邻家小女英子九岁多点，是三年级小学生，热情率真。一日晚饭后，英子敲开了我家的门，愁眉不展的样子，手里捧着作文本，说是“请叔叔帮我改一改作文。”因为她的“作文坯子”被老师看好，要参加一个什么比赛，但“还得改一改”，且第二天就要上交，急得很。我看了看英子的作文，大体是说，有一次她跟爸爸去市场上买菜，看到一个年龄和自己相仿的小姑娘在帮卖菜的爸爸收钱找钱。
“我”便问这个小姑娘是否上学读书了。小姑娘说没有，她爸爸说家里孩子多，上不起学。
于是“我”的心里受到很大震撼，为这个同龄的小姑娘不能像自己一样走进学校的大门而感到不解和悲哀，但却不知道如何帮助她。后来听爸爸说“希望工程”就是为了让这样的穷孩子走进学堂，“我”便央求爸爸带我去为“希望工程”捐了款。
那天晚上，“我”做了一个梦，梦里那个小姑娘扎起小辫儿和自己一起走进了宽敞明亮的教室。
写到这儿便结束了。在我看来，一个三年级的孩子能写成这样已经不错了。我很为难地告诉英子，说我真的不知道该如何修改，于是便问英子老师提了什么要求，让怎么改。英子说，老师让多写一点捐款时的思想动机，突出文章的主题。
老师还提示说，捐款的动机来自于对“希望工程”重大意义的理解。哦，我明白了！原来老师是嫌孩子的“认识水平”太低。但要求一个九岁多点儿的孩子用文字去破解一项事业的“重大意义”，是不是太超前了点儿？亲眼看到一个上不起学的孩子而产生的同情心，难道不比语言符号的“意义”更具驱动力？
在这里，我看到了某种思维惯性，像夕阳映出的长长的阴影，挥之不去。在私塾教育时代，幼童自启蒙始，便开始叽里哇啦背诵儒家的经典，这意味着孩子从刚刚懂事起便被灌输了一套完整的话语系统，这套话语系统从君臣父子孝悌之大行到温良恭俭让之细节无所不包。
谁能指望在这套套话语系统中成长起来的人发出自己的声音？他们多半将变成一个个静止韵文化符号，活在中国的文化字典里。中国几千年的传统社会没有根本性的进步，这恐怕是一个文化根源。语言是能统治人的，而且语言对人的统治是一种相当牢固的统治，它能剥夺一个人的思维空间。20世纪哲学的一个重大发现，就是把语言对人的统治明确地揭示出来。
这种揭示至少有助于我们认识传统教育和反省现实教育。我们的教育方针把德育放在首位，这无疑是正确的，但我们必须有适应这个时代的超越传统教育的方式方法，至少不能像私塾教育一样生硬地灌输，否则只能事倍而功半。
走向现代化的中国在教育思想上也必须实现现代化，这就意味着必须同时抛弃更多的陈旧观念。
比如，应该尊重孩子表达自己思想的自由，不要总是用成人的“成熟”的观念去代替孩子的思考，让他们说自己想说和该说的话，把话语权交给他们自己，因为教育的一个重要目的是使孩子的个性得到充分的发展。愿下个世纪的小学生们不再遇到这样的难题。
我终于没能为英子改一改那篇作文。
放开孩子的手，让他自己走；尊重孩子的个性，让他自己书写人生的答卷。每一个孩子都有自己的内心世界。
友谊与信任篇
会成为好朋友
“怎么了，鲍勃？”他妈妈问，“你为什么那么不高兴？”
“没人跟我玩。”鲍勃说，“我真希望我们还是住在盐湖城没有搬来。我在那儿朋友多。”
“在这儿，你很快会交上朋友的。”他妈妈说，“等着瞧吧！”
就在这时，响起了轻轻的敲门声。米勒太太打开门。
门口站着一位红发妇女。
“你好，”她说，“我是凯里太太，住在隔壁。”
“进来吧，”米勒太太说，“我和鲍勃都很高兴你来。”
“我来借两个鸡蛋，”凯里太太说，“我想烤个蛋糕。”
“我可以借给你，”米勒太太说，“别着急，请坐一坐，我们喝点咖啡，说会儿话吧。”
那天下午，又有人敲门。米勒太太打开门。
