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第26章 家庭教育(2)

在春情发动期,男孩开始有遗精现象(在睡眠中排泄精液细胞),并且通常会伴随着和异性接触的梦。而这些梦里的遭遇和精液的损失,往往成为青春期儿童的忧虑和罪恶感的一个根源。他也许听人说过精液的损失会使身体衰弱一类的话,另一些父母们则误用这类话来恐吓男孩以防止其手淫。纵然一个男孩因此抑止了手淫,但他却无法防止遗精。遗精跟呼吸和睡眠一样都是出于自然,而不是用意识可以强加控制的。

一般说来,当男孩进入春情发动期之后,发现他不论如何约束自己,也无法避免可怕的睡梦中精液损失时,不论是自我惩罚或训练,都只能引起心理问题。

但是,在儿童发展的三个时期中,手淫是一种普遍的事件。它首先发现于婴孩期,当孩子发现他的身体的时候,由于举止并不明显,父母们往往不能认识它就是这个时期的手淫。当儿童于四至六岁加强依附异性父母的时候,这时父母常以惩罚来禁止儿童有这种习惯。孩子发情期,由于性腺活动的增强,男孩和女孩都很容易再开始手淫的行为。

父母们在处理儿童早期手淫时,如果已经灌输给儿童说它将伤害身体,甚至使他有犯罪的恐瞑,那么儿童到了发情期通常会抑制手淫的冲动。但是当他因偶然的意外而屈服于这种冲动时,他会感到非常恐惧和罪恶。

当然,我们也不必过于强调手淫对生理并无伤害,因为心理问题很可能就是由这习惯所引起。自古以来,成人的无知或误解,早已普遍造成儿童对手淫的恐惧与羞耻。性的试验

像手淫一样,性的试验也远在春情发动期前便开始了。小孩对他们的身体感觉惊奇,恰如他对于周围世界的其他事物一样。这便引起他们的“为什么”的问题。

如果儿童在这问题上发问时遇到谴责或禁止的态度,他会从其他方面去寻求答案,甚或用试验的方法来满足他的好奇心。所以我们看到四、五、六岁孩子常会扮演“过家家”,或做“母亲”和“父亲”。这类活动通常是无害的,除非父母或教师因此而大为惊愕,加以惩罚。这种活动所表示的,只是儿童们为了满足自己的好奇心,而他们的兴趣使它转变为更积极的游戏形式而已。

在春情发动期,情境却又不同。这时的男女孩在生理上已趋向成熟,身体的变化,促使他们内心产生一种必须强烈表现的异性兴趣。发情期的性试验,表现在社会环境中认识异性并流露爱情。最初这种试验的进行,时而积极,时而停顿。男孩女孩都有—个时期对集会跳舞发生极高的兴趣——然后又突然退缩到同性的活动中去。这种情况的演变,通常决定于自己对性压力的态度。有时候,性意识对他是可接受的,有时却又拒绝了它。如果他能承认自己在发展中的性的性质,那么他在迈向成熟的过程中就会比较顺利。

完全忽视异性,或对异性兴趣过于浓厚的少年,在处理性压力上都会感到困难。而无论哪一极端,都是需要父母和师长帮助的一个心理问题的征象。

和异性建立成熟的关系

这一时期,求爱、结婚、做父母等问题,全部摆在青年们面前。他们想要满意而且快乐地在一块过夫妇生活,就必须先学会怎样跟异性相处。而邀约、聚会、讨论、短程旅行、共享学习经验等等,都能使青年人学到一些他们所需要的知识。

“谈爱”对青年男女是特别宝贵的经验,虽然通常是短暂的,但它使青年有机会去体验和异性密切接触的关系,以及学着如何去取悦对方。它帮助青年男女学习衡量异性,并有一个选择伴侣的尝试错误的机会;只要这种选择不是永久的,而错误是比较无害的,就不必过分去担心。

许多年轻男女会发现,自己跟异性很难构成满意关系。原因之一是来自年轻人自己的性冲动的意识。而这些意识却大部分是由其父母对性意识的态度所形成的。像我们在前面说过的一样,如果一个孩子已经受了成人的教训,认为凡想到或谈到有关性的问题便是罪恶或可耻,那么当性意识在他心上发生时,他就可能会排斥它。连自己也不能承认是被异性所吸引的年轻男女,要形成良好的两性关系当然会有困难,而他那被压抑的性冲动,也就可能造成严重的心理问题。

年轻男女构成成熟的两性关系所以困难的另一因素,可自儿童幼年期中和父母的关系上找出来。一如我们在前面所说的,当儿童在四、五岁时,通常恋慕着异性的父母。儿童对异性父母的态度,正是他以后和其他异性建立关系的基础。

只有那曾与母亲相处愉快的男孩,曾和父亲形成温暖关系的女孩,才能建立充分的自信,在青春期中对异性作出良好的适应。

青春期少年,在男女交往上不能成功的另一因由,是他们努力寻求彼此的相互了解,却往往受到父母或师长的阻挠。为什么会有这样多的成人反对青年男女的友谊呢?说来有许多理由:

