穆珍与吴小娟在一个年级，穆珍所在的一班与小娟在二班虽只一墙之隔，但是由于在这所学校与谷城一中最大的区别就是男女互不言语，好像两个世界的人一样，中间隔了很大的鸿沟，更何况两个人还不在同一个班级呢？
上午的课共四节，中间有一个二十分钟的午间操时间。下课铃一响，穆珍就走出教室，站在二班教室的后门口，二班讲台上教物理的高老师还在收拾着教学仪器，高老师是出了名的拖堂老师，每当下课铃声响起时，他的课就从来没有按时讲完过，甚至出现过下节课的老师都来准备上课了，他的课还没有结束。
穆珍透过门上的玻璃在教室内搜寻小娟的背影。那挂在脑后的马尾辫子不是班里的唯一，可是小娟彩色的衣服却是全班最闪眼的，浅绿色的的确良衬衣，这种绿色在当时农家孩子身上很少能看得到，并且用料与做工也明显好于农家孩子的衣着。毕竟是来自县城的女孩，家庭原有的优越感，从其当下的穿着上一眼就能看得出，与农村的孩子们格格不入的，还有她火热的天性，对待事物的个人见解，正如昨晚上张然提出来先回家的想法时，小娟对于此事的态度截然不同一样，她那团火好似在三个男生中间燃烧般，让其他的人都心服口服。
穆珍不仅觉得很奇怪，怎么没有看到小娟的身影呢？他突然想到小娟坐在他视线看不到的地方，那就是教室的最南一排，按照学校女生在前，男生在后的坐次原则，小娟应当在教室最南的一排坐着，穆珍这样思索着，悄悄走到二班教室的中间窗户位置，站住了，浅绿色的的确良上衣配着那大马尾出现在他的视线中。小娟正坐在中间窗户的中间，她突然扭头向窗外望时，目光与穆珍投来的目光相遇，微微笑了一下，穆珍立时觉得好似有一股神奇的力量将两人的距离拉近了许多，中间的窗户已经成了多余。
两人好似心有灵犀一点通，高老师的一声“下课”刚落地，班里的同学急忙离座向外涌出来。
“你找我有事？”跟着队伍涌出门的小娟站在了穆珍的面前，有点惊喜地问。
“昨天你给我垫付的医药费，我还给你！”说着穆珍有点急促地从衣袋里掏出一个用纸折成的钱夹，抽出一张五元的纸钞递了过去。
“还是先拿着吧！以后我没有钱时再给你要！”小娟说得很轻松，特意在“要”字上加重了些语气，同时用手将穆珍递钱的手推了回去，穆珍觉得很不好意思，脸上感觉有点发烫，嚅嚅地说：“那，那怎么好意思！”
“那有什么不好意思，我没有钱时你再还我，还不行么？”小娟依然说得很自然。
一旁站着的二班的一位女同学看到穆珍的样子，表情怪怪的，在那撇了一下嘴，这动作虽只是一瞬间，却被穆珍的眼睛捕捉到，穆珍越发觉得拘束，他恨不得快点回自己的教室，有点极不自然地说：“那也行！”
说完，急速地掉头跑向了自己的教室。
小娟目送他离去的身影，感到一丝甜意。
钱没有接，令穆珍真的不知所措，这是他没有想到的，穆珍认为小娟给自己垫付医药费，是对自己的帮助，这些只是帮助，就是花钱，也不能是她为自己花，应当是自己为她花钱才是应当的，自古以来，男人都是女人的守护神，坐在教室里的穆珍真的猜不透小娟的想法，只能自己胡乱地猜想而已。
这件事情对于相对活泼的吴小娟来说却没有任何的问题，她认为帮助同学点钱是应该的，特别是对自己喜欢的穆珍更觉得没有什么不妥，昨晚给穆珍垫支医药费是她乐于做的，并且从来就没有想过让穆珍还这点钱，给心爱的人无论做什么，她都会毫不犹豫，更何况这点小钱呢？
两个人尽管想的不一样，但是有一点却是极相似，那就是这件事情让两个人的心拉近了，穆珍对于小娟的好感增加了许多，小娟对于穆珍的真诚更是有点感动，她心里所喜欢的穆珍就应当是这个样子。
除了喜欢之外，小娟依然没有忘记要追到面前的男孩，不能放松自己的学习，她除了上课比原来更加认真听讲外，还利用一切机会，接近穆珍，探讨学习方法。
晚上的灯课时分，穆珍又收到小娟写的纸条，怀着一颗惴惴不安的心情，在教室外昏暗的地方打开那折叠得十分整齐的纸条，借着微弱得勉强能分清字的光线，穆珍看到几个娟秀的字——教我纠正错别字，好吗？
