(1)现实型。这类人表达能力不强，不善于与人交往，思想较保守，对先进的东西不感兴趣。但他们身体强健，动作灵活敏捷，喜欢户外活动，喜欢使用和操作大型机械。“安分随流、直率坦诚、实事求是、循规蹈矩、坚韧不拔、埋头苦干、情绪稳定、勤劳节俭、注重小利、胆小怕事、不善算计”是对他们很好的描述。这类人适合从事机械制造、建筑、渔业、野外工作、实验工作、工程安装以及某些军事职业等。
(2)探索型。沉溺于研究问题中，并表现出对工作的极大热情。对周围的人不感兴趣，他们善于通过思考解决面临的难题，但并不一定实现具体的操作。他们喜欢面对疑问和不懈的挑战，不愿循规蹈矩，总是渴望创新。这类人可以描绘成：“分析的、好奇的、独立的和含蓄的。”适合于这类人的工作是工程设计、生物学、社会科学、实验研究、物理学、气象学。
（3 )艺术型。这类人在有自我表现机会的艺术环境中如鱼得水。他们更愿单独行动，这一点与探索型人相似，但他们比探索型人有更强的自我表现欲，对自己过于自信、敏感、情绪化，与众不同、个性鲜明、乐于创造，为追求心中的理想可抛弃一切。艺术型的人可描述为：“独立不羁、创新求异、不同凡响、热衷表现和激情洋溢。”他们通常适合艺术家、画家、歌唱家、戏剧导演、诗人、演员、音乐演奏家等职业。
(4)社会型。这类人责任感、正义感、公正感都很强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。他们喜欢有组织的工作，善于与人交往，乐于讨论理想、人生态度等问题，愿意帮助他人。“开朗、善于交际、领导者”是对他们较好的描述。适合于他们的工作有：学校校长、临床心理学家、大学教师、就业指导顾问等。
(5)企业型。此类人喜竞争、好支配他人、善于辞令。好与人争辩，总试图让他人接受自己的观点，不愿从事精细工作，不喜欢长期复杂的工作。通常他们把自己看做“敢作敢为、信心百倍、开朗通达、善于交际”。适合于这类人的工作有：经理、推销员、电视节目制作人、政治家、社会活动家、房地产经纪人等。
(6)常规型。这类人喜欢有秩序的生活，做事有计划，乐于执行上级派下来的任务，讲求精确，不愿冒险。可以这样描述他们：“循规蹈矩、踏实稳当、驯服听话和忠实可靠。”他们与现实的人的区别在于他们对花大体力或脑力的活动不感兴趣。适合于他们的工作有：银行审计员、银行出纳员、图书管理员、会计、计算机操作员、话务员、统计员、交通管理员等。
社会上几乎每一种工作都对性格品质有着特定的要求，要选择某一职业就必须具备这一职业所要求的性格特征。实践证明，没有良好的与职业要求相适应的性格品质，就不能很好地适应工作。
2气质是因材施教的依据
气质具有相对的稳定性和可塑性，教育工作者应根据不同气质类学生的不同特点因材施教，才能取得良好的教育效果。中小学教育工作者要正确认识和对待不同气质类型的学生，不要以自己情感的好恶，亲近某种气质类型的学生或疏远另一些气质类型的学生，要相信任何一种气质类型学生都可能培养成品学兼优的学生。
教育者对多血质型的学生要培养朝气蓬勃、满腔热忱、足智多谋等个性品质，防止朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意等不良品质的产生。在教育方法上，在激起他们的多方面兴趣的同时，要培养中心兴趣；在给予参加多种活动机会的同时，要强调工作中的稳定性；在严格要求组织纪律的同时，要以热情的态度对待他们。
对胆汁质型的学生要培养豪放、爽朗、勇于进取的个性品质，防止粗暴、任性、高傲等不良品质发生。采取具有说服力的严厉批评的方法，触动其思想，但不激怒他们，以防止过激反应，使他们学会坚韧、自制，习惯于平稳而镇定的工作。
对黏液质型的学生要着重培养以诚待人、工作踏实、顽强等个性品质，加强他们的自身行为修养，这对于教育工作具有更为重要的意义。
如何塑造性格？
有的人锋芒毕露，挫折不断；有的人孤僻高傲，怀才不遇；有的人大智若愚，青云直上；有的人热情大度，生活快乐；有的人刻意求全，郁郁寡欢。这一切都与一个人的性格有直接关系，性格有时会决定一个人的一生，因此性格塑造也就显得尤为重要，在心理学中，如何进行性格塑造呢？