1.许多父母担心儿女对异性表示兴趣,将会“荒废学业”、“招惹是非”、甚至“走入歧途”。

2.多数的父母与师长,担心男女孩间的亲密友谊会促成早婚,而男女孩双方在经济上与心理上对这问题都是没有准备的。

3.他们也多数害怕这些友情,特别是谈爱,可能促成性的关系,因而造成疾病、怀孕、和不荣誉的结果。

4.当青年男女开始对异性表示兴趣时,有些父母会稍微感到自己是老迈和被弃了,有时甚至担心他们和孩子的关系,会被孩子对异性的兴趣所破坏。

5.许多成人判断男女孩的关系,是根据他们年青时代的情况。在20或30年前,当他们自己是“青年”时,他们得到的自由远比现在要少得多。但有许多父母,就喜欢把这些较古老的标准施于他们自己儿女的身上。对于年轻男女关系的发展,父母和师长的恐惧多半来自新闻报道的渲染。其实,更重要的事实是:一个孩子如果已受过公平竞争、替人设想、社会责任意识等方面的教育,以及他在幼年期性冲动的适应已经得到帮助的话,那么他在青年期的男女关系的发展,大致将会是良好的。换言之,跟父母关系愉快,人格发展健全的年轻男女,常可以正常地到达婚姻之路而不会发生有损人格的行为。

在年轻人的社交生活上,加以过分严格的限制,是很不理智的。强迫子女在约会时间、衣服、化妆等矛盾接受一些规则,使他不同于社会中的其他孩子,结果只会引起子女和父母两方面的不愉快。对异性发生兴趣,是青年为成就而奋斗的一部分。明智的父母应该面对这种兴趣,并且帮助孩子在这方面发展,对他的朋友表示关切,讨论他的活动和问题,使他确信男女孩之间的友谊和爱情是重要的,也是合理的。

离父母而独立

从家庭的束缚中解放出来,自己迈向独立,是青年的另一重要任务,这也往往会构成心理问题。有时候,是青年人本身害怕责任和自立的挑战。有些父母对他们的孩子维持严厉的权威控制,他们拒绝给孩子们任何一方面的真正独立。这往往是因为他们要保护孩子,使孩子不致“跌倒”或受到伤害,或因为他们觉得孩子“年纪还小”,还没有独立的准备。

当然,青春期的孩子们在迈向独立自主时,难免会有许多小错误,但如果要他们真正学会自己照顾自己,使自己成为社会负责的一员,则这些小错误是必要的。父母尽可允许儿女有自由去担任短时间的工作,去计划周末的短程旅行,去选择他们的约会。而这,就是帮助他们成长的方式。如果你老是担心他们会碰上恶劣的遭遇,这就等于你对他们毫无信心。

青少年都会努力使自己达到独立,但他必须先已顺利地通过人格发展的初期。在人格发展过程中,如果从来没有人鼓励他去独立思考或自主选择行为,我们便不能期望他一到青年期便会突然有决心或能力去独立行动。假如他从童年起他的自主性就已得到鼓励,并且他的努力也得到了赞扬,那么,他在青春期将会有良好的进步。

不论男孩或女孩,直到十八或十九岁才突然被迫去过独立的生活,很容易使他把“独立”看做一种重负或可怕的变化,甚至因而可能会退回到稚气的依赖状态。反之,一个青年如果从童年初期便逐渐承担责任,而且知道自己的努力会得到父母的支持,他就会热心而且自信地负起成年的责任,而同时也不过分急切摆脱家庭的约束。他将请求和接受父母友谊般的指导与鼓励,因为他晓得自己的独立意愿会获得长辈的支持和赞许。

就业的准备与选择

青年的另一重要任务,是准备他们自己的经济独立。在高中时代,他就应当答复像这样的问题: “我的兴趣能不能使我追求一种专长?”

“我真正希望的成就是什么?”

“我对什么职业最有兴趣?”

“我想得到的那种职业,是不是我已具备了必需的训练?”

“我怎样才能够确定我一定能得到我所希望的那种职业?”

学业指导和职业指导的计划,都能帮助青年解答这些问题。换句话说,透过各种必要的指导,让青少年了解许多不同的工作,需要什么不同的训练,并使他们知道该怎样去发展自己的能力、兴趣和才干。

不过这种指导,只能帮助那些对工作有正确态度,并相信自己日后能够独立的青年。正如许多别的观念一样,年轻人的工作观念,也是在早年的生活中形成的。

做父母和教师的,应如何去培养年轻人的健康而积极的工作态度?

