“情景再现”
4岁的添添在厨房里帮助妈妈择菜，看到妈妈把菜切好后放到锅里炒。添添很好奇地问：“妈妈，菜要煮熟才可以吃，为什么水果不用煮就可以吃呢？”
“常见的回答”
“水果当然是不用煮就可以吃啦，这是常识！”
“专家分析”
孩子提出这个问题，说明他很细心地观察着世界。很多我们家长习以为常的事情，孩子还没有办法理解。而且，这个问题如果真的要用科学道理来回答，4岁的孩子也很难理解。况且，并不是所有的父母都知道这个问题的答案。
常见的回答会让孩子产生自卑感，因为孩子会认为，这个常识大家都知道，但是自己却不知道，探索未知事物的好奇心会受到挫折。看似很难回答的问题，可以用很简单的办法来解决。可以用做实验的办法来让孩子理解。比如：给他一片生的白菜让他尝，让他体验生的菜和煮熟的菜口感的差异；切一块水果煮好让孩子尝，让他区分煮熟的水果和没有煮过的水果的区别。
“消极的回答”
“笨蛋，这个问题问得真傻！水果本来不要煮就可以吃嘛！”
“水果煮着吃会中毒的！”
“合理的回答”
“宝贝儿，你这个问题问得真好！妈妈以前都没有发现水果为什么不煮就可以吃这个问题，我们来做个试验好不好？我们先来吃不煮的梨，看是不是很脆很甜、很好吃？然后我们再来吃煮过的梨，看是不是变软了，而且发酸了？那你喜欢吃煮过的水果还是没煮过的水果呢？”
“举一反三”
诱导实践型-“宝贝儿，你没有吃过煮过的水果吧？那我们来煮个苹果，尝尝是煮过的苹果好吃还是不煮的苹果好吃，好不好！”
头脑风暴型-“宝贝儿，你真是细心啊，对生活观察得那么仔细！我们一起来讨论一下，水果为什么不能煮着吃好不好？”
授之以渔型-抱着孩子亲一下，说：“宝贝儿，你真是厉害啊！这个问题妈妈还真不知道答案。这样吧，咱们一起上网，查查为什么水果不用煮就可以吃好不好？”
“温馨提示”
孩子开始探索世界，会有很多奇怪的问题。很多问题会让我们猝不及防，难以回答。不能恐吓，也不能欺骗，那该怎么办呢？孩子其实想要知道答案，但是不仅限于答案，如果能够教给孩子找答案的方法，让孩子自己去寻找答案，那将是两全其美的事，家长何乐而不为呢！