罗雷小时候非常顽皮，而且懒散。他庆幸在自己上小学一年级的时候，就遇到一位严厉的老师。她姓郭，年轻美丽，穿着大方得体，大家上课都喜欢看她的脸。她不苟言笑，要求大家非常严格。她从不打学生，也不骂学生，可大家都十分怕她，上课聚精会神地听讲，作业工工整整地写完。一次罗雷做算术作业，迷迷糊糊把“9”写成了“6”，她“哗”地撕了，严肃地说：“重写！”他写得慢，她不准他下课玩耍，直到写完为止。一次他调皮，弄坏了班里的水桶，还装作没事人儿一样。她调查后，在课间时罚他独自一人站在讲台上。罗雷的脸羞得像红布……久而久之，罗雷做事不再那么马虎，不再“老牛拉车”，也不再那么没规矩了。
正是因为郭老师严谨的治学态度，罗雷班的期末考试成绩，屡居全乡小学的榜首。那时大家十分惊讶——我们并没有花大力气呀？于是，佩服她的心思潜滋暗长。
如今当上老师的罗雷，对学生的要求也非常严格，在教学上不允许有半点马虎。他知道，这缘于郭老师对他的影响。
可惜，由于教得好的缘故吧，她只教到罗雷四年级就被调到乡里中心小学任教了。
这就是罗雷所遇到的那些朴实又伟大的老师的代表。他不是他们合格的学生，平凡的他也无法回报给他们什么。他只能用他的真心，如他们当年培育自己一样，辛勤培育花园中那些与自己有缘的花朵。
【成长箴言】
每个人的成长都离不开老师的辛勤培育。老师的言行举止直接影响学生的一生。良师可遇难求，有多少人感叹遇不到命运里的“伯乐”！
故事中平凡的他很幸运，在短短的求学生涯中，遇到了那么多的良师——老师的人格的力量影响了他的人格操守。因此，老师美好灵魂的熏陶了青少年成长的心灵；他们品德的高贵影响了青少年的做人。
师恩难忘
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
余波深深地知道，走千里行万里，走不出的永远是对老师恩情的怀念和记忆如昨的往事。在记忆的深处，始终留有教师的谆谆教诲和深深期待的眼神。
“还记得高中分班的故事。我们学校把每个班的中下等的学生单独成立一个班级，美其名曰：实验班。随着分班，我们整天在任课老师的叹息和别班同学的白眼下得过且过。生活、学习犹如一池死水，毫无生机和涟漪。班主任看在眼里痛在心里，但也一筹莫展。很快到了期中考试。在成绩张榜公布的那一天，我们惊喜地发现我们的平均成绩和好班的持平我们当时可真是欢呼雀跃、奔走相告。班主任并没有笑，而是给我们开了一次终生难忘的班会。班主任告诉了我们真实的内幕。他私下里把我们班每个学生的平均成绩都多加了30分，他说：‘我不想让别班同学看不起你们，更不想让你们自己看不起自己。你们都还年轻，应该有自己的梦想，不能为暂时的失利而失去锐气，我想你们不会让我失望的……’说着说着，老师竟当着学生的面流下了眼泪，学生也是哭成一片。他们深知那泪水的沉重，他们小心翼翼地把它深藏心底，让它伴随我们每一天的早起晚归。终于，学生们的付出得到了回报。
“一晃几年过去了，我却永久不能忘怀那段苦涩的岁月和老师那深沉的泪水。每当我遇到什么困难和挫折的时候，老师的那双含泪的眼睛就会出现在我面前，那眼光像清泉，滋润着我的心田，给我前进的勇气和斗志，让我不断成长。”
从某种意义上讲，每个人都有自己的老师。无论是首领、将军、作家、科学家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在他们的成长过程中，都会受到教师的教诲与启迪。每一个人的成长与事业的成功都凝结着教师的心血。可以毫不夸张地说，没有教师辛勤的汗水与无私的付出，就没有他们现在的一切。
【成长箴言】
“每逢佳节倍思亲”，教师给大家的成长带来了太多的思念和感触。是的，学生们内心那根最富有感情的弦在微微颤抖，似乎想要弹奏出一曲美丽的乐章，送给他们可敬的老师们，以此来表达他们的缕缕感师之恩和拳拳爱师之情。感念师恩就像那涓涓溪流，在他们的心田昼夜不停地流淌。
师恩似海
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
