如果一个儿童用很长的时间来学习走路，那他在学会正常行走后，就不会形成影响他后来生活的自卑情结。不过，我们明白，一个心理发展原本很正常的儿童受到行动不便的影响总会非常强烈。即使随着时间流逝，他身体功能方面的先前缺陷早已不存在，他依旧会觉得自己处境不幸，甚至因此形成悲观的人生态度，而这些都会进一步影响他将来的行动。很多曾经患过佝偻病的儿童，即使在痊愈后，我们仍旧能看到这一疾病留在他们身上的痕迹：罗圈腿，行动笨拙，头部畸形，脊骨弯曲，膝盖肿大，关节无力，支气管炎，体态不良等等。这些儿童在患病期间形成的自卑感和因这种自卑感而产生的悲观的人生态度，即使在他们病愈后，仍然继续存在。这些儿童看到小伙伴们轻松和熟练的行动，会感到一种压抑的自卑感。他们要么对自己完全丧失信心，低估自己，所以，他们很少会通过努力来获得进步；要么不顾身体上的缺陷，绝望地追赶那些比他们幸运的伙伴。很显然，他们在正确判断自己处境的方面还没有足够的认识力。
有一个重要的事实。天赋无法决定儿童的发展，客观环境也无法决定。儿童自身对外在现实的反应以及他与外在现实的关系的看法，才可以决定儿童的发展。儿童与生俱来的可能性和能力无法占据主导地位，同样，我们从成人的角度来对儿童进行评价也不重要。重要的是，我们要通过儿童的视角来看待他的处境，通过他自身的错误判断来理解他们。我们没必要期望儿童的行为不出错，也没必要期望他们按照成人健康的理智去行动，我们应该认识到，儿童在理解自身的处境时是会犯错误的。事实确实如此，我们要牢记，儿童如果不犯错误，那么儿童教育不仅不可能，也毫无必要。儿童的错误如果是天生注定，那我们也不可能教好他，或者改善他的错误。我们如果相信儿童的性格是天生的，我们就不能够、也没必要来做教育儿童的工作。
常言说得好，健康的灵魂寓居于健康的体魄中。事实未必尽然。只要儿童能够克服身体的缺陷，勇敢地面对生活，那么健康的灵魂也完全可以寓居于存在缺陷的身体中。而反过来看，健康的身体也可能会拥有不健康的灵魂，如果一个儿童曾经遭遇过一系列不幸的事件，并因此对自己的能力产生了错误的理解，那么任何一个小的挫败都会让他认定自己是无能的。这是因为这一儿童对困难非常敏感，他会把任何障碍都视同于他缺乏力量和毅力的证明。
有些儿童除了存在运动障碍，还存在语言障碍。儿童学习说话和学习走路通常是同步进行的。不过，语言能力和行走能力本身毫无联系，它们会不会出现障碍取决于儿童的教育和家庭环境。有些儿童本来不应该出现说话困难，可是，因为家人忽视了对他们的帮助，他们便表现出了语言能力方面的障碍。毫无疑问，那些听觉器官和语言器官不存在缺陷的儿童，在一定年龄后就能学会说话。可是，在有些情况下，特别是在视觉较为发达的情况下，儿童说话时间会延迟。而另一种情况，例如，家长过于宠爱孩子，总会在孩子想开口前，代替他们说出他们想说的话，这样也会阻碍孩子对表达自我的尝试。这种类型的孩子通常需要很长时间才能学会说话，有些这种类型的孩子曾经甚至被以为是听觉器官存在问题。但是这种孩子一旦学会了说话，就会非常乐于说话，并常常成为一个能言善辩的人，甚至是演说家。作曲家舒曼的妻子——克拉克·舒曼——4岁时还不会说话，8岁时也只会说很少的话。她小时候性格非常古怪，而且特别内向，她喜欢一个人待在厨房里打发时光。我们可以做出这样的判断，她没有得到家人的关注。她的父亲认为，“非常奇怪，她那如此明显的精神上的不协调，却成为她异常和谐的人生的开始。”克拉克·舒曼的情况就是一个过度补偿的案例。
需要注意的是，我们应该让聋哑儿童获得特别的训练和教育，因为越来越多的事实证明，完全耳聋的个例并不多见。不论一个人的听觉存在多大的缺陷，他都应该最大可能地去接受治疗和改善。罗斯托克的大卫·卡茨教授就曾证明，他曾如何成功地引导那些被认为是缺乏音乐听觉的人，去全面地欣赏音乐，感受声音之美。
很多时候，有些孩子的大部分功课都很好，只是某一科目，例如数学成绩较差。这甚至让人们觉得他对数学存在智障。但事实上，那些数学不好的儿童很可能曾经被某一观念吓住了，于是他们便不再往这方面下工夫，进而丧失了学好数学的信心。在有些家庭中，特别是少数艺术之家，他们会以不懂数学为荣。另外，还存在这样一种普遍的错误观点，即在数学方面，男孩比女孩更擅长。所以，女孩在经常听到“男孩比女孩更精于数学”时，她们自然就会对算术和数学失去信心。其实，很多优秀的数学家和统计学专家都是女性。
