书城亲子家教一年级,开启孩子的一生
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第34章 我看你有点笨!——不要怀疑、打击孩子,要给他自信心

有人说,孩子如同外星人,他们降临到地球上,对地球一无所知。刚开始,他们要逐渐了解地球人的生活规则;上一年级后,他们要开始学习地球上的知识。而这一切在久居地球的我们看来是非常容易的,所以,我们在失去耐心的时候会对孩子说:“怎么这么简单的事情你都做不好呢?我看你有点笨。”也可能会说:“笨死了,这么简单的题都做错。”……这种种说法也许只是我们在发泄一时的情绪,并不代表我们真实的想法,但是,孩子对我们的评价却是十分敏感的,我们的评价对孩子的成长有着至关重要的影响。

晓彤的妈妈小的时候由于特殊的原因没能上学,所以虽然生活艰难,但她还是让晓彤在7岁的时候背上了书包。晓彤放学回来写完作业,妈妈有时会看看她的作业本,边看边感叹:“写得真好。”如果恰好有客人在,晓彤妈妈还会将作业本给客人看,并说:“瞧,我家晓彤写得多好!”其实晓彤的字写得歪歪扭扭的,但晓彤妈妈这么说,客人也往往会附和:“的确写得很好。”晓彤听到这种评价,就想:“我明天还要写得更好!”因为有这种良性的评价做伴,晓彤的作业做得一天比一天好,成绩也日渐优异。

美国学者陶乐思·诺蒂在《你给孩子什么样的环境》一文中说:“指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人;……嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩;……鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信;……”小学一年级的孩子已经具有了模糊的理性思维能力和判断能力,我们对他的态度在一定程度上影响着他对自身的看法和评价。

如果他的耳边总是充斥着我们说他“笨死了”、“这么笨,学习有什么用啊”等声音,他就会认为“我很笨”、“我不行,我努力也不会有好成绩的”……这种对自我的负面认识会慢慢磨掉孩子的自信心,让他在任何事面前都会退缩。所以,我们对这个“外星人”孩子要多一些耐心、宽容,要给他自信心,而不是怀疑、打击他。

☆让孩子相信自己是聪明的

有一种针对三四岁孩子的玩具电话,会帮助孩子认识数字、颜色、动物等,其中有一种功能是“考考你”,即让孩子根据语音提示回答哪个是红色,或者数字6在哪里,或者哪个动物是狗……如果孩子连续答对3道题,电话就会夸赞说:“耶,你真聪明。”很多孩子听到这句话都会非常高兴,可见,夸三四岁的孩子聪明他都会高兴,更不要说一年级的孩子了。

有一天,妈妈看到放学回家的小雨闷闷不乐地坐在沙发上,就过去关心地问她:“怎么了?”

小雨没有回答妈妈的问题,而是反问妈妈:“妈妈,我是不是很笨啊?”

妈妈愣了一下,说:“当然不是了,你为什么这么问?”

小雨说:“都学好几个星期了,我的几个拼音还是写不好。今天测验又错了几个,同桌说我‘笨!笨!笨!’”

妈妈明白了原委后说:“我们小雨很聪明,幼儿园老师不是总夸你能想好多办法吗?你写不好是因为你还小,还不能很好地控制手的肌肉。多练习练习就好了,没关系的!”

小雨有点兴奋地问道:“真的吗?”

妈妈回答:“当然了。”

小雨这次高兴地说:“那我现在就去练。”

看着女儿轻松的背影,妈妈如释重负。

孩子知道聪明好,也希望自己是聪明的,尤其是被人肯定聪明更重要,所以,当一年级孩子遇到学习上的困难时,要给孩子灌输一种“我很聪明”的思想观念,让孩子相信自己有能力解决困难。

☆让孩子看到自己是在不断进步的

一年级的程程兴冲冲地拿着成绩单跑向接他的妈妈,说:“妈妈,我这次考了97分。”妈妈撇撇嘴说:“97分有什么好炫耀的,你看你们班的岩岩,人家考了100呢。”程程顿时像被霜打了似的。

人外有人,天外有天。比较固然能让人进步,但是看不到进步的比较会让人产生绝望情绪。我们如果能看到97分比85分、95分高,并及时让孩子看到他的这种进步,他就会肯定自己,也会对自己下一次的进步充满信心。否则,他会感到妈妈的心就像一个填不满的洞,学习会成为他的负累。

一个孩子有没有天分不重要,重要的是他有没有学习的兴趣,有没有自信。如果一年级的孩子没有自信心,他就会对学习产生畏惧心理,也就不会爱上学习。所以,我们不仅不能怀疑、打击孩子,还要想办法让孩子肯定自己、相信自己。