩子，帮助这些学生解决他们的实际困难，给他们教育和关怀。
作为小天的导师快一年了，回想与他接触的点滴，感触颇多，于是决定讲讲我与他的故事，一个有关赏识、自信、成长的故事。他叫小天，起初关注他，是因为这个孩子几乎每天的作业都不能按时上交，即便完成了也是潦草应付，每个字都是歪歪扭扭的。通过观察，我很快发现他在逻辑思维能力和语言组织能力方面都与同龄人有很大差距。深入了解后我才知道，智力测试显示，小天的智商值为59，比正常值低了近乎一倍，再加上从小没有养成良好的学习习惯，学习能力弱，所以成绩基本没有超过20分，家长对他已经持放弃态度了。
一次语文课上，讲冰心的《荷叶母亲》，我想请一位同学有感情地朗读课文，这时我惊喜地发现，平时从不主动举手的小天抬起了头，双眼犹豫地望着我，怯生生地把右手伸了出来。我心想，这是一个增强小天自信心的好机会，而且这篇课文不长，让他试试，也许他可以在全班同学面前展现出最棒的自己。于是，我非常开心地点了他的名。小天似乎没想到我会在一排高高举起的小手中看到他，站起来的时候脸有点涨红，但眼睛里有着和平时不一样的光彩。我能感觉到他的紧张和兴奋。小天的音色很好，刚开始读得非常不错，但碰到不认识的词越来越多时，他的声音开始变小，还带着微微的颤音，最后短短几行字，他硬是磕磕巴巴读不下去了。这时，有同学开始一边说他笨一边捂嘴笑。或许是被这些话刺激到了，小天的脸涨得更红了，后来甚至紧张地低着头不敢出声。我赶紧安抚了一下他的情绪，对大家说：“小天同学今天敢于积极主动举手朗读，这是他在课堂上迈出的第一步。第一次在班上朗读可能有些紧张，所以读得不是很通顺，但小天同学银铃般的声音真的很好听，如果再多练习一次，老师相信，他会朗读得更好。”看着同学们都不自觉地点头回应，我决定鼓励小天再试一次，帮他重新树立信心：“这样吧，老师和小天一起再来读一遍，其他同学小声跟着读。”就这样，在我的带动下，小天从起初的怯怯不敢出声到最后终于放开声音跟着我大声朗读起来，与其他同学抑扬顿挫的声音汇在一起，像温暖的河流，冲刷掉了小天的尴尬。朗朗的读书声和谐地回荡在教室里，无比动听。
开学初，我曾经给全班同学每人都发放了一张“阅读存折”，要求同学们每天回家阅读一篇文章或者书籍，并把所读文章的名称和书籍名称填写在“存入”项上，把阅读时间填写在“存入时间”上，等一张“存折”填满后，学生们就可以从我这里“提款”，可以是一本书，也可以是一次在班级讲坛中讲解自己阅读体会的机会。学生都很积极主动地每天往这本存折中存款，每当可以从中取出自己想要的书籍和讲课机会时，都会无比开心。可是小天从来没有把存折存满过，看到别的同学满心欢喜地领到奖品，他的心情是低落的。于是，我抓住小天喜欢朗诵的契机，利用课余时间主动跟他聊聊兴趣爱好。当看到他谈论起自己的那次课堂朗诵眼中放出的光芒时，我就感到很开心，那是一种正能量的光芒。我知道，他是向往美好的。我提议，以后每天小天可以朗诵一首小诗，然后记录在自己的“阅读存折”中，他欣然接受。就这样，他每天都会在存折中存入一首小诗，有时甚至会存入两三首。我渐渐发现，小天的朗读水平有了明显的进步，与人交谈时，都比以前要流畅自信多了。
我明显感到了他的努力，所以珍视他的每一分进步。我知道，他在改变。正巧，当时我们学校刚好要举行一个朗诵比赛，班上的小童同学自告奋勇参加。赛前几天，小童决定给我们全班演练一遍他的参赛诗歌《将进酒》。朗诵结束后，同学们正在你一言我一语地争论“五花马，千金裘，忽而将出换美酒”这句应该怎样读时，小天缓缓地站了起来，说自己有想法。于是，我让他给同学们读一读，谁想到，他一张嘴就把大家震撼到了，声音洪亮，感情充沛，字正腔圆。我赶紧鼓励他：“你读得真棒！请把这句话再读一遍，让大家都跟你学。”我把小天请到讲台上，当他声情并茂地朗诵完后，同学们都报以热烈的掌声。我知道这是个帮他树立信心的好机会，借机鼓励他和小童一起参加朗诵比赛。最后，小天不负众望，荣获了最佳人气奖。后来，小天跟我说，这是他这么多年学生生活中最开心的一天，也觉得是自己最有出息的一天。
美国著名心理学家詹姆斯曾经说过这样一句话：“人性中最深切的本质是被赏识的渴望。”成功的赏识与引导能使孩子建立自信，从而发现自我，通向下一次成功。通过这个故事，我深刻意识到，是党员导师给了我一次亲近孩子、走进孩子、帮助孩子的机会。
教育实践中，教师首先要有一个积极的心态，要像尊重自然界的多元性一样对待班中的随班就读生。作为教师，我们要承认每个学生的价值，不要轻易扼杀他们可能存在的潜质。此外，要有一双善于发现的眼睛，要用敏锐的观察去发现随班就读生的可塑性在哪里，找到兴趣，多多鼓励；看到进步，要勤于表扬；发现动态，要及时引导。只有这样，才能在第一时间找准药方，对症下药。最后，要有一颗善于创造的大脑。由于大多数随读生在自信心方面都比较欠缺，所以用常规的教育方式一般很难达到药到病除的效果，这就要求教师要勤动脑、善动脑，采用灵活多样的教育形式，搭建符合学生特点的展示平台，为他们提供恰到好处的成功机会，让他们在实实在在的成功体验中发现自身价值，树立自我信心，从而按着最适合自己的方式、速度和特点，快乐学习，稳步成长。
不吝啬赏识，勤于观察，学会创造，这就是我与小天的故事带给我的启发。现在的他在表达方面已经有了很大的进步，不再惧怕发言，也可以非常顺畅地表达自己的观点，还成了各个朗诵比赛的常客。每每看到舞台上他那飞扬的神采、自信的眼神、开心的笑容，我就会感到无比欣慰。我知道，他已经把最美的天籁之音留在了大家的心间，也把自信的花种种在了自己的心田。
这就是我作为一名党员导师和我的孩子最动人的故事。我为孩子服务，为使他们拥有一个健康快乐的成长过程服务；为使他们成为栋梁之材服务；为使孩子实现自己的梦想而服务。要躬耕于行，创新坚持群众路线的方式与方法。思想与理念外化于实践，技巧与本领见诸行动，坚持群众路线。