玩是孩子的天性，父母不应该剥夺孩子玩的权利，也不必谈“玩”色变，遇到孩子贪玩，就严字当先，要么斥责，要么大骂。
星期六的下午，天气非常好，很适合踢足球。峰峰和他的小伙伴们陆续来到了操场上，他们非常开心。虽然，刚开始的时候，他们还没有进入最佳状态，但是小伙伴们都玩得不亦乐乎。
不知不觉中，他们已经玩了很长时间，但是峰峰并没有感觉时间过得很快，他感觉到的只是踢球的快乐。天黑了，他们已经不能踢球了，峰峰才想起该回家了。
踢了一下午的球，峰峰想到家好好休息一下。但刚进门，就迎来了妈妈的批评：“光知道玩，也不想时间，你看现在都几点了？一说玩儿，就到操场上疯跑踢球，一玩儿，就忘了做作业。你说，你现在这么累，还能写作业吗？”
很多孩子经常因为玩而受到父母、老师的批评，其中的一个原因就是孩子没有真正学会玩。所以，父母应该教孩子学会玩。那么，父母应该怎么做呢？
▲告诉孩子玩要适时适度
孩子应该以学习为主，但父母也不应该忽视孩子爱玩的天性，要教孩子学会协调学习与玩之间的矛盾。要让孩子学着完成学习任务后再去玩，如果因为玩而误了学习，那孩子就不是“会玩”，而是“贪玩”了。
▲教孩子学会在玩中动脑思考
一年四季，孩子没有不愿意玩的时候。比如，春天，孩子可能会喜欢放风筝。父母带孩子到商店买风筝固然省事，但孩子却学不到什么东西。如果父母能让孩子自己动手制作一个风筝，孩子就能在做的过程中学会很多东西，掌握很多知识。如风筝做成什么样的才能既结实又好看？尾巴做多长才能飞得更高更稳？放风筝的时候，可以让孩子想一下：为什么在春天最适宜放风筝？放风筝和气温、风向、风力等有什么关系？如果父母也搞不清楚这些问题，可以去查阅相关书籍，或者上网搜寻答案，这样父母孩子都会从玩中获得益处。
▲引导孩子在玩中学
孩子一般都比较喜欢花花草草，在花开时节，可以带孩子去植物园或郊外赏花赏草。让孩子看看花都有什么颜色，不同花的形状有什么不同，花瓣是否一样多，花蕊有什么特点，问孩子是否知道草的名字、树的名字，等等。这样，就会在玩中教孩子学会很多植物学的知识。当然，也可以带孩子去动物园学习动物学的知识。
▲在玩中发现孩子的才能
父母要知道，玩，会让孩子拥有一份好奇心，这是孩子进行发明创造的驱动力。遗憾的是，我们很多父母往往没有注意到这一点。其实，父母可以从玩中发现孩子的特殊才能，从而让孩子在某些方面有所突破。
麦克斯是英国伟大的数学和物理学家，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养出来的。有一次，他偶然发现儿子画的画十分特别。儿子画了一个花瓶，瓶里插着菊花，但所有的菊花和叶片都由大小不一样的几何图形组成，它们的形状搭配得非常巧妙。父亲非常惊奇地发现，儿子对几何图形有一种强大的控制能力。所以，他不断地对儿子进行启发引导，使儿子很快对数学产生了极大的兴趣，并最终成为一位杰出的数学和物理学家。
▲把玩的主动性还给孩子
玩，其实也是一种主动学习。玩可以培养孩子的动手能力，可以启发孩子的兴趣爱好，还可以从玩中发现孩子的兴趣。很多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己喜欢玩的东西时有了小发明、小创造的。
著名教育家陶行知有一个重要的教育观点：解放孩子的眼睛、头脑、双手、嘴、时间和空间。把主动还给孩子，让孩子学会主动，主动做人，主动学习。其实，在知识多样性的今天，孩子的知识不仅仅来自课堂，父母也应该让孩子在生活中、社会中体验和得到更多的知识，让他的学习更积极主动、更全面、更富有创造性。
亲子阅读 玩出来的发明
听诊器作为一种医疗器械，作用不可小视。世界上第一个听诊器的发明距今已有近200年的历史。1816年的一天，法国著名医生林奈克为一位肥胖病人看病，他把耳朵贴在病人的胸前，但病人太肥胖，以至于他听不到从病人胸部内发出的声音。林奈克开始思考这个问题，连在小路上漫步时也在思考。
正好有几个孩子在路边玩耍，一个孩子用大铁钉敲打大木头的一端，其他孩子把耳朵贴在木头上听。这时，林奈克也好奇地把耳朵贴在木头上，立刻就有清脆真切的敲击声传入了他的耳朵。而当耳朵一离开木头，声音立刻就变微弱了。于是，林奈克思路顿开，他立刻返回医院，用纸卷成圆锥筒，贴在病人的胸部，他惊喜地发现，可以听到病人胸部内的声音了。
经过多次试验，试用了不同材质、不同长短、不同形状的棒或筒，林奈克最终制成了长约30厘米、中空、两端各有一个喇叭形的木质听筒。后来，他又在听筒上面安装了两根柔软的管子。就这样，世界上第一个听诊器诞生了。听诊器的发明，使林奈克诊断出了许多胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。