林方决定不耻下问一回。
“这位同学，老师请教一下，什么是‘四块五’？什么是‘坐牢’？”
小同学：“《结婚证》九块钱，一人四块五啊！”
“坐牢嘛”，哼哼哼，吴秀…..”
林凡赶快打断了小同学，好好好，老师懂了，老师懂了！
你坐下，你坐下。
林凡的眼神：佩服！
不过，你确定你是小学一年级，不是社会一年级？
女生说完了，男生举手了。
林凡：我还敢让男生说吗？指不定说出什么来呢！
不过打击孩子们的积极性，总归是不大好好吧！
说吧，说吧！
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……有阴有阳！”
嗯嗯嗯，这个好，这个好！
总算有一句符合林老师心意的了呢！
林凡：孩子们还有救！
“同样是我，可以受伤，是阴，也可以自愈，是阳！”
嗯嗯嗯，满满的正能量呢！老师给你点Zan！
这个方向就对了么！
“同样是我，虽然脾气不好性子急，是缺陷，是阴；但是我觉得我长得——完美！属阳！”
林凡：我……
你们都这么不经夸的吗？
好好好，老师的错，老师就不该问的！是老师对不起大家！
林凡仰天长叹！
看来，不仅仅是应该给手机立个牌位那么简单了！
我得给他挖座坟，把这该死的手机给埋葬了！
然后竖一块牌子：手机之墓！
不能总让你带偏我的小宠溺们！
可是该埋谁的手机呢？
小宠溺没有手机，林凡的手机是穿越时刚给配的！
再说了，万一没有手机，家长威信群怎么打理，校长打电话找不到我怎么办？
还有那些漂亮的女老师！
讨论讨论工作，共同研究进步，也是可以的么！
哎呀！林老师又下不了这个决心的呢！
好烦人！
继续讲课，继续讲课，随后再说，随后再说。
林老师很会回避问题的呢！
“‘三生万物’就更好理解了，就是因为有了阴阳两种能量的相互作用，才有了我们今天多姿多彩的世界。”
“可是阴阳两种能量，形成了哪些元素，来组成这个物质呢？”
“那就是金、木、水、火、土。”
“金属制品、草木制品、液体物质、能量物质、沙土山石。”
“老师老师老师……”
一个个高高举起的小手！真的很可爱的呢！
可是，林老师没计划提问的呢！
万一那些答案……
林老师会忍不住恨手机的！
心中一座坟，藏着未亡……的手机。
你们这是逼老师的么！
同学们：这个老师真的很好哎，我们想说的他都能听！还夸我们。
比其他老师好很多呢！
林凡灵机一动：“同学们，我们要尽量依据我们身边的人，身边的事来提问，或者来举例，好吗？”
孩子嘛，懂什么！关键是老师和大人要引导！
林老师觉得自己反应好快呢！
o≥o≤o
要把孩子们领到正确的思维方式上来，这不就得了么！
“老师，蜂窝移动网络是什么制品？还有WiFi又是什么制品呢？”
林凡：我……
属火，但是我不想说。
“老师老师，我听奶奶说，人也有金木水火土，王桔是什么属性？我是她的桔外人呢！”
林凡：这就是你们身边的人？
“老师老师，詹姆司是什么属性，我是他的小迷妹呢！”
“老师老师，王俊楷是什么属性，我是他的小小死忠粉呢！”
林凡：谁起的这个头儿，给老师站出来！
╰╭╮╯
手机，手机！这些都是手机告诉你们的吧！
手机，难道你是妖怪吗？
虽然我很想埋葬你，但是……
我真的舍不得呢！
当然不只是我，没看到吗？
师尊从玉台殿顺了一台手机之后，每天还手不离机呢！
老师不想成为一个不自律的人，你们不要再让老师联想到手机！
算老师求你们了，OK？
上课！
冷静冷静！一定要冷静，还是要引导、引导，堵不如疏，堵不如疏。
林凡想了想：“同学们，为了搞清楚这个问题呢，老师给大家布置一个作业！”
同学们：早知道就不问了，每次都是这样，一问，就有作业！
不开森！
林凡：“同学们，你们回去查一下这六个人：孔子、祖冲之、杨少坪、张衡、俞伯牙、顾恺之……”
嗯嗯，对照的是语文、数学、英语、科学、音乐、美术……
真的好对照呢！这才是你们应该知道的。
“简单查一下他们的资料，看看他们是什么命格，有什么成就！”
“但是一点，可以查阅书籍，可以询问家长，甚至可以写不知道。”
“但是一点，就是不能查手机！”
“违者，黑板上的字，抄100遍！”
手机！
我要和你干到底！
“每一位写20个字，就可以了！”
“这就是今天的国学作业！”
作业不能太多哦，6个人，120个字，嗯嗯，不多不多！
用稿纸，标点符号也算字数哦！
同学们：为什么，为什么一提问就会有作业呢？
老师是不会的么？
他是不是今天晚上回去问完度娘，明天再告诉我们呢？
大人都是这样，不懂装懂！
问完度娘再来忽悠我们！
╮╯3╰╭
好吧，今天的课还没有讲完，继续继续。
“同学们，我们继续讲二五定律。”
“‘二’很简单，就是阴阳；‘五’也很简单，就是金木水火土。”
“二加五等于七，这个世界有很多跟‘七’相关的事物。”
“比如，一周有七天，休息两天。”
“医学上一个疗程有七天。”
“大家七虚岁上一年级，开始正式读书。”
“七，和我们的生活有着密切的联系。”
“请大家举例！”
不管男生女生了，大家都随便说说吧！
“彩虹有七种颜色。”
嗯，这就对了么，老师的引导还是有作用的么！
≥▽≤
“七夕节！”
嗯嗯，传统神话传说，也算哦！
不错不错！
≥ω≤
“七年之……”
停！
难道你还想把最后一个字说出来吗？
有同学不理解要问，老师要怎么回答？
为什么，为什么总有学生要给老师出这样的难题？
还有，老师也没有经历过这种事情的好不好？
请问，你们是学生，还是敌人？
小同学：七年之病，求三年之艾。这不是国学吗？
老师为什么不让我说？
哭唧唧！
林凡：现在学生真不好带。
什么都知道！
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