让你的儿女参加家庭活动:比如饲养金鱼、小动物、栽种花卉等,这些对孩子们是好玩的事,并且能使孩子觉得家里的事他也有份。

使儿童负责一定的家庭事务:例如整理鞋架、清洗餐具、或每星期六下午清扫客厅等。一个儿童在幼年时能保持房间的整洁,日后也将会比较容易接受全天的工作,并且从小养成的好习惯,也有助于他未来对工作的适应。

多称赞孩子:一个儿童在初次擦拭车子或铺床时,也许做得并不很好,但必须让他获得“好的尝试”的赞美。这是很重要的,不论成人或儿童,当他知道别人欣赏他的努力时,工作就会做得更好。

让你的儿女也了解你的家庭经济的活动:一个儿童对家庭事务的了解,不应仅限于为什么垃圾必须清除、或门户必须小心关好而已。在不使儿童分担我们烦恼的原则下,应该使他了解并参与我们的问题。例如让他明白为什么家里有钱要存到银行里?父亲每个月拿回家的薪水用到哪里去了?或分期付款买来的房子要到哪—年才能付清?这样,他就更能明白:为什么要等下一季才能替他买一件新外套,又为什么今年的寒假不能带他去旅行了。所有这些了解,都有助于儿童将来面对经济生活的—个好的开端。

鼓励你的孩子研究他周围的世界:青少年期的儿童对人和事具有无限的热爱和兴趣。他们其实很想看看汽车工人怎样修车,木工如何操作,农夫如何耕种收割,印刷厂如何作业等等,你如能鼓舞孩子去多作了解,这对他们以后的工作兴趣的培养是很重要的。

不要使孩子负担过重:有些父母,对儿女期望过奢。例如,要她放学后必须再上跳舞课,又每日必须练习钢琴一小时,并且必须花额外时间作课外的数学作业,以补救上学期成绩报告书上没能得到的优等。这种被要求过严的孩子,很容易对任何较难的工作产生厌恶的态度,甚至可能因此而变得非常紧张,以至于发生痉挛或口吃的现象。

职业选择是孩子的事:有时候一个父亲最迫切的奢望,是要他的孩子必须继承他本行的工作;或是要他孩子的职业符合他自己的愿望。如果青年人没有这类工作的兴趣或才能(譬如法律、工程、音乐、写作、或自动机械等)而被迫加入,那么结果必会招致学习的失败和严重的心理欠缺。

孩子们选择职业的成功,完全依赖下列两个因素:

1.对工作的正当态度(这一点,大部分是童年期从他父母处所获得的)。

2.最适于自己兴趣和能力的职业指导(这一点,父母和老师常可给予很大的帮助)。

因此,学校和家庭双方,都该共同负起责任,帮助青年去获得职业选择的成功,这是他迈向成熟的一个很重要的步骤。

不良适应的表征

有许多父母和教师在观察一个青年的行为与态度时,往往断定他不能升级、没有希望、必定会遭遇严重的困难等等。可是尽管有这些悲惨的预言,这个青年还是一步一步的到达了成熟的阶段。

即使是研究青年行为的专家,他要预言一个青年人的将来,也是应该极端谨慎的。—个人在青年时期的许多变化是非常剧烈的。那些严重的人格偏激的症状,可能正是青年在寻求处理新的情绪问题的一种“试验”;而在试验的过程之中,他可能由—个极端荡向另—极端。例如他也许一会儿服从,—会儿又反抗,最后才在适度的情况中安定下来。

当然,有时候成长的压力对青年是太大了,在成长的过程中,他可能只产生干扰心理健康的问题,但也可能发生永不消失的问题,像某些所谓的“问题青年”一样。

那么,我们怎样能够了解我们的儿女是正遭遇着真正的困难,抑或他只是需要更多的时间去寻求更好的方法来支配新的“自我”呢?

下面,我们将谈到青年适应不良的一些最普通的表征——表示他们正陷入深渊,需要别人的援助。

恐惧与焦虑

恐惧,是当我们受到某些事物的威胁所引起的一种情绪;它是一种健康的和必要的反应。但如果没有明显的原因却仍感到恐惧时,那种情绪便是焦虑。两者之间的差异点,在于恐惧是对于已知的特殊危险的反应,而焦虑则是对于内心恐怖事物的反应。换言之,遇到可怕事物应当发生的是一种恐惧。

青年时期特别容易焦虑,因为他必须应付许多足以引起内在矛盾的新问题。有的青年,仅在特殊的情形下才有焦虑的反应,但有的却似乎时时都处在焦虑之中。对后者来说,生活本身对他就是个威胁,而每一种新的适应对他都是困难的。他总是神经过敏、易受惊吓、不安、无法长时间集中注意在任何事上。在这种情况下,他会失去应有的工作效率,更不可能会有快乐。

在许多方面,焦虑较身体上的损害更为痛苦。例如,当一个人患了牙痛,他知道原因,并且知道有方法来治好它;但当一个人陷入焦虑时,却似乎没有任何明确的原因,他无法说出他所忧愁的是什么,并且也不知道怎样去排除它。

春情发动期引起的性冲动,是一个常见的焦虑原因。如果青年企图压抑这些冲动,觉得它们是“邪恶的”,那么焦虑便可能发生。当然,这并不是说,青年必须满足他的性渴望以避免焦虑。事实上,他只要能够面对它们,就能不受它们所威胁。而在这一点上,父母和教师如能让他知道性的意识并没有什么错误或可羞的,这种态度是最能够帮助他了。

病态的恐怖