“在我面前你可是表现出好几次惊人的预测了。”苏苏说。
薛家庆开始一脸坏笑，说道：“那是因为我在乎，投入感情才能有所感应。”
苏苏听后，不禁脸红红的，心底也有一丝甜蜜。“我发现，你很少正行。”
“说实话也不行吗？”薛家庆看着苏苏红扑扑的脸蛋说。
“你这个本事要是放在股票行情预测上，还是很有作用的。”苏苏岔开话题。
“我试过，没用，影响股票的因素太多，我预测不出来，就算预测出来，真正自己入市了，结果和自己预判的相差甚远。而且，俗话说，事不关己，关己必乱，和自己太切身相关的，还是不要去改变，否则，不一定是好结果。”薛家庆说。
“那我们的相识，不也是你耍了小聪明，干预后的结果吗？”苏苏问。
“是啊，所以我不知道结果是好是坏，是不是我最终期望的那样。而且，如果我不耍这些小聪明，或许我们也能通过其他方式认识。也有可能，本身耍的这些小聪明就是注定和你相识的一部分因素。不过，管它呢。”薛家庆说。
苏苏心想，还是挺有哲理的。
他们没想到的是，后面的故事正印证了薛家庆的话，或许他们真的可以通过别的途径相识，这中间的各种结果也不一定是他们想看到的。
本来励志晚上少吃饭的苏苏，这天晚上，什么都忘了。
“我该撤了，认识你很高兴，一直没和你说，我叫苏苏，赵苏。”苏苏伸出手来。随着这个介绍，在苏苏的心底，已经认定了薛家庆这个朋友。
“走吧，我送你。”薛家庆和苏苏握手说道。
两人起身后，在一个哽咽的小姑娘面前，薛家庆停住说道：“小姑娘，别哭了，你男朋友五分钟以后就赶过来给你道歉。”
苏苏撇了撇嘴，两人一同往前走去。他们谁也没有主动去拦出租车，能多走一会就多走一会吧。
迎面走过一个男孩，在手机里说道：“我去和她道歉，这次真的是哥们错了。”
苏苏停住脚步，问道：“后面他是不是向刚才那个小姑娘道歉，你并不能看到，你刚才是怎么知道的？你说过，不是你后来能看到的，你感知不到。”
“就是因为你这个问题，我们应该会回去验证一下。”薛家庆说。
“我就不回去，非打破你的说法不可。”苏苏说，可她心底明白，回去验证作为一种可能已经在某种意义上发生了，只是她没有做出这个选择。这可能正是薛家庆能够提前感知到男孩5分钟后给女孩道歉的原因。
和薛家庆告别后，苏苏欢快的踏着一阶阶楼梯，像20岁的姑娘，不可否认的，薛家庆闯进了她的生活。
周一下午，程子枫有一节本科生的选修课，学生来自于不同专业，主要讲一些心理学的基础。和心理学专业的学生相比，程子枫觉得他们更可爱，在他们身上，程子枫看到了无限潜能。倒是专业心理学的学生往往被固有的思维束缚的厉害，缺乏想象的空间。
大学的选修课往往都是混个学分，程子枫的课虽然不能说座无虚席，起码上课率是很高的。在学生们看来，他虽然既不幽默，也不生动，可他总是能用最简单最直观的方式表达自己的讲课内容。在他看来，少一些专业术语，多一些例证，多用一些常识来引导大家的思考才是最重要的。
程子枫在黑板上写下两个词语：意码、形码。接着解释说道：形码是对表象的表达和存储方式，比如一个人的相貌、声音，是一种短期记忆方式，通过图像、文字、声音等方式存储。意码是对内在，特别是你自己思考总结后的东西，比如一个人的性格，是乐观还是忧郁，比如他的处事方式，是干练还是拖沓，意码是一种长期的记忆方式，通过逻辑、思维、判断的方式存储。下面谁能给大家举个例子，说明一下意码的存储时效会高于形码。
一个同学在下面说道：“程老师，有时候我们会遇到一个熟悉的人，却怎么也想不起他的名字，就在嘴边，就是偏偏想不起来，是这样吗？”
“对，这就是一种典型的意码和形码暂时无法造成联系形成的，在你简单那个熟悉的人时，你脑海里调出的是意码的内容，而此时的意码已经作为一种主要的存储方式，一旦与形码无法联系上，就叫不出名字。”程子枫说。
“我们的语文学习是不是主要以形码的方式记忆，而数学学习则主要以意码的方式存在，这也是为什么我们会很容易忘记早年背过的课文，却不会忘记加减乘除的原理，是这样吗？”一个同学说道。
“可以这么理解，不过，不是说所有的语文学习都是以形码的方式记忆的，有时候你对一首诗歌或者一篇文章意境的把握，就是一种将形码转换为意码的过程，这样就能做到长期记忆。这也是有实质内容，有意境，能带来思考的作品能够经久不衰、源远流长的原因。”程子枫解释说道。
“程老师，你给我们举个例子呗，要有趣一点的。”一个学生说道，立即引起其他学生的附和。
“有一个男孩追了一个女孩很久，女孩有一天睡觉醒来突然喊道：‘完了，我不记得他长什么样子了！’她的一个室友在角落里悠悠的说：‘完了，你爱上他了。’谁能帮我解释解释这是为什么？”程子枫说。
“当女孩慢慢开始接纳男孩时便会将注意力集中到意码的编码上，将其编入长期记忆。此时女孩会更多的思考与意码相关的人品、气质、性格，而可能忽视了对其形码的检索，即会出现一时不记得他相貌的现象。是这样吗？”一个同学说道。
程子枫竖起大拇指，说：“你们接受知识的能力很强，举一反三的能力也不错。”