门外站着一个满头红发的男孩。
“我叫汤姆·凯里。”他说，“我妈妈送你这个蛋糕，还有这两个鸡蛋。”
“哎呀，谢谢，汤姆。”米勒太太说，“进来吧，和鲍勃认识认识。”
汤姆和鲍勃差不多一样年龄，不一会儿，他们吃起了蛋糕，喝着牛奶。鲍勃问：“你能待在这儿跟我玩吗？”
汤姆说：“可以，我能待一个小时。”
“那么，我们打球吧。”鲍勃说，“我的狗也想跟着一起玩。”
汤姆发现跟小狗一起玩很有意思。他自己没有狗。
“我很高兴你住在隔壁。”鲍勃说，“现在有人跟我玩了。”
“妈妈说我们很快会成为好朋友的。”汤姆回答说。
鲍勃说：“我很高兴你妈妈需要两个鸡蛋。”
汤姆笑了。
“她并不是真的需要鸡蛋，”汤姆说，“她只是想跟你妈妈交朋友！”
如果想赢得别人，与别人建立良好的人际关系，摆脱孤独的折磨，就必须创造机会，主动和别人交往。
你必须舍得
小林的父亲是一位数学老师。一天，父亲在外面吃喜酒，回来时带回了一包糖果。父亲先拿出一颗糖果给小林。他望着正要剥开糖来吃的儿子，忽然想起了一道传统的数学题，觉得这是一个启发儿子的机会，便拦住了他。
父亲又从那包糖果里数出17颗，一颗一颗地摆在桌面上。他要小林把这17颗糖果分成三份——爸爸一份，妈妈一份，他自己一份。要求小林的一份是桌上糖果的1／2，妈妈的一份是糖果的1／3，爸爸的一份则是糖果的1／9。不能把糖掰开，也不能剩。这下可把小林难坏了。17不能被2、3和9整除，怎么也不可能按父亲的要求分开的呀？他急得抓耳挠腮，还是无计可施。
父亲见状，在一旁叹了一口气说：“要是有18颗糖果就好分了，是不是？”
小林是一个非常机灵的孩子，一听这话，知道是父亲在提醒自己，就赶紧把手里那颗还没来得及吃的糖果拿出来，凑成了18颗。这样难题就迎刃而解了——更令他高兴的是，最后他先得到的那块糖剩了下来，还属于他。
父亲想了想，对他说：“孩子，这下你应该知道了吧，解这道题的关键是你必须舍得。你要是舍不得把自己手里的糖果拿出来，你就永远不可能解开这道题的；你要是舍得，你就能很容易地解开这道题。而且，一旦你舍得了你已经有的东西，你往往什么都不会损失。解题是如此，与人相处何尝不是如此呢？孩子，你要记住，人生也是一道题，时时处处你都必须舍得。”
有付出才有收获。你舍得拿出爱，你满眼看到的都将是爱的风景。
保护更弱小的人
有一次，罗斯一家人在假日里到森林中去：父亲、母亲、五年级学生托利亚和四岁的罗斯。森林里是那么美好，那么欢快，孩子们的父母让他们看看盛开着铃兰花的林中旷地。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。
全家人都坐在灌木附近。父亲在看一本有趣的书。突然雷声大作，飘下几滴雨点，接着大雨如注。
托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给托利亚，虽然妈妈也并不怕淋雨。
罗斯问道：“妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们干吗这样做呢？”
“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。
“那么，我干吗又保护不了任何人呢？”罗斯问道：“就是说，我是最弱小的人啰？”
“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答说。
他朝蔷薇丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上；滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