雨亮永远忘不了的是恩师左手握拳，紧托下巴，皱眉歪头沉思的样子。
恩师是雨亮的本家，与他同宗祠，是他长辈，按派号，他该叫他爷爷，虽说他教雨亮时才三十来岁。他喜欢戴一顶蓝灰色的鸭舌帽，帽檐下掩藏着一双鼓得很大，似乎总在沉思的眼睛。大大的鼻翼，微塌的鼻梁，不算厚的嘴唇上总留着些许胡碴。在想问题时，他总是手握拳，托下巴，盯着一个地方看，久不移开。
朱老师是雨亮的小学语文老师。他每上完一堂课，每教完一篇课文，都会要求学生们按课文的意思画成一幅画，画得好的就奖本子。那时雨亮几乎包揽所有老师奖下来的本子，对画画也就产生了大的兴趣。可以说，朱老师是他学画画的启蒙老师。他画的那些《桃树爷爷》、《瑶池风光》等画早已丢掉，但那时常奖得本子的滋味现在一回想起来却仍觉新鲜。
朱老师对大家要求很严，这让大家觉得他是个很凶的人。他的讲台上常放着一把宽约三公分、长约尺余的教鞭。教鞭的一头由于手的摩擦和汗水的浸泡，已由青泛黄，闪烁着光亮。另一头则被劈开七八公分长。这样打起手板来一夹一夹的，痛着呢！胆大的常偷偷把他的教鞭丢进茅厕和山林中。不想第二天他又找来一块一模一样的教鞭，让你怀疑这教鞭是不是被他发现后从山林里找来的那一根。
说到教鞭，雨亮就有恨。
那次，大队部放电影，朱老师却说电影内容不适合学生看，何况大家期考将至，要他们好好复习功课，不允许看电影，一经发现就打三十下手板。雨亮以为他与爸爸要好，又是自己的本家，自己看电影是不会被打手板的，就偷偷去看了。谁知竟被他发觉了，雨亮吓得拔脚便逃。
第二天，雨亮极不情愿地举起手板，朱老师打手板时，劲用得十分大。他觉得一下一下打的不是手。一、二、三——刚打了十来下雨亮的手就红彤彤的了。手缩了又缩。朱老师却不讲情面地说，不许缩，缩了再加罚。他硬是把当时已泪流满面的雨亮打了整整三十下手板。为此，雨亮开始记恨他起来。
后来，只要看到朱老师愁眉苦脸的样子，雨亮就高兴。他家发生了不愉快的事，雨亮也会在一旁偷着乐。他家开始不是鸡少了一只，就是鸭被跛了一只脚，不用说，那都是雨亮干的好事。
读初中时，雨亮开始了他的学画生涯。老师为了让他考个好学校，让他到市里去参加美术培训。朱老师在得知他为学画培训费而苦恼时，将家里养的鸡鸭都卖了，为雨亮筹了上百元的学费，还请雨亮和他父亲到自己家吃饭。
当雨亮看到他宰的全是被自己打跛了脚的鸭子时，雨亮的脸红了。朱老师看出来了，什么话也没说，来，吃吃我弄的鸭子，原本想将它卖了换个油钱的，但婆婆说它会生蛋，一直舍不得卖。今天是个高兴的日子，说不定将来我们朱家会出现一个大画家的。宰了这只鸭子，值得！雨亮一直将头低得很沉，不知是出于惭愧，还是感激，雨亮的泪暗暗流了出来。
现在，雨亮没成为画家，倒成了城里人，成了与朱老师一样靠摇笔竿子吃饭的读书人。想起朱老师的沉思状和他的教鞭，雨亮就想起那只被打跛了脚的鸭子。
他知道，他今生是难走出朱老师的似海恩情了。
【成长箴言】
尊师是永远的美德。对每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年，再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
回忆我的老师
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
那还是在湘平上中专的时候，杨老师是她们的药理学老师，个子不高，相貌和蔼，却又透露出一种极为严谨的学者风范，与她的年龄极不相衬。当时的湘平，年轻气盛、风华正茂，并没有把这位年轻的老师放在眼里，直到以后发生的一件事，才深深地触动了她。
