赵雪、李超
一、引言
我们首先需要厘定“打断”的定义。
国内外学者从形式和功能的角度对打断现象进行界定。美国社会学家杰斐逊（1974）认为，打断是在别人话轮的中间开始说话，不让对方把话说完。韦斯特和日默曼（1977）从形式上给打断做出了定义。他们认为言语打断是对正在说话的人的话语内在结构的深层侵扰，和对当前发话者句法界限的侵入。只要另一发话者在当前发话者结束话轮前发出两个以上的音节，就被认为是言语打断。Tannen（1980）认为打断就是在会话一方并无放弃话轮表示的情况下，另一方立即发言，争夺说话权的行为。Kollock（1985）等人认为，言语打断就是发话者在他人话轮结束前就开始讲话，阻止或暂时阻止他人完成交际目的。Coates（1988）认为打断是当前发话者正在说话且其话轮并没有结束时，另一方就开始说话的行为。李悦娥（2002）以罗杰、布尔和史密斯（1988）提出的模式为基础，从功能的角度给打断做了界定。匡小荣（2005）认为打断是听话者在当前发话者正在说的句子中间开始说话，不让发话者把话说完。
本文所讨论的打断现象指的是在当前发话者结束话轮前，受话者开始讲话，即受话者为了取得话轮权而试图与当前发话者争抢话轮的行为。
1.打断研究综述
国外人类学学者运用民俗方法论的方法较早地对日常谈话中的打断现象进行了研究。
韦斯特和日默曼（1977）根据萨克斯、谢格洛夫和杰斐逊（1974）的话轮转换模式，从形式上对“打断”做了定义，并对日常谈话中的打断进行了研究。他们指出，96％的打断为男子所为，同性交谈中的打断分布平均；在异性交谈中，男性通过打断行为控制女性的话语，与男女的传统社会角色有关，打断是会话中用于执行权力和控制的工具。
Tannen（1980）研究了打断的位置和原因，认为句中打断大部分以竞争和控制为企图，而句末打断多为合作性打断，体现了听话者的积极参与。
Kennedy&；Camden（1983）指出，会话中也存在合作性的打断，即为了配合、补充当前发话者的打断行为。
Roger，Bull&；Smith（1988）提出了用于识别打断现象的ICS（打断识别系统）系统，从各种会话中归纳出17种打断模式。
Bogch&；Brenda Danet（1989）研究了法庭话语中的打断问题。
Gumperz（1989）研究了一位非英语母语的学生在语言中心与一位以英语为母语的教师争执话语中的打断现象。结果发现，对于非英语母语的使用者而言，打断意在恳求，而非挑衅。
Murata（1994）根据功能的不同，将冲突性打断进一步分为话题转换型、抢夺发言权型和不认同型三种类型，将合作性打断分为帮助型、认同型和澄清型打断三种。
国内学者廖美珍（2002）从打断关系、打断位置、打断原因等角度对法庭互动话语的打断现象进行了研究。他指出研究法庭打断必须考虑权力、角色等因素。
李悦娥和申智奇（2003）从功能上对言语打断进行了研究，构建了会话交际中打断的运行模式，并对言语打断在会话过程中的三个功能（即向上的功能、向前的功能、向下的功能）的运作模式进行了分析。
匡小荣（2005）从原因、构成、方式、被打断者与打断者的反应、礼貌等角度对口语交谈中的打断进行了研究。他指出了打断的7个成因，即对上一话轮立即做出反应、澄清、指正错误、制止继续上一话轮可能招致的不良后果、表示厌烦、阻止不利评价和应付突发情况。
吕万英（2005）对司法调解话语中的冲突性打断进行了研究。
冯晓红（2005）对中学课堂教学中的打断进行了研究。
邹云敏（2006）从会话分析的角度对内科门诊医生的打断话语进行了研究。
目前，国内对机构话语中的打断现象研究得并不多，主要集中在法庭、课堂教学、医患等领域。对机构话语中的打断现象进行研究是很有意义的，它不仅可以使我们了解机构话语的打断机制以及会话结构，还可以对机构活动产生积极的影响。
2.研究对象和语料来源
本文以话剧对白中的打断现象为研究对象。
本文语料分为两类。一类为话剧对白，这部分语料是通过反复观看、手工转写获得的。我们选取了10部中国著名话剧为语料，它们分别是《茶馆》、《雷雨》、《天下第一楼》、《骆驼祥子》、《咸亨酒店》、《小井胡同》、《北京大爷》、《鸟人》、《北京人》、《原野》。话剧语料共计24小时36分钟。另一类是日常谈话语料，为了进行对比，我们通过录音、转写的方式收集了2小时50分钟的日常谈话语料。
需要说明的是，本文所使用的话剧语料既不是戏剧文本，也不是严格意义上的演出文本，而是话剧演出的光碟。
3.研究方法
（1）实证的方法。我们反复观看话剧光碟并对本文所需语料进行了转写，在此基础上，对话剧对白中的打断现象进行研究。
（2）定量与定性分析相结合的方法。本文对话剧对白中的打断现象进行了定量分析。然后，在数据统计的基础上，对话剧对白中的打断进行定性研究。
（3）对比法。本文对话剧对白中的打断现象与日常谈话中的打断现象进行对比，从而找出了话剧对白中打断的特点。
二、话剧对白中打断的类型
根据打断出现的位置，我们将话剧对白中的打断现象分为句中打断和句际打断两类。
1.句中打断