“现在我该不是最弱小的吗，妈妈？”罗斯问道。
“是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈这样回答他。
帮助那些需要帮助的人是一种良好的品德。能够关照和帮助别人的人就不是弱者，而是强者。
跳皮筋
小刘刚刚登上讲台，他的搭档是一位已经有了两年教龄的女教师。当小刘很快站稳讲台并在新教师中崭露头角的时候，却发现自己的搭档为人懒散，无心教学。他们学科的综合成绩可想而知。常常因此挨领导批评的小刘愤愤不平，却又无可奈何。
一天，苦闷的小刘到街上去闲逛，偶然看到路边有四个女孩子在跳皮筋。其中一个矮个子女孩在皮筋升到一定的高度后就显得很吃力，这时，就由同伙的一个女孩子代跳，以至于后来那个女孩每个高度都要跳两次：自己一次，替矮个子女孩一次。
他走过去问她：“你的伙伴儿这么差，你怎么还跳得这么卖力呢？”
她微笑着回答说：“我的同伴儿的确跳得不是很好，但是，我如果不和她一组，就没人愿意和她一组，同时，也没人愿意和我玩，因为，她们都承认我跳得最好！”
小刘望着不断上升的皮筋，好像明白了什么道理。
回到学校后，他努力拼搏，加班加点。终于使学科的综合成绩有了较大的起色，同时也得到了领导的肯定和同事的信任。
为了团队的整体利益，与其责怪别人努力不够，不如进一步提高自己的水平，以产生整体优势。
那诱人的糖果
从很小时候，比尔就经常跟着妈妈光顾海德先生的糖果店。那是一间摆满许多1分钱就买得到手的糖果的可爱铺子。每次跟妈妈走进这家糖果店，看着一大堆富于吸引力的美味排列在自己的面前，要从其中选择一种，比尔觉得实在伤脑筋。每一种糖，要先想像它是什么味道，决定要不要买，然后才能考虑第二种。海德先生把挑好的糖装入小白纸袋时，比尔心里总有短短一阵的悔痛。也许另一种糖更好吃吧？或者更耐吃？
“看看有什么好吃的东西可以买。”妈妈几乎每次都这样一面说，一面领着比尔走到那长长的玻璃柜前面，那个老人也同时从帘子遮着的门后面走出来。母亲站着和他谈了几分钟，比尔则对着眼前所陈列的糖果狂喜地凝视。
那时候比尔还不知道钱是什么东西。他只是望着母亲给人一些什么，那人就给她一个纸包或一个纸袋。慢慢地，比尔的心里也有了交易的观念。
这一天，6岁的小比尔想起一个主意。他背着妈妈独自走进小店，走向陈列糖果的玻璃柜。这一边是发出新鲜薄荷芬芳的薄荷糖。那一边是软胶糖。颗颗大而松软，嚼起来容易，外面撒上亮晶晶的沙糖。另一个盘子里装的是做成小人形的软巧克力糖。后面的盒子里装的是大块的硬糖……
比尔选了很多种想起来一定很好吃的糖。海德先生俯过身来问他：“你有钱买这么多吗？”“哦，有的，”比尔答道，“我有很多钱。”他把拳头伸出去，把五六只用发亮的锡箔包得很好的樱桃核放在海德先生的手里。海德先生站着向他的手心凝视了一会，然后又把比尔打量了很久。“还不够吗？”比尔担心地问。“我想你给我给得太多了。”海德先生回答说，“还有钱找给你呢。”他走近那老式的收款计数机，把抽屉拉开，然后回到柜台边俯过身来，放两分钱在比尔伸出的手掌上。
20年之后的今天，比尔还会想起那些诱人的糖果，想起当时海德先生的言行。
现在，海德先生已经是拥有8家连锁店的大老板了，因为他童叟无欺，想人之所想，因此，生意越做越好。
在生活中，你只要肯于施爱，无须刻意追求，好运自然会光顾到你的头上——爱人者人恒爱之。
清楚的安排
