书城亲子家教幼儿情商与教养0~3岁
6251300000027

第27章 培养内容

发现和培养孩子的艺术才能

孩子常常会创造出一些“杰作”来,比如用积木搭出一个新的模样,用橡皮泥捏出一怪物,或把几个玩具堆叠摆放在一起,弄出一个奇怪的造型等等。这些在大人眼里看来一点意义也没有,但对孩子来说却是他独立思考,动手创造出来的结果,是他内在能力的外在表现,此时他非常需要有人来欣赏他的杰作。但有的父母对孩子的这种心理需要,只会说“这是什么呀!”,打击了孩子的积极性。如此等于给孩子正热烈的内心泼凉水,孩子便会抗议大人给他任何东西,因为他的兴趣、积极性、自信、创造性都受到了打击。所以父母应懂得去欣赏孩子的杰作,问问孩子这是什么,赞扬他的杰作,并让他知道他的作品还可以改进改进,促使他产生一种自己去努力探索或创造的动力。这种动力正是孩子日后艺术发展的重要潜力。

艺术素质培养的原则

婴幼儿艺术素质培养的主要原则是十二个字,即“发挥主动,潜移默化,量力而行”。

发挥主动

利用孩子爱美、爱玩的天性,激发他们的兴趣,使他们主动投入教育过程中。

潜移默化

家庭美育不能急功近利,而要利用美的环境、美的言行举止、美的人际交往,使孩子受到美的熏陶,在自然而然中提高自己感受美、表现美的能力。

量力而行

要掌握孩子的认识特点和实际能力,不要超强度地训练孩子。比如,儿童画的最大特点应该是大胆的想像、幼稚可爱的笔法,如果非要强调他画得像、画得准,则成了要“捏造”出一个“小成人画家”,无法达到利用绘画艺术对孩子进行美育的效果了。