性格决定成败，性格决定命运。塑造良好的性格，对人一生的发展具有举足轻重的作用，如何塑造性格，这是心理学中一项重要课题。
塑造良好的性格有许多途径：
1．确立积极向上的人生观
人的性格归根到底还要受到世界观、人生观的制约与调节。青年人有了坚定的人生目标与生活信念，性格就会自然受到熏陶，表现出乐观、坦荡、自信等良好的性格特征。反之，如果失去了人生目标和生活的勇气，性格也会变得孤僻和古怪。
2．正确分析自己的性格特征
人贵有自知之明，对自己的性格特征进行科学的分析与评价，才能使自己不断地进行性格的学习与磨炼，不断形成良好的性格。分析的过程，是一个深化自我认识的过程，是性格不断完善与发展的重要环节。
3．重视在实践中磨炼性格
性格体现在行动中，也要通过实践、通过实际行动来塑造。实践应具有广泛性。学习实践、生产实践都可以磨炼自己的性格。特别要注重在艰苦生活中，培养一种乐观向上的精神，培养不怕困难、勇于斗争的生活品格，从而适应社会的需要。
4．重视环境对性格的影响
群体生活具有一种类化的作用，对人的性格会有深刻的影响，因此在正确的指导思想下，形成良好的群体风格，有助于人的良好性格的形成与发展，加速性格的强化与改造。所以说，群体是环境中的最重要的载体，需要刻意加强群体建设。
如何根据性格选择模式锻炼一个好性格？
阿丽是一个性格畏缩退却、自卑感很重的人，为了改变这种现状，她找到了心理专家进行咨询。
专家要求她采取第一个步骤：去发现自己性格的内核。按照专家的要求，阿丽问了四个熟悉自己的人，询问他们对自己有什么看法。结果大家的回答是：正派、温和、助人、友善、谦让。
第二个步骤是问阿丽“你如何看待自己”？为此专家给她布置的作业是，让她把自己想像成一个可以任意挑选角色的女演员，看她将会选中一个什么样的角色去扮演。
阿丽选了一个自信心强、大胆、果敢坚强的女强人角色。因为这个女强人身上所具备的，正是她所欠缺的。
步骤之三是要求阿丽找出一个她所崇拜的人。阿丽选择的对象是：宋庆龄。回答之迅速令人惊讶。她崇拜宋庆龄是因为“她具有高雅的性格，美丽的容貌”。当阿丽谈到这位伟大的女性时，脸上放射出热情的光辉。人们从未见过她这样有生气。
专家接着让阿丽在上述两种性格的女性中，确定一个作为自己性格的选择目标。
阿丽毫不犹豫地回答：“我愿意像宋庆龄那样善良、宽厚、谦让、高雅，同时我也愿意像我想扮演的角色一样，勇敢坚强，独立自主。”
阿丽为自己所设计的性格是成功、合理和出色的。当她这样为自己设计时，她已不是原来那个阿丽了。
数周后，专家又要求阿丽在服饰上、发型上打扮得更为年轻，改变以往老气横秋的外貌。
可半个月过去了，阿丽却怎么也行动不起来。专家帮她分析了她为什么踌躇不前的原因——她担心改变性格后，会丧失过去那种依附于一个群体的安全感。她十分依赖那些把她当成一个可怜的弱者的人们对她的赞同。
阿丽的担心不是没有道理的。当她的父母热烈赞成她的做法，并打算尽力来帮助她时，她却在工作中失去了一部分同事的支持。他们没想到，阿丽这位平时胆小沉默的小姑娘，竟也成了一名竞争对手。更有少数人嫉妒这位突然自信、热情、漂亮起来的姑娘，开始给她的工作制造麻烦。
然而，在专家的指导下，在亲朋好友的支持下，阿丽坚持了自己的选择，她越来越成熟自信。在工作中升了职，在生活中也找到了如意伴侣。
最后，让我们再概括地重复一下上述找到成功性格所要采取的步骤：
第一，随意找到四个你的熟人，问他们对你的印象如何，确定你是否喜欢他们的回答，判断你为什么喜欢或不喜欢留给别人的那种印象。
第二，确定一下，如果你是一名演员的话，愿意扮演什么角色，以及你为什么喜欢这个角色。
第三，选择任何一个你所崇拜的人，列出他身上那些使你崇拜的特征和品质。
第四，把第二和第三综合为你自己所选择的性格。
第五，改变你的形象、行为、个性中你所不喜欢的东西，强化你所喜欢的东西。
第六，去表现你的新个性。
要提醒你注意的是，不要指望很快便能发展成一种成功地改造自己的性格，还必须以自己性格的内核为基础。
上述性格选择模式，只是提供一个出发点。失败型性格的人，要经历一个极为困难的时期，以积极的态度去设想自己的个性方能成功。这里提供的模式，将有助于你在发展自我的过程中迈开第一步。