一个10岁男孩走进一家美式快餐厅，他悄声问女服务员：“一筒加花生的巧克力冰淇淋要多少钱？”服务员回答：“0．5元钱。”男孩从口袋里拿出钱数了数，又问：“那一个普通的冰淇淋多少钱？”
一些顾客在旁边等待着，女服务员显然有些不耐烦了，便没好脸色地大声道：“0．35元。”男孩又数了数手里的钱，之后，他坚定地说：“给我普通的冰淇淋吧！”服务员给他端来冰淇淋，将账单放在桌上，转身又忙去了。
男孩吃完冰淇淋后离开了餐厅。当那个女服务员回来收拾餐桌时，眼前的情景令她无地自容：在空盘子旁整齐地放着0．15元，那是男孩留给她的小费！
多么清楚的安排！小男孩很明白，如果不给小费自己完全可以吃到花生巧克力冰淇淋，但他最后选择了便宜的那份。因为，他心里早已为对方准备了一份小费，他不能“动用”它。
在与人交往的时候，努力遵守“规则”是非常必要的，尽管有时你可能因此在个人利益方面暂时要遭受一些损失，但从长远来看是值得的。
午时的约定
汉朝年间，有一个叫陈实的人。他为人正直，为官清廉，深受百姓的爱戴和好评。后来，陈实返回了故里，当地的官员、乡邻村民们都非常敬重他。
有一次，他与一个友人会面，酒足饭饱之后，两人决定一同远游，他们约定，次日午时在陈实家门前的大槐树下再次见面。两位友人为了表达各自的诚信，他们还在槐树前立了个高高的树干。如此之后，两人才揖手辞别。
次日，陈实提前来到了树干前，等了一段时间，眼看着树干底端的黑影渐渐东斜，午时已过。这时，陈实猜想友人是另有他事而不能同行，或是已经提前出发了，于是就上路了。
然而，就在陈实走了之后，他的朋友到了，左看右看，却不见陈实的影子，当即就气不打一处来，非要到他家去看个究竟问个明白。一到陈实的家门口，正看见陈实的长子在家门口玩耍。于是他便指桑骂槐，又像是自言自语地说道：“真不是人哪！跟人约好一块出门的，却又不等人。”
当时，陈实的长子刚刚年满七岁，名陈纪，字元方，是一个人见人爱、非常懂事的孩子。等他父亲的友人数落完后，小陈纪说：“您与我父亲约定在午时，午时不来，就是无信；对孩子骂他的父亲，就是无礼！”
那友人当即羞愧万分，想下车解释，而小陈纪头也不回就进屋去了。
一个人只有讲求诚信，真正做到诚信，在与人交往的时候，才能够融洽相处，才不容易受到伤害。
采访
“祝你走运，小伙子！”责任编辑说得轻巧。
如果一个人是在踢足球或是排剧什么的，这话都还中听。
可吉尔斯是被派去采访前总统夫人，一个举世闻名的人物！
埃莉诺·罗斯福不但曾和富兰克林·D．罗斯福共度春秋，而且也有过功成名就之举。而吉尔斯就要去采访她！
吉尔斯急匆匆直奔图书馆，一头扎进书堆，用了整整一个小时寻觅我需要的东西。他把它们一字字一句句融会贯通，如饥似渴地吮吸精神养料，连吃饭都给忘得一干二净。
书夹里夹满了卡片。吉尔斯认真地将要提的问题依次排列，力图使它们中至少有一个不同于她以前回答过的任何问题。
最后，他终于成竹在胸。
深夜，当他兴冲冲回到家时，对即将开始的采访真有点迫不及待了。
吉尔斯和罗斯福夫人的谈话是在学生活动中心一间布置得格外别致典雅的房间里进行的。当吉尔斯进去时，这位75岁的老太太已经落座，但她一看见吉尔斯，便马上起身和他握手。
她那魁梧的身躯，敏锐的目光，慈祥的笑容立即给人以不可磨灭的印象。吉尔斯在她旁边坐下后，便率先抛出了自己认为别具一格的问题：
“请问夫人，在您会晤过的人中，您发觉哪一位最有趣？”
这问题真是提得好极了，而且，吉尔斯早就预估了一下答案，名字列了一大串。
无论她回答是她的丈夫罗斯福，还是丘吉尔、海伦·凯勒，或是艾森豪威尔，他都能就她选择的人物不假思索、接二连三地提出若干问题。不错，吉尔斯不打无准备之仗。
埃莉诺莞尔一笑：“吉尔斯。”