“情景再现”
乐乐跟妈妈下楼去院子里玩。妈妈看见隔壁的王爷爷，就向王爷爷问好：“王大叔，你好啊！”王爷爷也微笑着跟妈妈打招呼，还亲切地向乐乐问好。等王爷爷走后，乐乐就好奇地问妈妈：“妈妈，你为什么要跟王爷爷打招呼呢？”
“常见的回答”
“见到认识的人就要打招呼嘛，这有什么好问的。”
“专家分析”
孩子从一生下来，就在不停地用各种方式了解周围的世界。小的时候用眼睛、手、嘴巴，渐渐地长大了，学会用语言了，就会不停地提问题。不管遇到什么新鲜事，即使是我们看似很平常的事情，孩子都会问长问短，刨根问底儿。“为什么要跟人打招呼”？这是孩子观察人际交往产生的一个问题。我们很小的时候父辈会告诉我们怎么去做，而不是为什么要那样做。那么怎么回答这个问题呢？可以让孩子知道，跟别人打招呼会怎么样。
常见的回答能够阻止孩子不再对这个问题发问，但是也会让孩子生出自卑之心，觉得自己问的问题没有意思，进而让孩子产生“以后有问题不能随便就问”的认识，使孩子关闭认识世界的窗户。
“消极的回答”
“你跟着问好就行了，怎么那么多问题！”
“再这样问问题妈妈就生气，不要你了！”
“合理的回答”
“是呀，看到认识的人要打招呼。这样别人会很开心，我们也会很高兴的！”
“举一反三”
换位思考型-“宝贝儿，如果看到认识的人，他不搭理你，你会不会觉得他不喜欢你呀？如果碰到你喜欢的人跟你打招呼，你会不会很开心呢？这样的话，是不是咱们跟别人打招呼，别人会很开心呢？”
快乐感染型-“宝贝儿，我们跟别人打招呼，你有没有看到他们的笑脸呢？那表示他们很高兴。我们就是给别人带去快乐的精灵嘛！”
温情传递型-“宝贝儿，爸爸妈妈下班回来跟你打招呼的时候，你很高兴吧！我们微笑着跟别人打招呼，可以将高兴和快乐带给别人，这样是不是很好呢？”
“温馨提示”
不管孩子提出什么问题，都要重视，不能漠视，更不能强行阻止孩子发问。遇到不好回答的问题时，可以让孩子多思考，或者让孩子换位去考虑他人的感受。这样既能让孩子学会了解问题之外的事情，也能让孩子产生认同感：“啊，原来我有的感觉别人也会有呀！”