句中打断是指打断出现在一个句子结束之前。我们以语法结构、语义是否完整作为判断句中打断的标准。
（1）语法
如果被打断话语的语法结构不完整，则被视为句中打断。例如：
“∥”为转写符号！表示打断。“【】”为转写符号！表示重叠。
①焦母：大星，你说我怎么能不叫你回来。现在没有一个不骂你，不笑话你，不∥
焦大星：∥别说了，妈。我够了，我听够了。
——《原野》
②唐德源：你爷爷十四岁进京，两条板凳支一块案板起的家，买下这块地那年，正好生了你，爷爷给你起名叫茂昌，为的是咱们唐家祖祖辈辈守住这份家业。可是你们∥
唐茂盛：∥谁也没说把福聚德给卖了。
——《天下第一楼》
③单四嫂：不，木生哥，不瞒你说，自打单四抛下了我们母子俩，这日子就更苦了。∥
木生：∥可【这孩】∥
单四嫂：∥【哪有】钱看先生啊，手里的那点现钱昨天又捐给庙里。
木生：四嫂，我这儿还有两吊钱，你先拿去用，给宝儿看病要紧啊。∥
——《咸亨酒店》
例①中，焦母的“不笑话你，不”中的第二个“不”后面的中心语，由于焦大星的打断而没有说出来。例②中，唐茂盛的打断使得唐德源的最后一句话缺少谓语。例③中，由于单四嫂的打断，木生只说出了“孩”一个语素。以上各例都是由于打断而造成语法结构的不完整。
（2）语义
如果被打断话语的语义不完整，则被视为句中打断。例如：
①唐茂昌：常贵儿，你为什么不付给五爷？
常贵：大少爷，这鸭票子咱们早登报作废了。
唐茂昌：对了，我忘了。
克五：不是，我当时啊∥
唐茂昌：∥这么着吧，这么着，常贵，就付五爷这一份，下不为例。
——《天下第一楼》
②焦母：好。你哼哼！大星，你给我问。我替你把门锁上。
焦大星：金子，∥
焦母：∥哎呀，大星。你快问她！快问！
焦大星：好，我问！我问！
——《原野》
例①中，克五本想跟唐茂昌解释当时的情况，却被唐茂昌打断，造成克五的话语语义不完整。例②中，焦大星欲向金子提问，焦母由于心急打断了焦大星的话，使得焦大星的话语语义不完整。上述两例均属于句中打断。
2.句际打断
句际打断指的是出现在话轮上的打断。因为话轮转换关联位置只是可能的话轮转换处，因此判断依据尤为重要。我们主要根据言语和体态语来判断句际打断。
（1）言语
我们把使用某些阻止他人继续说话的短句、语意未完和音强加大作为判断句际打断的言语标志。
①使用阻止他人继续说话的短句
打断者在打断对方的话语时，常常使用某些阻止他人继续说话的短句，如：“别说了”，“行了、行了”，“好了”，“少说那些”等等。例如：
康六：那不是因为乡下种地的都没法子混了吗？一家大小要是一天能吃上一顿粥，我要还想卖女儿，我就不是人！∥
刘麻子：∥行了，行了。那是你们乡下的事，我管不着。
——《茶馆》
上例中，刘麻子用“行了”这个短句打断了康六。康六的话语尽管句子结构和语义都很完整，但是，因为刘麻子使用了阻止康六继续说话的短句“行了”，因此，我们将此例看做句际打断。
②语意未完
发话者语意未完而被对方打断。例如：
王子西：掌柜的，您跟老爷子待我的好，我一辈子忘不了。可我最近不知怎么了，添了个头疼的毛病，疼起来呀，就觉着天也黑了，地也裂了。前些日子我跟您提过的，∥
唐德源：∥啊，你说你有个师兄弟？
——《天下第一楼》
上例中，王子西想跟唐德源说前些日子提过的一件事，他刚说了一个开头，唐德源就想起来了，于是打断了王子西的话语。王子西的话明显地没有说完，因此属于句际打断。
③音强加大
打断者话语的音强明显加大。例如：
小环子：六爷，好眼力啊。那春喜儿，那身上真有一股劲儿啊，对吧。∥
刘哥：∥小环子。你是人不是人？
——《小井胡同》
我们截取其中的“有一股劲儿，对吧。小环子，你”这部分，用praat软件做了音强语图。
这段话的最大音强为86.37分贝，最高峰值的对应时间在5.4秒处，正是刘哥打断小环子时说的“小”这个字。由此可见，打断他人话语时，打断者会加大音强。
（2）体态语
体态语是由人体发出的具有表情达意功能的一套图像性符号，包括人的面部表情、身体姿态、肢体动作和身体位置的变化，是人类重要的交际手段之一。话剧中常常使用体态语来打断别人的话语，如摆手、身体突然向前、打耳光、转身背对讲话者、突然走开，等等。例如：
①德文满：爸，咱家地底下有钱，我看这个好几年了。∥
德仁贵：∥（一记耳光打在德文满脸上）
——《北京大爷》
②唐茂盛：什么？你说王胡子是草寇？我告诉你，头年菜市口杀王胡子，我亲眼见过，人头落了地，还瞪着眼，张着嘴，把黄土地啃起一溜黄烟，那是条汉子！∥
唐茂昌：（摆手）∥得，得，好，好，我不跟你争，爹叫你呢。慢着，我劝你啊，趁早套上件大褂，扮好了再去，省得挨骂。
——《天下第一楼》
③小环子：嘿，这不是春喜吗！哦，从良啦，六爷，这往后我们就得干瞧着了。∥
刘大哥：∥（走过来拉住了小环子的胳膊不让他继续说）
——《小井胡同》
例①中，德仁贵在德文满说话时，上前打了德文满一记耳光，打断了德文满。例②中，唐茂昌不耐烦地摆了摆手，不让唐茂盛继续说下去。例③中，在小环子说得正起劲儿时，刘大哥走过来拉住小环子的胳膊，阻止他往下说。以上三例都是用体态语来打断对方的话语。