“赤道是所有地理指标中最好辨认的——只要把地球切一半，就像我们切橘子一样，中间那条线就是了。”地理老师大谈特谈，唾沫横飞激情澎湃，可以看出来很想提起学生对地理的兴趣。
可惜在初中，地理生物属于“副科”，所谓副科，就是中考不考的科目，到了初二就进行结业考试，学校不太重视，学生自然也学不到哪里去。
唯独下面的花九，目不转睛等着老师的下文，似乎很感兴趣。
“老师，赤道到底是用来干什么的呢？”王宇抓住时机，问了一个花九正想知道答案的问题。
花九看向王宇，王宇给了花九一个“懂”的眼神。
“这个赤道啊，作用可多了。”
“最大的作用呢？”
“嗯……最大的作用，就是用来分南北半球吧，赤道以北是北半球，往南就是南半球。”
“南北半球有什么不一样呢？”王宇化身为提问小机器。
“啊……这个，是我们后面的课程，我们今天不讲哈。”地理老师很是遵循教材走。
下课后，王宇歪着头看花九，“你好像对地理很感兴趣？”
花九点头，“我喜欢地理和历史。”
“噢——难怪你推荐的纪录片不是地理就是历史人文。”
“你看完了？”
“嗯，差不多了，纪录片还挺有意思的。”王宇点头，“要不你再给我推荐几部吧。”
花九脑子的印象还停留在地理课的赤道上，一时想不起来，“嗯……我现在想不起来，一会儿给你吧。”
“好啊好啊。”王宇喜笑颜开。
盛夏的蝉鸣，永远是毕业季不变的记忆，花九看着操场上正在拍毕业照的初三毕业生，恍惚了一阵儿，好像哥哥也快毕业了。
毕业意味着什么呢？意味着有困难的时候找不到依靠了，因为花锡到了大学有了更多自己的事，以及不可能保护自己一辈子。
赤道的真正作用是什么呢？花九一直在想。
花九一个人走在回家的路上，今天不知道邹时干什么去了，没了邹时在耳边絮絮叨叨，回家的路上经过花锡的高中，里面很多学生正在拍照，互相留念着，说说笑笑。
也许赤道的真正意义是——让天南海北的人相聚又分开。
花九看着看着不知不觉鼻子一酸，心里涌上一阵酸楚，眼眶有些湿润。
“咋了，今天没有跟我一起走，哭了？”
听都不用听，邹时操着“老邢”的口音，搞笑而不自知。
花九快速眨眨眼睛掩饰，但鼻子还是红，一看就是有伤心事。
邹时本来是要开个玩笑，想活跃气氛，结果看到花九转身，好像只真的，立即正经，紧张兮兮，“花师傅你咋了，你怎么哭了，谁欺负你了？”
花九见邹时认真的眼神，心里更不好受了，一瞬间的感触让眼泪猛然涌出眼眶，迅速又止不住。
“怎……怎么怎么了？花师傅你别哭呀，你别哭……”邹时手足无措，第一次见到花九哭，哭得稀里哗啦的。路人看了只觉得花九遭受了校园暴力。
花九一抽一抽的抖动身体，一想到花锡毕业上大学去了，就很难过，也找不出是哪里难过，反正就是难过，一难过就想哭。
邹时白白的小脸因为花九止不住的哭泣而皱成一团，上手按住花九的肩膀，微微弯腰低头，直男式安慰三连——拍头，“好了好了”“别哭了别哭了”。
花九抽泣，原本白皙的皮肤因为不好意思和情绪起伏太大变得通红，看起来十分滑稽。
“花九！”一声大吼，吓得邹时一个机灵。
“干什么你！放开我妹妹，拿开你的手！小屁孩！”花锡不知道什么时候出现在了校门口，对着邹时一顿吼。
废话！那个哥哥看到自己妹妹被一个男生摸头心里不发火，还好邹时不近视，否则看到邹时的脸不立马打上去才怪。
“是你啊。”花锡一见邹时，凝眉，“你打她了？”
邹时赶紧摇头“哥哥，我没有，是我啊我怎么可能打花九。”
“那你骂她了？”花锡继续质问。
“我没有啊……哥哥……”邹时委屈又委屈。
“那我妹妹怎么哭得这么厉害？”
“这……我也想知道啊。”
花锡转身看着哭的伤心花九，温和的抹去泪痕，“跟我说，是不是他打你骂你了？”
由于哭得太伤心，花九的眼泪粘住睫毛，啜泣的摇摇头，“没……没……”
“你别怕，哥哥在这里，我打得过他。”花锡鼓励花九。
“没有……没……”花九一抽一抽的解释。
花锡不由得看邹时一眼，威胁道，“你最好没有！要是我发现你欺负我妹妹，我得把你打回小学！”
邹时委屈极了，委屈之余，他真的很想知道花九为什么哭成这个样子。
正当邹时想上前安慰花九时，身后一阵机车轰鸣声转移了邹时的注意力。
回头一看，上面下来两个人，而且这两个人前两天才见过，如此高调又张扬，不是张河西和刘灵玲又是谁。
邹时以为张河西因为魏与舟要来找他们麻烦，赶紧转身想藏住花九。可还没动作，花锡一把将花九推到邹时身边，神色严肃，眼神紧紧盯着过来的两人，沉声道，“带花九走，搞快点。”