穆珍哭笑不得，还以为什么情话，没有想到竟是这么个学习上的问题，还用得着这么神神秘秘，再说“教”这个字，对自己来说有点大，从年龄上来说，小娟是姐姐，并且又是从县城里来的，怎么能让自己来当她的老师呢？但是从字体与递给自己的纸条时可以看出，小娟是诚心的，并不是与他开玩笑的意思。穆珍想到这里，回到教室，依然在寻思着自己从上学时，就很少写错别字，特别是三年级时，那两本语文课本上的课文几乎每篇都会背诵，并且默写过，就是这样，自己对于汉字的学习中，错别字是很少出现的。于是穆珍在纸上写道：“送你一个最最简单，又容易掌握的绝招，你找几篇喜欢的课文，背诵并默写下来，然后再校对一遍，就大功告成了！”
下课时，凑别人不注意，穆珍将折好的纸条递到了小娟手上。
小娟打开后，笑了，如果这方法是教自己的老师或是家长提出来的，她一定不会采纳，但现在是穆珍给的“绝招”，这“绝招”一定好使，否则穆珍不会拿这个给自己开玩笑。她拿出语文课本及课外阅读读物，翻开目录，她喜欢的有诗词还有哪些？她实在找不到更合适的文章，让自己背诵并默写，小娟看着看着，突然想到这些没有自己喜欢的，还是让穆珍帮着选几篇，只要是他喜欢的，也是自己喜欢的，那个有个词怎么说来着，爱什么？小娟急忙从前面邻桌借了本成语词典来查那个以“爱”字开头的成语。“爱屋及乌”跃进眼帘，他翻到这个词的页面，看到的意思与自己想的竟然是一样的，“我喜欢穆珍就应当喜欢他所喜欢的一切事物。”小娟想到这里，突然心里一动，觉得穆珍可以似自己的影子，要紧紧相随，就是学习也一定不能放过。
小娟还了词典，同时在本子上写下“你喜欢哪些课文呢？”然后将写好的那行字悄悄撕下来折叠好装入口袋。
晚上回家的路上，张然、穆珍、刘旭昶、小娟又汇集到一起，他们四人简直成了最友好的四人组合一样，不约而同，步调极其一致。
还没有脱离教室里的灯光，小娟就掏出纸条递给穆珍，刘旭昶见状，很好奇地问道：“纸条上写的什么？直接说还说不了啦！”
“我也不知道，一定是什么打油诗！”穆珍故意提高嗓门，让张然听到，穆珍清楚，当着他俩的面递过来的纸条一定是什么学习上的问题，不会是什么羞于见人的言辞。
“取开让大家看看！”张然与刘旭昶齐声说。
“别让他俩看。”小娟故意装作神秘，“我们俩的事，还用你俩看？”
越是这样，越挑逗两人的好奇心，张然竟然抢步上前，伸手夺过穆珍手中的纸条，穆珍也没有争执，故意让他打开念出声来：“你喜欢哪些课文呢？”
“我喜欢的课文不多，除了唐诗，我还真的没喜欢的！”张然读完继续说道。
“你们呢？”张然看着大家追问道。
“我没有喜欢的，语文我学得本来就不好，哪篇也不喜欢。”刘旭昶觉得这个话题离自己太远，不感兴趣地说。
“你呢？穆珍。”张然对穆珍说道。
“我喜欢鲁迅、吴伯箫、杨朔、老舍……”
“好了，好了，这已经够多了，看来我们学的你都喜欢好了！”张然打断穆珍的话，补充道：“看来学习好的与咱们就是不一样，什么样的文章都是他最爱！”
一旁只想等着听穆珍答案的小娟打断了张然的话：“你懂什么，你不喜欢怎么能学得进去？”
小娟的话让张然与刘旭昶都没有了话，大家继续东拉西扯地谈笑起来。
良好的开端，让穆珍与小娟之间的关系发展极为默契，虽然互相倾慕，但是小娟一定要将学习提高上去的想法占居了主导作用，首先将穆珍当作自己的老师来看待。
两人传的传“情”纸条就从基于学习方法的探讨。
纠正错别字的探讨刚结束，又收到小娟的英语如何才能学好的纸条，穆珍依然认真地写下如下几句话：
我的方法，首先是记单词，这个办法有很多，联想、多读、多写可以，还可以如语文纠正错别字一样，背默课文。英语与语文一样，还有语法，语法就是每个句型，记熟两个例句就可以。
除了学习方法，小娟学习上的问题，穆珍总是有求必应，有时他会写在纸条上直接送给小娟，有时也会直接在拿到纸条时解决，这些问题对于穆珍来说，简直是易如翻掌，同时也督促了穆珍的学习，间接提高了穆珍求知的水平。
“今天只要碰到问题，总会想起你，感觉有你在身边，自己就没有解决不了的问题！”穆珍对于小娟凑无人时递过来的纸条，感到还是保密些好，于是他在住处偷偷打开这张小娟放学后递给自己的纸条，那端正的字体后面，好像看到吴小娟托着腮帮思索问题，并在沉思之后写下了上面那句话。穆珍感到小娟是个有心计的姑娘，她绝对不似那狐仙，而是一位慈善的姐姐，来督促自己的学习，共同上进的，他怎么知道，小娟正在用另一种方式寻求对他的爱呢？