书城成功励志破译成功人生的个性密码
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第54章 打开眼界优化个性 (1)

第九章 优化个性的途径——命运转机的通路

第一节打开眼界优化个性 (1)

思想或认识是一切的先导,它是指导我们行动的指南,也是支撑我们行动的内力。只有先有正确的思想、认识,才能进行正确的行为。要认识到我们成长的社会环境、家庭环境等等都不是十全十美的,有许多的无奈和缺憾,还有很多的错误。周围环境为我们的正确完善的成长做的准备微乎其微。社会文化传给我们的错误的东西并不比传给我们正确的东西少,而且这很多是在我们生命之初还没有辨识能力的时候,潜移默化内化为我们思想及个性的一部分,而且是最基础的一部分。

当我们长大,认识到许多不足,当我们希望自己的性格得到优化,希望在自身主动的锻炼中和在外界的影响下,获得某种程度的改善和发展时,又往往会屈从于习俗、权威、舆论或功利的意图,而忽略了自己和环境的长远需要,忽略了自我的天性基调,忽略了生活本身。这使我们在努力过后,在成功里仍无法获得发自内心的满足和喜悦;使我们走了一步,又发愁下一步,把发展变成一种没完没了的应付,使成长沦为一种扭曲。所以必须有正确的思想和认识,要得到它,必须先打开双眼,以发展的眼光追究自己的品格,这对一个人的命运有如清风、阳光,会让你感到发展正是你所需要的,会让你觉得每一步都是在为今后铺路,会让你觉得生活越来越有味道。

所谓打开眼界,首先要敢于审视那些被世俗认为是天经地义的想法和事实,用自己的头脑和知识去透视它的内在价值;凭自己对自己的了解,找到自我价值,再对这两种价值作出公正的比较和开放的探讨,看一看哪种价值更有时空含量,哪种价值更益于自己的起飞;找一找自己曾迷恋的个性特质中,哪些色彩艳丽,但并非属于自己;哪些珍贵深刻,可以留作心灵的营养;哪些浮华无聊,须淘汰掉,而哪些一触即通,能引起一种回归的共鸣。然后,以留下的精华为参照,朝着最适于自己的取向奋斗。

在剖析中改变

认真分析自己在孩童时代所受到的家庭教育,分析早期教育给自己的性格造成的影响,是正确认识自己性格的必要前提,同时也会对成功地进行性格修养产生积极的作用。

第一,分析某些不良性格的来源,可以更好地掌握克服它的办法。高中生李靖,原来很任性,情绪不稳定,忽冷忽热,待人忽亲忽疏。后来,通过对自己孩童时期所受的早期教育状况的分析,他发现自己任性的坏性格,主要来源于父母的过分溺爱。病根找到了,药方也就容易找了。他认为,在过分溺爱情况下形成的不良性格,只有在严格的自我要求和刻苦的锻炼中才能克服。他告诫自己:“小时候父母娇惯溺爱我,现在我自己不能娇惯溺爱自己。”于是,他给自己规定了严格的生活制度和行为规范,从日常生活的每件小事做起,严格地要求、监督和约束自己,顽强地克制自己的不正当冲动和任性,对自己一点也不放任、迁就和原谅。每发生一次违反行为规范的事,他就采取一次“自我惩罚”手段,如:不准吃自己最爱吃的东西,不准看自己最爱看的电影。经过一段时间严格的自我管理和自我约束以后,他小时候形成的任性等坏脾气被逐步克服,自持能力不断增强,后来他变成了能够成功地进行自我掌握和自我控制的人。

第二,及时发现早期教育中的不足方面,有针对性地采取措施加以弥补。放映员小陈,个性孤僻,不合群。虽然他很想和人交往,可是一和别人在一起,就感到别扭、不自然,不像一人独处那么无拘无束。原先,他认为自己的不合群是“天生如此”,改变不了的。后来,在分析早期教育对自己性格的影响时,他发现自己的孤僻并非天性,而是早期教育不良造成的。原来小陈家在农村,在他四、五岁时,父母每天要劳动,没有时间照料他,就把他关在家里。这样,他从小失去了和小伙伴一起玩的机会,养成了一人独玩的习惯,长大后,不习惯于和他人交往,形成了孤僻的性格。于是,他针对自己从小形成的孤僻倾向施加反作用力,即有意识地积极参加交际,扩大和别人的交往,不断克服和人交往时拘束、不自然等毛病,进行交际能力的“补课锻炼”。经过较长时间的认真锻炼,缺乏交际的弱点得到了弥补,和人交往的能力明显提高,后来成了同伴中的一名活跃分子。