我们将一个孩子是否运用数学视为一个孩子是否心理健康的重要指标。因为数学是少数几个给人安全感的学科之一。数学上的思想操作，可以让我们周围混乱的世界，通过数字间的运算而稳定下来。但具有强烈不安全感的人通常在数学方面都有欠缺。
除了数学之外，其他的学科也是如此。写作就是将只存在于内在意识的声音话语表现在纸上，从而让写作者感到安全感。画家就是用线条和色彩将流逝的光学印象挽留住。体操和舞蹈让人感觉自身达到了一种身体安全感，而且他们会因为自己这种对身体有把握的控制，让自己的精神感觉到一种安全感。这也许就是很多教育者热衷于体操的原因吧。
儿童在学习游泳时有困难，也是自卑感的明显体现。一个儿童如果很轻松地学会了游泳，那么，这可能会成为他克服其他困难的一个好开头。相反，一个学习游泳很困难的儿童会表现得对自己和他的游泳教师失去信心。需要注意的是，很多曾经学习游泳有困难的儿童，最后却成为了一名游泳健将。出现这一现象的原因是因为这些儿童对最初遇到的困难过于敏感，耿耿于怀，而他们一旦学会了游泳，便大受激励，开始追求游泳方面的完善目标，于是最终能够成为游泳健将。
有一点很重要，那就是我们要了解儿童是只对一个人亲密还是跟很多人都亲密。通常来说，孩子和他母亲的关系最为亲密，即便不是如此，他也会和家庭中的另外一个成员建立这种亲密关系。每个儿童都有这种能力，除非这个儿童存在某些情感或者智力上的障碍。如果一个儿童是由母亲带大的，而他却与家里的另一个成员关系更亲密些，那么，我们就很有必要明白其中的原因。很显然，任何儿童都不应该将自己的全部兴趣和注意力全部放在母亲一个人身上，因为母亲最应该做的是将儿童的兴趣和信任扩展到其他的同伴那里。儿童的祖父母在他们的成长过程中也扮演着举足轻重的角色，他们通常都溺爱儿童，因为老人大都担心自己不能再对社会产生用处，于是便产生了过于强烈的自卑感，这样一来，老人们要么会吹毛求疵，要么就会心软和善。他们为了能让儿童感觉他们很重要，便从不拒绝儿童的任何要求。所以，那些在祖父母家中受到溺爱的儿童都不愿意回家，因为他们在家里要受到更多的纪律和约束。即便回家，这些孩子也大都会抱怨在家里不如在祖父母家中好。在这里，我们提祖父母在儿童成长中的作用，主要是为了提醒那些研究某一特定儿童生活风格的教育者，千万不要忽视这一重要因素。
儿童因为患佝偻病而引起的行动笨拙经过一段时间没有得到改善的，通常都能追溯出他曾经受过太好照顾并被宠坏这一事实。对于母亲们来说，对孩子的教育要保持理智，不要窒息和扼杀了孩子的独立性。即便孩子生病，需要特殊照顾期间，也要注意这一点。
孩子是否制造了过多的麻烦，这一点也是一个非常重要的问题。如果情况的确如此，我们可以确定孩子的母亲一定太过于溺爱他了，因为忽略了培养孩子的独立性。孩子制造麻烦的表现通常是在睡觉、起床、吃饭或洗澡的过程中，有的孩子可能会表现出做噩梦和尿床。孩子制造麻烦的所有表现都是为了试图赢得他人的关注。孩子接二连三地制造麻烦，其实是在不断地寻找控制大人的武器。如果孩子出现这些表现，那么我们可以肯定，这个孩子的生长环境存在问题。这种情况下，对孩子的惩罚是没用的；孩子还会频繁地刺激父母来惩罚他们，并试图用这种方式让父母明白，惩罚完全没用。
儿童的智力发展也存在一个重要的问题，目前仍旧无法给这个问题一个正确的回答。有时候，人们会用比奈—西蒙量表来测试儿童的智力，不过，这样测试的结果并不可靠。其他的智力测试也同样不可靠。人们从没有幻想过儿童的智力终生不改变。儿童的智力发展通常取决于他生长的家庭环境。那些家庭环境较好的儿童能够从中获得较多的帮助，身体发育较好的孩子通常也能得到较好的精神发展。不幸的是，对于精神发展顺利的儿童来说，他们往往会被认定将来会从事脑力劳动或好一些的职业，而对于那些精神发展缓慢的儿童来说，他们往往被认定将来会去从事体力劳动或者比较差的职业。我们注意到，有的国家为一些学习较差的儿童开设了特殊的班级，这些学生大部分出生于贫困家庭。因此，我们可以这样总结，那些出身环境不好的贫困儿童如果能出生在物质环境相对好一些的家庭中，那么，他们也完全可以获取相对好些的成绩。