“情景再现”
周末，尽管天气预报说今日有雨，但妈妈还是坚持承诺，带着3岁的欢欢去动物园玩。走在路上，下雨了，妈妈早有准备，拿出伞来，撑起。欢欢仰着小脑袋问：“妈妈，为什么要打伞啊？我不要打伞，我要看雨！”
“常见的回答”
欢欢妈妈回答：“不打伞就要生病，生病了就要吃药、打针。”
“专家分析”
孩子问这个问题的时候，他可能是不想这样做，心里面有一点排斥的感觉，这样的问题其实是在询问作出禁令的原因。这时，应该和宝宝讲讲下雨为什么要打伞的理由，而不能过于强硬地让宝宝去接受，同时父母需要耐心地讲道理，让宝宝很愿意去接受。
常见的回答直截了当地说出了最严重的结果，这对于孩子来说其实并不愿接受，会令孩子感觉恐惧，可能还会因此而害怕下雨天，或者还会有这样怪异的想法：打伞就不会生病了。
要注意：父母随意的回答都可能给孩子以更多奇怪、错误的联想。
“消极的回答”
“你这孩子怎么什么都要问，连这都不明白！”
“赶紧走了，雨下大了，以后妈妈再告诉你！”
“合理的回答”
“如果咱们不打伞，衣服就要被打湿了。如果衣服湿了，就有可能感冒！现在咱们打着伞，这样就不会淋湿了，也不会感冒啦！”
“举一反三”
引导思考型-“宝贝儿，你看那位跑着的叔叔，他的衣服怎么湿了呢？他为什么又在着急的跑着呢？就是因为叔叔没有打伞，他可能是忘记带伞了，所以衣服湿了，而且，他还要跑着赶紧找地方避雨呢！”
循循善诱型-“宝贝儿，这是为了保护咱们的脑袋哦。瞧这雨多大啊，打在脑袋上会不舒服的，打把伞雨水就不会落在脑袋上啦！”
爱心传递型-抱着孩子说：“宝贝儿，你看下雨了，妈妈都要被淋湿了，你给妈妈打伞好吗？”或者，“你看那位小姐姐没有伞，咱们帮帮她，给她打伞吧！”
“温馨提示”
可以在小事中逐渐培养孩子的爱心，只有让孩子学会疼爱他的亲人，孩子才能去关爱别人，这一点真的很重要。当然，也可以为孩子做榜样，去关心他人、帮助他人。
虽然宝贝儿还很小，但在潜移默化之中一步步地教孩子学会怎么与人交往，学会怎么去爱，相信这绝不是太早哦。