第三,以批判性的眼光,分析和解剖自己性格上的缺陷,坚定克服它的决心。打字员小马,个性倔强,脾气固执,三天两头跟人顶牛。有人劝他改改脾气,他说:“我生来就是这个脾气,要我跟别人点头哈腰,逆来顺受,我办不到。”后来,在朋友们的帮助下,他分析了固执倔强性格形成的原因,发现主要是因为从小受到父亲的“棍棒教育”,稍有差错就挨一顿揍,常常揍得不合理,因此在幼小的心灵中产生了反抗意识。越挨揍,反抗意识越强烈,倔强性格就这样形成了。这个分析使他受益不小。他懂得了,自己倔强固执的性格,是在不懂事的时候,在不合理的家庭教育下,形成的一种不良性格。现在懂事了,不应该继续让这种不良性格支配自己,于是下决心克服它。每当又要跟别人顶牛时,他就提醒自己:“你还想让小时候形成的不良性格,继续支配自己吗?”通过这种自我暗示,来顽强地克制自己的冲动。久而久之,他成了谦虚、和蔼、很受人欢迎的人。

第四,努力消除父母亲不正确的教育方法造成的某些不正常的心理状态。新兵小杜参军来到部队后,开始时胆子十分小,不敢走夜路,夜里独自站岗时,听到树叶沙沙响也要吓得心惊肉跳。在分析了自己怕“鬼”心理产生的根源后,他认识到这是从小父母经常用“鬼”吓唬自己的缘故。以后再在夜里单独站岗时,紧张心理一产生,他就自己嘲笑自己:“这么大的人了,还用小时候父母编造出来的假话吓唬自己,真是笨蛋。”通过经常的自我嘲笑、自我勉励和自我锻炼,小杜自小形成的夜晚不敢单独活动的不正常心理状态,不断得到克服,他不但夜里单独活动时不再害怕了,而且还成了善于进行夜间活动的“夜老虎”。

以上几例说明,在早期不良教育中形成的性格弱点,是可以在自我修养中得到克服的。那种因为从小没有受到良好的家庭教养,没有在儿童时代形成优良的性格基础,就自怨自艾,并以“自小就是如此”为理由,原谅自己的性格缺陷,是没有道理的。

个性修炼的扬长补短

既然人们的气质类型对性格有重要影响,人们也就自然希望自己能有一个好的气质类型。那么,哪一种气质类型更好一些呢?如果我们这样提出问题,那就错了。事实上,气质类型只有表现形式不同,并无好差、优劣之分。每一种气质类型都有优点,也都有缺点。例如,胆汁质的人精力充沛,行动敏捷,但急躁易怒,好发脾气;多血质的人活泼、热情和亲切,但易草率,情绪不稳,兴趣爱转移;粘液质的人沉着冷静,但容易反应迟钝,缺乏生气;抑郁质的人感情比较细腻,观察细致,敏感,但又比较孤僻和多虑。进行性格修养,重要的并不在于自己的气质类型好不好,而在于善不善于针对自己气质的特点,扬长补短。

比如,胆汁质和多血质气质类型的人,其长处是精力充沛、行动敏捷、活泼热情,性格修养中就应当充分利用这些积极方面,为自己培养豁达开朗、愉快乐天等优良性格特征。粘液质气质类型的人,应当充分利用沉着、冷静等积极方面,培养自己谨慎、持重等优良性格特征。具有抑郁质气质类型的人,则应充分利用感情细腻、观察细致的积极方面,培养自己细心、耐心和韧性等优良性格。气质类型各有千秋,我们在性格修养中也应当各有侧重,豁达开朗固然很好,文静深沉也自有优点;粗犷豪放受人欢迎,耐心细致也同样为工作所必需。自己的气质类型最接近于哪种优良性格,就首先努力培养好这种性格。要通过有意识的自我培养,把自己气质类型的优点充分发挥出来,而不要把这种优点掩盖起来,更不要使这种优点被埋没掉。

在“扬长”的时候,也要注重“补短”,即针对自己气质类型上的弱点进行修养,通过主观努力,弥补气质类型上的缺陷。比如,胆汁质的人,要针对急躁、任性、易发脾气的缺陷,加强对脾气的克制,加强自制能力的培养;多血质的人要针对易草率、情绪不稳和兴趣爱转移的缺点,加强坚定性和对事业专注性的培养;粘液质的人,要针对容易显得呆滞和缺乏生气的缺点,重视培养行动的敏捷性和饱满的精神状态;抑郁质的人则应针对怪癖和好忧虑的缺点,重视培养开朗和好交际的性格。如果我们既注重了“扬长”,也注意了“补短”,气质类型在我们的性格发展中就能起到很好的作用。