药理学是一门科学严谨的学科，充斥着大量的数据和极为枯燥的方程式。杨老师的授课风格逻辑性强、条理清晰、语言准确，总能把一个个复杂的问题，通过抽丝剥茧的方式，一层层展示在大家面前，因此，学生们很快就喜欢上了这门学科，湘平的药理学成绩也一度名列前茅。在一次考试中，她不小心标错了一个小数点，将一种药剂的用量放大了10倍，事后却很不以为然，不料却遭到了杨老师严厉的批评。杨老师说：“药理学是一门严谨的学科，容不得半点疏忽和马虎。这不仅仅是一个小数点的问题，而是对工作负不负责任的态度问题！我们宁可需要一个刻板平庸的普通职员，也不需要一个马大哈式的天才！”这段话对她的打击很大，也更加激励了她学好药理学的决心。后来，湘平虽然由于工作需要改了行，但在工作中常常用“严谨”两个字来要求自己，特别是在统计局工作时期，每一个数据都要复算、审核几遍以后才定下来，大大降低了出错率，提高了工作质量，对她的工作有很大的帮助。
在日常教学中，杨老师总是结合药理学知识引申设喻，来教导学生们为学与为人的道理。比如说讲到水的作用，就引申到做人，由于环境等条件的原因，平凡并不可耻，最重要的是有用！极大地鼓励了差生的学习积极性，提高了他们的自信心。对药理学中化学反应的分子结构解释，更是大加发挥，说每一件事都是有根据的、有道理的，不是凭空想像拍脑袋想出来的。杨老师不光是说，在教学工作中也是这样做的。每次考试的题目几乎都是有标准答案的，但杨老师总是要把每一道题都做一遍，做到心中有数才进课堂，不是依靠学历给学生们讲课。每一次实验用药品都是经过仔细计算准备好的，对学生们实验中的步骤和方法更是严格到了进乎苛刻的地步。
记得有一次做实验，有个同学把化学品的先后次序弄错了，但并不影响整个反应过程，依然得出了正确的结果。杨老师首先肯定了这位同学由于错误导致的发现，同时指出：这个实验证明可以通过其他方式达到同样的结果，跟学生们事先要求的并不一样。这就跟做人一样，虽然都达到了有车有房的富裕生活，但有些人是通过辛勤劳动得到的，有些人却是通过不正当途径得到的，这完全是两回事。于是，这位同学又做了一次实验，并提交了两份实验报告。
不久以后，杨老师出任学生科科长，主要从事学生教育管理工作，这与她以后走上人事工作岗位，最终成为一名优秀的组织工作者是密不可分的。虽然从事行政工作，杨老师仍然以“传道、授业、解惑”的教育者本色开展工作，使学校风气大为改观，学生们更是受益匪浅。
当时的学校里，弥漫着“重商轻学”的思想，面对社会上一些人的暴富，同学们都认为读书没有出路，对于毕业后还要下基层的前景，更是灰心丧气，一时之间，逃学、怠学的比比皆是。针对这种棘手的情况，杨老师利用空余时间，到各班级、各宿舍找学生们谈心，向同学们讲述“知识就是力量、知识就是财富”的硬道理，甚至与同学们展开激烈的辩论。湘平就是与杨老师辩论的学生之一，有幸听到杨老师鸿篇大论的教诲，受益良多。杨老师指出：在市场经济大潮下，经商并没有错，但中断学业经商就大错而特错！只有学好丰富、全面的知识，才能在市场经济中大展宏图。辩论之余，杨老师还向大家传授市场经济的运行规律、法规等知识，使学生们大受教益，同时也感受到杨老师独立人格和渊博知识的另外一面。
对于那些屡教不改的学生，杨老师所表现出的痛心疾首，让当时的湘平疑惑不解，后来在办公室听到这样一段谈话才豁然开朗。有老师说：杨老师，对那些学生你就别再操心啦，就让他们去吧。杨老师说：我们教育的不仅仅是某个学生，不是只对这个学生负责，还有这个学生毕业后所服务的社会和群众。没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们的工作还是没有做到啊！作为一名年轻的女老师，却有如此广阔的胸襟，让学生顿感惭愧。
在杨老师的带动下，许多老师都参与到谈心活动中来，学校又恢复了往日的宁静与充实。
在担任学生科科长期间，杨老师十分重视因材施教、人尽其用的问题。对于因兴趣爱好、有所特长，需要更换专业的学生，总是尽其所能，满足要求。在学生分配期间，对各种请托、送礼一概不问，只问是否适合，以此来制订分配计划。现如今，杨老师也是桃李满天下，学生遍布各行各业，同学们见面都要谈起杨老师，一谈起她就感慨不已，只可惜老师已经听不到了。
【成长箴言】
有人说：遇到一个好老师是一生的财富。是的，故事中的主人公就有这样的一笔财富。那是阳光、是灯塔，是命运给她的